1、品德與生活第四冊(cè)教材培訓(xùn),劉 瑞 2009年1月,本冊(cè)教材提示,1、本冊(cè)教材是品德與生活最后一冊(cè)教材。 2、比較全面地反映了多學(xué)科的融合，以往課標(biāo)中未落實(shí)的內(nèi)容都融在這冊(cè)書中。 （從目錄看：設(shè)4個(gè)單元，各有側(cè)重。具體見單元介紹部分。） 3、注意常識(shí)性、知識(shí)性，有一定深度。用知識(shí)性的東西承載道德教育。,第一單元 我和他人,1、心中有他人 2、我來(lái)幫助你 3、我們一起做 4、會(huì)贊美多好,從社會(huì)生活角度講人與人之間的關(guān)系。,第二單元 我的本領(lǐng)大,1、今天我當(dāng)家 2、讓自己快樂起來(lái) 3、面對(duì)挑戰(zhàn) 4、合理購(gòu)物,側(cè)重生活教育，含有道德教育、社會(huì)常識(shí)教育。,第三單元 神奇的大自然,1、親近大自然 2、和動(dòng)

2、植物做朋友 3、和光做游戲 4、發(fā)現(xiàn)有趣的變化,側(cè)重自然常識(shí)，在講自然常識(shí)為主的內(nèi)容時(shí)仍含有社會(huì)常識(shí)和思想道德教育。（云的變化、人文、民俗等）,第四單元 我的家鄉(xiāng)在北京,1、我是北京人 2、北京名勝古跡多 3、北京的變化大 4、感受豐富多彩的生活,側(cè)重社會(huì)常識(shí)，講北京風(fēng)土人情、名勝古跡、民俗，同時(shí)滲透道德教育。（北京人、思想道德風(fēng)貌）,第一單元 我和他人,一、單元主題和設(shè)計(jì)思路 講人和人之間的關(guān)系，共4課書，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助人，學(xué)會(huì)合作。 意義在于： 1、關(guān)心、幫助、合作是傳統(tǒng)教育，是現(xiàn)實(shí)兒童生活的現(xiàn)狀； 2、通過在困難時(shí)的行為，體驗(yàn)自己和他人的親密關(guān)系； 3、在合作中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和

3、他人的關(guān)系。,第一單元 我和他人,二、典型課例介紹, 心中有他人,生活中有別人,能尊重別人,多想著點(diǎn)兒別人,引發(fā)對(duì)別人的關(guān)注,懂得最起碼的要求,心中有他人的良好表現(xiàn), 心中有他人,教學(xué)提示： 1、這個(gè)“他人”的面要寬，因?yàn)槭蔷C合課程，所以要把事放在社會(huì)生活中去看待； 2、關(guān)于寓言“大山的回聲”，不必太較真，實(shí)際是用寓意反映對(duì)別人尊重自己也快樂，可以講、可以課件，建議不要演小品； 3、反面事例：客觀生活中這種事太多，如果回避現(xiàn)實(shí)生活則不符合現(xiàn)實(shí)，學(xué)生說(shuō)的是同學(xué)，但講時(shí)要對(duì)事不對(duì)人。滲透一點(diǎn)心中有他人本質(zhì)的東西，即心地善良的人才經(jīng)常想到別人，及心中有他人過程中也是愉悅自己的過程。, 我來(lái)幫助你,別

4、人需要幫助的時(shí)候,幫助了別人的時(shí)候,大家互相幫助的時(shí)候,產(chǎn)生幫助別人的愿望,體驗(yàn)幫助別人的快樂,感悟互相幫助的意義,教學(xué)提示： 1、主要要抓住心情的體察這一線索，不在于具體的方法，主要體察需要幫助時(shí)焦急的心情，幫助別人時(shí)愉快的心情，互相幫助時(shí)溫暖的心情。 2、雷鋒的事例要講好。, 我來(lái)幫助你, 我們一起做,一起做快樂多,一起做有妙招,一起做共進(jìn)步,感受一起做的快樂,交流一起做的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)一起做的能力,教學(xué)提示： 1、一起做千萬(wàn)不要講得太絕對(duì)，并不是講事事都要一起做； 2、妙招：從經(jīng)驗(yàn)的角度談，不是教，不是固定的、不是死方法，而是學(xué)會(huì)商量、諒解、分工完成分內(nèi)的工作。從方法的角度講，但不是教方法，

5、而是從經(jīng)驗(yàn)中悟出； 3、學(xué)會(huì)合作是在道理上分析不足，還需要做中實(shí)踐，做中學(xué)會(huì)合作。, 我們一起做, 會(huì)贊美多好,留心發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),欣賞贊美優(yōu)點(diǎn),共同發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)是贊美的前提,欣賞是贊美的關(guān)鍵,發(fā)揚(yáng)是贊美的目的,教學(xué)提示： 1、以體驗(yàn)感受為主，讓學(xué)生用自己的體驗(yàn)贊美的意義，創(chuàng)造一個(gè)互相贊美的氛圍，其實(shí)在人們生活中學(xué)會(huì)贊美很重要； 2、對(duì)平時(shí)缺點(diǎn)多的同學(xué)，利用這課的機(jī)會(huì)給贊美的機(jī)會(huì)； 3、關(guān)注這是本單元的最后一課。, 會(huì)贊美多好,第二單元 我的本領(lǐng)大,主題解讀： 本領(lǐng)指的是能力。 本領(lǐng)大的標(biāo)志：能干了、懂事了。 本單元“本領(lǐng)大”的教育內(nèi)容主要涉及： 生活能力、學(xué)習(xí)能力、自我心情調(diào)整的能力、克服困難、

6、解決問題、生活、做人做事有主見的能力、道德判斷能力等,一日生活有計(jì)劃 今天我當(dāng)家 學(xué)會(huì)照顧爺爺奶奶 接待客人有禮貌 我的心情臉譜 讓自己快樂起來(lái) 把不快樂變快樂 我的本領(lǐng)大 這樣做更快樂 面對(duì)挑戰(zhàn) 學(xué)習(xí)和生活中有挑戰(zhàn) 有勇氣嘗試挑戰(zhàn)活動(dòng) 合理購(gòu)物 生活中需要購(gòu)物 聰明的購(gòu)物,單元內(nèi)容,單元總體設(shè)計(jì)思路,本單元是以“學(xué)生生活”為主線貫穿于各主題活動(dòng)。 1、學(xué)習(xí)合理安排、計(jì)劃自己的一日生活和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)照顧老人、接待客人。 2、學(xué)習(xí)控制和調(diào)整自己的情緒，初步了解在生活中怎樣獲得快樂。 3、知道學(xué)習(xí)和生活中有各種挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不怕難、不怕苦、不膽怯。 4、在生活中，選擇學(xué)習(xí)和生活用品有自己的判斷

7、，自己會(huì)拿主意，做事不盲從。,四、單元具體內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)與建議,單元頁(yè) 主要內(nèi)容 1題目：我的本領(lǐng)大 2呈現(xiàn)：以家庭景象為背景，呈現(xiàn)5幅小圖，綜合體現(xiàn)了本單元內(nèi)的4個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容，充滿了生活氣息。 有四個(gè)問題，是四個(gè)主題活動(dòng)的主要內(nèi)容體現(xiàn)。,教學(xué)建議,要對(duì)本單元主題進(jìn)行認(rèn)真地研究，正確理解和領(lǐng)會(huì)單元主題的涵義，教育意圖、教學(xué)目標(biāo)、以及各活動(dòng)主題與單元主題之間的關(guān)系，這樣才能正確把握本單元的教學(xué)。,活動(dòng)一 一日生活有計(jì)劃,內(nèi)容 綜合良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)當(dāng)家理事做小主人、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、獨(dú)立主動(dòng)學(xué)習(xí)、合理安排作息，生活做事有計(jì)劃等方面的教育。 目的引起學(xué)生的回憶，啟發(fā)學(xué)生在回顧自己生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)

8、有計(jì)劃的安排一日生活，做生活和學(xué)習(xí)主人的好處，感受到自己的本領(lǐng)大，自己在成長(zhǎng)。同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面啟發(fā)學(xué)生懂得一個(gè)人在成長(zhǎng)，各方面的本領(lǐng)也要不斷增長(zhǎng)，自己要從生活、學(xué)習(xí)各方面鍛煉提高。,今天我當(dāng)家,教學(xué)建議,1教學(xué)要以學(xué)生生活為基礎(chǔ)。 2教學(xué)中要注意引領(lǐng)和啟發(fā)。 3注意利用學(xué)習(xí)中生成性的教育資源。,活動(dòng)二 學(xué)會(huì)照顧爺爺奶奶,內(nèi)容 綜合尊敬老人、心中有他人等方面的教育 目的是讓學(xué)生通過相互交流自己在照顧爺爺奶奶這方面的經(jīng)歷和做法，使學(xué)生知道如何尊敬老人、照顧老人，并感知意義、提高道德認(rèn)識(shí)。,教學(xué)建議,1、注意把握教學(xué)角度。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活。 3、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示和介紹自己

9、做法、體會(huì)和感受， 4、注意教學(xué)活動(dòng)的有效性。,活動(dòng)三 接待客人有禮貌,內(nèi)容待人的禮節(jié) 綜合禮節(jié)、禮貌，尊重他人、為他人著想等。 目的讓學(xué)生在活動(dòng)參與中，學(xué)習(xí)和掌握禮貌待客的一般禮節(jié)，懂得這樣做的好處，能做到禮貌待客并感受到長(zhǎng)大了有當(dāng)家本領(lǐng)的快感。,教學(xué)建議,1. 注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。 2. 加強(qiáng)模擬訓(xùn)練。 3. 注意與生活實(shí)際結(jié)合，體現(xiàn)時(shí) 代特點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性。,主題活動(dòng)二 讓自己快樂起來(lái),活動(dòng)一 讓自己快樂起來(lái),內(nèi)容戶外的活動(dòng)蛙跳、臉譜 綜合心理教育啟蒙、熱愛生活、快樂生活等方面的教育 目的是通過讓學(xué)生在活動(dòng)中感知人有多種情緒，體驗(yàn)各種情緒的感受，再結(jié)合生活實(shí)例初步感受和了解快樂對(duì)人身心健康和

10、生活帶來(lái)的積極影響，從而激發(fā)學(xué)生快樂生活的愿望。,教學(xué)建議,1教學(xué)要面向?qū)W生生活，不要局限于教材，僅僅是解讀教材。 2注意在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生交流感受，從中幫助學(xué)生初步領(lǐng)悟快樂的積極意義，提高認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生快樂生活的愿望和積極性。 3活動(dòng)要因地制宜，因材而行。,活動(dòng)二 把不快樂變?yōu)榭鞓?內(nèi)容 綜合情緒調(diào)整的心理教育、寬容、熱愛生活、愉快生活等教育 目的是讓學(xué)生在生活中遇到不愉快，不順心，產(chǎn)生煩惱時(shí)，知道應(yīng)該控制和調(diào)整自己的情緒，并且在成人的幫助下，能夠進(jìn)行情緒調(diào)整，變不快樂為快樂。進(jìn)行積極樂觀向上的生活價(jià)值觀教育的啟蒙。,教學(xué)建議,1教學(xué)注意針對(duì)性。 2要注意發(fā)揮教材的范例作用，有目的地進(jìn)行

11、引導(dǎo)討論，使學(xué)生領(lǐng)悟道理。 3要以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，拓寬教學(xué)內(nèi)容、豐富情境，使研究和討論向?qū)W生生活中延伸，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，學(xué)到一些可行的情緒調(diào)整方法。,活動(dòng)三 這樣做會(huì)更快樂,內(nèi)容 綜合心理與品德教育相結(jié)合 目的通過童話故事和學(xué)生生活中事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)和啟蒙。讓學(xué)生結(jié)合具體生活實(shí)際，理解體會(huì)什么是快樂，明白怎樣做會(huì)更快樂，從而產(chǎn)生快樂生活的積極愿望。,教學(xué)建議,1注意運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。 3緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的行為指導(dǎo)和價(jià)值引導(dǎo)。,主題活動(dòng)三 面對(duì)挑戰(zhàn),活動(dòng)一 學(xué)習(xí)和生活中又挑戰(zhàn),內(nèi)容 綜合毅力、耐力、勇敢、自強(qiáng)和初

12、步的生活常識(shí)、健康常識(shí)。 目的是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和生活中有許多事情是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，初步懂得我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挑戰(zhàn)。一要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)；二要嘗試應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，即：對(duì)自己提出高要求（提出戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的要求） 。,教學(xué)建議,1要具體形象的幫助學(xué)生懂得什么是挑戰(zhàn)。 2緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，圍繞“怎樣面對(duì)挑戰(zhàn)？”從各個(gè)方面綜合進(jìn)行教學(xué)。 3 積極進(jìn)行師生、生生間的討論交流。,活動(dòng)二 有勇氣嘗試挑戰(zhàn)活動(dòng),內(nèi)容 綜合勇敢、毅力、善于觀察發(fā)現(xiàn)、善于思考等方面的教育。 目的引導(dǎo)學(xué)生知道面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)怎樣才能成功。,教學(xué)建議,1利用范例具體指導(dǎo)。 2鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐。,主題活動(dòng)四 合理購(gòu)物,活動(dòng)一 學(xué)習(xí)生活中需

13、要購(gòu)物,內(nèi)容 綜合 目的結(jié)合學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)和生活用品有自己的判斷，做事自己會(huì)拿主意。,教學(xué)建議,1研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確主題定位。2依據(jù)課標(biāo)要求適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容。 3使學(xué)生認(rèn)識(shí)到選擇學(xué)習(xí)和生活用品，要根據(jù)自己的需要，和家庭的條件，合理購(gòu)物不盲從。,活動(dòng)二 聰明的購(gòu)物,內(nèi)容 綜合社會(huì)常識(shí)、生活常識(shí)、節(jié)儉等方面教育。 目的通過體驗(yàn)，使學(xué)生懂得“選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從?！?教學(xué)建議,明確活動(dòng)意義。 注意活動(dòng)后的總結(jié)和認(rèn)識(shí)提高。,第二 單元 總體教學(xué)提示,1研究主題 2研究學(xué)生 3 研究?jī)?nèi)容 4研究活動(dòng)（方式方法） 5研究教師定位,第三單元分析觀察與實(shí)驗(yàn),單元結(jié)構(gòu)：神奇的大自然,

14、親近大自然 走向大自然 畫云彩 賞奇石 和動(dòng)植物做朋友 多樣的動(dòng)物 多彩的植物 認(rèn)識(shí)一些國(guó)花 保護(hù)動(dòng)植物,單元結(jié)構(gòu)：神奇的大自然,和光做游戲 影子游戲 給月亮畫像 玩小鏡子 發(fā)現(xiàn)有趣的變化 水爬高了 碘酒變色 奇妙的氣,單元目標(biāo),本單元的主旨是圍繞兒童與自然的軸 線，使學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、繪畫、制作、 游戲等親近自然的活動(dòng)中，感受大自然的 美麗和神奇，體驗(yàn)生活中處處有科學(xué)的奧 秘，逐步樹立熱愛自然、熱愛科學(xué)與樂于 探究的情趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察 能力和積極思考的能力。,涉及到的觀察實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,走近大自然,觀察生活周圍的自然景觀 關(guān)注點(diǎn)： 有序觀察； 表達(dá)； 自然與生活、自然與情感。 教學(xué)細(xì)節(jié)

15、： 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)情趣 情感 指導(dǎo)與“自主”,知識(shí)點(diǎn),銀河：又名“天河”、“銀漢”、“銀灣”、“星河” 。即夏季晴朗無(wú)月的夜晚，在天空中從北偏東平線向南方地平線延伸的那條白云狀的光帶。用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)，銀河是由很多恒星所組成，由于星光與星際塵埃氣體混合在一起，因此看起來(lái)就像一條煙霧籠罩著的光帶。其中恒星在天鵝座、天鷹座、天蝎座和人馬座的方向最為集中。銀河系的中心位于人馬座附近。,知識(shí)點(diǎn),星：天空中除了太陽(yáng)和月亮以外，肉眼或用望遠(yuǎn)鏡能看到的發(fā)亮的天體都稱為“星”，按其物理性質(zhì)可分為恒星、行星、衛(wèi)星、小行星、彗星、流星。 星辰：星的通稱。 星座：以觀察方便將天球所劃分的區(qū)域。每一星座中以亮星的特殊分布

16、加以辨認(rèn)?，F(xiàn)今國(guó)際通用的星座有88座。我國(guó)古代將星空分成3垣和28宿。,知識(shí)點(diǎn),夜空中繁星滿布，有明亮的也有暗淡的。為了方 便形容他們的光度，天文學(xué)家創(chuàng)立了“星等”用來(lái)表示星體光度。星等的數(shù)值越大，代表這顆星的亮度越暗。相反星等的數(shù)值越小，代表這顆星越亮。有些光亮的星，它的星等甚至是負(fù)數(shù)，如全天最亮的恒星-天狼星，它的亮度是-1.45等。人的眼睛在黑暗的地方，可以看到最暗的星是6等左右。,知識(shí)點(diǎn),星體目視星等： 太陽(yáng)-26.7 月球（滿月）-13 金星（最亮?xí)r）-4.6 天狼星（全天最亮恒星）-1.45 織女星0.03 牛郎星0.77,知識(shí)點(diǎn),現(xiàn)在世界上已知的鳥類9000余種，中國(guó)有1186種

17、。鳥類種類很多，在脊椎動(dòng)物中僅次于魚類。 鳥的全身都生有羽毛，身體呈流線型，前肢變成翅膀，后肢形成支持體重的雙腳，除極少數(shù)種類外都能飛翔。鳥的嘴叫喙，由于用喙在土壤中取食，喙一般狹長(zhǎng)尖細(xì)，口中沒有牙齒。鳥是恒溫動(dòng)物，體溫較高，通常為42。鳥類的胸骨上有 發(fā)達(dá)的龍骨突，骨骼中空充氣，這是鳥類適應(yīng)飛行生活的骨骼結(jié)構(gòu)特征。,知識(shí)點(diǎn),按鳥的生活環(huán)境和習(xí)性等特點(diǎn)分成六個(gè)生態(tài)類群。 涉禽：鸛形目 、鶴形目 、鸻形目 游禽：鸊鷉目 、雁形目 、鵜形目 陸禽：鴿形目 、雞形目 猛禽：隼形目 、鸮形目 攀禽：鵑形目 、夜鷹目 、雨燕目 鳴禽：雀形目,知識(shí)點(diǎn),觀鳥：是個(gè)向自然學(xué)習(xí)、陶冶性情的過程。想接近鳥兒，就得

18、按它們的行為規(guī)律行事，更因?yàn)轼B兒世界與大自然的豐富，讓更多的人加入了各種形式的觀鳥活動(dòng)。 鳥類動(dòng)物與我們生活的關(guān)系： 美化、維持生態(tài)平衡、生存需要,知識(shí)點(diǎn),云：懸浮在高空中有大量水滴和冰晶組成的可見聚合體。主要由水汽在空中冷卻凝結(jié)所致。 云彩：高空中的水滴或冰晶的聚合體，在空中呈現(xiàn)出的奇妙絢麗的色彩，是因?yàn)槿赵鹿饩€通過時(shí)形成的。 沒有云也就不會(huì)有雨。,與我們生活的關(guān)系：C:Documents andSettingsUser桌面kyst.ppt,知識(shí)點(diǎn),石頭：石的總稱。 巖石：組成地殼的主要物質(zhì)之一，是由各種地質(zhì)作用形成的一種或幾種礦物的天然集合體。具有穩(wěn)定外形的固體，那些沒有一定外形的液體如石

19、油、氣體如天然氣以及松散的沙、泥等，都不是巖石。它具有一定的化學(xué)成分、礦物質(zhì)成分和構(gòu)造與結(jié)構(gòu)。,知識(shí)點(diǎn),礦物具備以下： 1）礦物是各種地質(zhì)作用形成的天然化合物或 單質(zhì)； 2）礦物具有一定的化學(xué)成分。天然礦物成分 不是完全純的，常含有少量雜質(zhì)。 3）礦物還具有一定的晶體結(jié)構(gòu)，它們的原子 呈規(guī)律的排列。 4）礦物具有較為穩(wěn)定的物理性質(zhì)。 5）礦物是組成礦石和巖石的基本單位。,巖石與我們生活的關(guān)系：重要的原材料 建筑、裝飾、健身、冶煉、生活用品,和動(dòng)植物做朋友,觀察了解一些動(dòng)植物,感受人與自然的關(guān)系。 關(guān)注點(diǎn)： 欣賞性：趣味性、美麗與神奇 感受性：多樣性、關(guān)聯(lián)性 激勵(lì)性：責(zé)任意識(shí)、情感 可操作性：具

20、體、可行 教學(xué)細(xì)節(jié)： 資源的挖掘與呈現(xiàn) 活動(dòng)設(shè)計(jì)的相對(duì)完整,知識(shí)點(diǎn),氣生根：也稱“氣根”。植物由莖部發(fā)生，暴露在空氣中的不定根。常青藤、吊蘭等均有氣生根。榕樹、紅樹的氣生根支支根根十分繁多，有的一棵樹上竟上掛下長(zhǎng)著數(shù)百條氣根！這種支根的生長(zhǎng)使得榕樹、紅樹在地面、泥灘上十分牢固地扎根生長(zhǎng)，形成獨(dú)木成林的景象。 國(guó)花：WWW,知識(shí)點(diǎn),仿生 植物和動(dòng)物在幾百萬(wàn)年的自然進(jìn)化當(dāng)中不僅完全適應(yīng)自然而且其程度接近完美。人們通過再現(xiàn)生物學(xué)的原理，在技術(shù)方面模仿動(dòng)物和植物在自然中的功能。 例：我國(guó)最早的仿生師古代杰出的工匠魯班，從帶齒的葉片得到的啟發(fā)發(fā)明了常用的伐木工具鋸。,舉例：,高速運(yùn)轉(zhuǎn)的恐龍鉆頭 長(zhǎng)頸鹿與

21、飛行“抗荷服” 導(dǎo)彈命名“響尾蛇” 偽裝之王變色龍 鱷魚“流淚”的啟示 潛艇的外形像海豚 啄木鳥與新型安全帽,知識(shí)點(diǎn),古樹 User/桌面/照片%20149.jpg桌面照片 149.jpg User/桌面/照片%20132.jpg桌面照片 132.jpg User/桌面/200582330068.jpg桌面200582330068.jpg,網(wǎng)開一面的故事,呂氏春秋孟冬紀(jì)異用篇 湯【夏朝諸侯國(guó)商的首領(lǐng)】出，見野網(wǎng)四 面，祝曰：“自天下四方皆入吾網(wǎng)?！?湯 曰：“嘻，盡之矣！”乃去其三面，祝曰： “ 欲左，左；欲右，右。不用命，乃入 吾網(wǎng)?！敝T侯聞之，曰：“湯德至矣，及禽 獸。”,和光做游戲 /

22、發(fā)現(xiàn)有趣的變化,通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究身邊自然現(xiàn)象的興趣和堅(jiān)持觀察的毅力，初步體驗(yàn)提出問題和探索問題的過程，感受科學(xué)對(duì)人們生活的影響。 關(guān)注點(diǎn)： 觀察中思考 做中學(xué) 教學(xué)細(xì)節(jié)： 準(zhǔn)備 ！觀察實(shí)驗(yàn)材料 考察 ！觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)環(huán)境,無(wú)影燈： 手術(shù)無(wú)影燈要能盡量消除陰影，并能將色彩 失真降到最低程度，且能長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)工作，而 不散發(fā)出過量的熱。其工作原理是由單個(gè)或多個(gè)燈頭組成，系定在懸臂上，能做垂直或循環(huán)移 動(dòng)，懸臂通常連接在固定的結(jié)合器上，并能圍著 它旋轉(zhuǎn)。無(wú)影燈采用可消毒的手柄或設(shè)消毒的箍 （曲軌）作靈活定位，并具有自動(dòng)剎車和停止功 能以操縱其定位，在手術(shù)部位的上面和周圍，保 持相宜的空

23、間。無(wú)影燈的固定裝置可安置在天花 板或墻壁上的固定點(diǎn)上，也可安置在天花板的軌 道上。,日晷 日晷又稱“日規(guī)”，是我國(guó)古代利用日影測(cè)得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀器。通常由銅制的指針和石制的圓盤組成。銅制的指針叫做“晷針”，垂直地穿過圓盤中心，起著圭表中立竿的作用，因此，晷針又叫“表”，石制的圓盤叫做“晷面”，安放在石臺(tái)上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面，這樣，晷針的上端正好指向北天極，下端正好指向南天極。在晷面的正反兩面刻劃出12個(gè)大格，每個(gè)大格代表兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)太陽(yáng)光照在日晷上時(shí)，晷針的影子就會(huì)投向晷面，太陽(yáng)由東向西移動(dòng)，投向晷面的晷針影子也慢慢地由西向東移動(dòng)。于是，移動(dòng)著的晷針影子好像是現(xiàn)代鐘表的指針

24、，晷面則是鐘表的表面，以此來(lái)顯示時(shí)刻。 由于從春分到秋分期間，太陽(yáng)總是在天赤道的北側(cè)運(yùn)行，因此，晷針的影子投向晷面上方；從秋分到春分期間，太陽(yáng)在天赤道的南側(cè)運(yùn)行，因此，晷針的影子投向晷面的下方。所以在觀察日晷時(shí)，首先要了解兩個(gè)不同時(shí)期晷針的投影位置。,光的直線傳播：在均勻媒質(zhì)中，光沿直線傳播。 光線：代表光傳播方向的幾何線。是根據(jù)光的直線傳播原理引出的理想模型，實(shí)際和光學(xué)的最基本概念，利用光線，可以應(yīng)用幾何學(xué)的方法研究光的傳播問題。 光的反射：光傳播到兩種不同物質(zhì)的分界面時(shí)，發(fā)生反射現(xiàn)象。 觀察：光的反射與漫反射,光的折射：光從一種媒質(zhì)斜射入另一種媒質(zhì)時(shí)，在兩種媒質(zhì)的界面上會(huì)改變前進(jìn)的方向，這

25、種現(xiàn)象叫光的折射。光在不同的媒質(zhì)中，傳播的速度是不同的。當(dāng)光從一種媒質(zhì)射入另一種媒質(zhì)時(shí)，因傳播速度的改變，會(huì)使光的傳播方向發(fā)生變化，也就是產(chǎn)生折射。 觀察：光的折射,月相： 由于月球本身不發(fā)光，在太陽(yáng)光照射下，向著太陽(yáng)的 半個(gè)球面是亮區(qū)，另半個(gè)球面是暗區(qū)。隨著月亮相對(duì)于地 球和太陽(yáng)的位置變化，就使它被太陽(yáng)照亮的一面有時(shí)對(duì)向 地球，有時(shí)背向地球；有時(shí)對(duì)向地球的月亮部分大一些， 有時(shí)小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。每當(dāng)月球運(yùn)行到 太陽(yáng)與地球之間，被太陽(yáng)照亮的半球背對(duì)著地球時(shí)，人們 在地球上就看不到月球，這一天稱為“新月”，也叫“朔 日”，這時(shí)是農(nóng)歷初一。過了新月，月球順著地球自轉(zhuǎn)方 向運(yùn)行，亮區(qū)逐

26、漸轉(zhuǎn)向地球，在地球上就可看到露出一絲 纖細(xì)銀鉤似的月球，出現(xiàn)在西方天空，弓背朝向夕陽(yáng)，這 一月相叫“蛾眉月”，這時(shí)是農(nóng)歷初三、四。隨后，月球在 天空里逐日遠(yuǎn)離太陽(yáng)，到了農(nóng)歷初七、八，半個(gè)亮區(qū)對(duì)著 地球，人們可以看到半個(gè)月亮（凸面向西），這一月相叫 “上弦月”。,（月相） 當(dāng)月球運(yùn)行到地球的背日方向，即農(nóng)歷十五、十六、十七，月球的亮區(qū)全部對(duì)著地球，我們能看到一輪圓月，這一月相稱為“滿月”，也叫“望”。滿月過后，亮區(qū)西側(cè)開始虧缺，到農(nóng)歷二十二、二十三，又能看到半個(gè)月亮（凸面向東），這一月相叫做“下弦月”。在這一期間月球日漸向太陽(yáng)靠攏，半夜時(shí)分才能從東方升起。又過四五天，月球又變成一個(gè)蛾眉形月芽，弓

27、背朝向旭日，這一月相叫“殘?jiān)隆?。?dāng)月球再次運(yùn)行到日地之間，月亮又 回到“朔”。 月相就是這樣周而復(fù)始地變化著。如果用月相變化 的周期（即一次月相變化的全部過程）來(lái)計(jì)算，從新月 到下一個(gè)新月，或從滿月到下一個(gè)滿月，就是一個(gè)“朔望 月”，時(shí)間間隔約29.53天， 中國(guó)農(nóng)歷的一個(gè)月長(zhǎng)度，就 是根據(jù)“朔望月”確定的。,毛細(xì)現(xiàn)象（1） 浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)在潔凈的玻璃板上放一滴水銀，它能夠滾來(lái)滾去而不附著在玻璃板上.把一塊潔凈的玻璃板浸入水銀里再取出來(lái)，玻璃上也不附著水銀.這種液體不附著在固體表面上的現(xiàn)象叫做不浸潤(rùn).對(duì)玻璃來(lái)說(shuō)，水銀是不浸潤(rùn)液體. 在潔凈的玻璃上放一滴水，它會(huì)附著在玻璃板上形成薄層.把一塊潔凈的

28、玻璃片浸入水中再取出來(lái)，玻璃的表面會(huì)沾上一層水.這種液體附著在固體表面上的現(xiàn)象叫做浸潤(rùn).對(duì)玻璃來(lái)說(shuō)，水是浸潤(rùn)液體.,毛細(xì)現(xiàn)象（2） 把浸潤(rùn)液體裝在容器里，例如把水裝在玻璃燒杯里，由于水浸潤(rùn)玻璃，器壁附近的液面向上彎曲，把不浸潤(rùn)液體裝在容器里，例如把水銀裝在玻璃管里，由于水銀不浸潤(rùn)玻璃，器壁附近的液面向下彎曲。在內(nèi)徑較小的容器里，這種現(xiàn)象更顯著，液面形成凹形或凸形的彎月面。 把幾根內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管插入水中，可以看到，管內(nèi)的水面比容器里的水面高，管子的內(nèi)徑越小，里面的水面越高.把這些細(xì)玻璃管插入水銀中，發(fā)生的現(xiàn)象正好相反，管子里的水銀面比容器里的水銀面低，管子的內(nèi)徑越小，里面的水銀面越低。浸潤(rùn)液體在細(xì)管里升高的現(xiàn)象和不浸潤(rùn)液體在細(xì)管里降低的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象 。,毛細(xì)現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)分析） 液體為什么能在毛細(xì)管內(nèi)上升或下降呢？我們已經(jīng)知道，液體表面類似張緊的橡皮膜，如果液面是彎曲的，它就有變平的趨勢(shì)。因此凹液面對(duì)下面的液體施以拉力，凸液面對(duì)下面的液體施以壓力。浸潤(rùn)液體在毛細(xì)管中的液面是凹形的，它對(duì)下面的液體施加拉力，使液體沿著管壁上升，當(dāng)向上的拉力跟管內(nèi)液柱所受的重力相等時(shí)，管內(nèi)的液體停止上升，達(dá)到平衡。同樣的分析也可以解釋不浸潤(rùn)液體在毛細(xì)管內(nèi)下降的現(xiàn)象。,