1、蘇教版六年級下冊語文第六單元測試卷（帶答案）我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道

2、議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 蘇教版六年級下冊語文第六單元測試卷（帶答案）唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”

3、含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 一、積累運用。36分語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名

4、篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自

5、覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 1、拼音小廣場。6分yng y q zh fn蕩( ) ( )樹 ( )清 飛( ) 初來( )到 ( )燒2、給“假”字換個偏旁，組成另外的字，并用這些字組成詞語填在下面幾個句子中。3分(1)廣玉蘭那_的花朵常常引得我駐足觀賞。(2)桂林七星巖的石鐘乳真多啊，讓我_。(3)夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生無限的_。3、選詞填空，將序號寫在句中橫線上。(3分)(1)我不斷_ (A.模擬 B.模仿 )老師的做法，后來我也學(xué)會了拼字，我感到很_ (B.高興 C.自豪)A.滋味 B.氣味 C.風味 D.韻味(2)室內(nèi)要經(jīng)常通風，否則會有_。(3)蘇北的小吃有江南的_。(4)摩詰

6、之詩畫“詩中有畫，畫中有詩?！?_無窮。(5)母親做的飯菜使家人吃起來特別有_ 。4、成語小天地。5分(1)以“春”字開頭的成語：_、_、_(2)寫出夏天天氣炎熱的成語：_、_、_(3)朝思暮想(成語中同時含“早”和“晚”意思的詞)_、_、_、_5、根據(jù)要求寫句子。(1)例：夾竹桃每天都風吐艷。夾竹桃無日不迎風吐艷。六(1)班獲得了廣播操比賽的第一名，全班同學(xué)都感到高興。_2分(2)這點韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎?(改為用問號的句子，意思不變)2分_(3把句子補充完整。2分_，中午竟然下雨了。_，中午果然下雨了。(4)發(fā)揮想象，仿照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫一句話。(2分

7、)如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨;如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色;如果你是_，就給_; 如果你是_，就給 _。6、課文內(nèi)容填空。10分(1)廣玉蘭一文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子是：_。2分(2) “大漠沙如雪，_”。把沙比作_，把月比作_。下面這些詩句也運用了這種手法，你能把它們補充完整嗎?5分A不知細葉誰裁出，_。B遙望洞庭山水色，_。C 可憐九月初三夜，_ 。(3)墨梅和竹石都采用_的手法，表達作者高潔的志趣和情懷。鄭板橋在竹石一詩中也用同樣手法借竹子喻理，“千磨萬擊還堅勁，_。”2分含蓄地表達了自己決不隨波逐流的高尚的思想情操。(4)馬詩中“_，_”一句抒發(fā)了詩人因熱切

8、期望為國建立功業(yè)，卻又不被常識所發(fā)出的感慨。2分二、閱讀理解。(一)夾竹桃節(jié)選 15分但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊;但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。1、選擇正確的讀音(用“

9、”表示)3分參(cn cn)差(c ch) 重(chngzhng)洋 盛(chng shng)夏2、做個誠信的孩子，不看上面的內(nèi)容，試著背默填空。2分它把影子_，葉影_，花影_，可以引起我_。3、月光下夾竹桃的影子有兩上特點：一是_，二是_。2分4、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么“大海”指_，遠渡重陽的海輪指_，而“游魚”其實就是_。3分5、發(fā)揮你的想象，你覺得它還像什么呢?3分_ _ _6、 “但是夾竹桃的妙處還不止于此?！敝械摹按恕敝竉。2分(二)心田上的百合花 19分在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖，不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合，百合剛剛

10、誕生的時候，長得和雜草一模一樣，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的內(nèi)心深處，有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣?”百合說：“我要開花，是因為我知道自己有

11、莢麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開放了，它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這個時候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合花。幾十午后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童跪下

12、來，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合的誓言;無數(shù)的人看到這從未見過的莢，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?、聯(lián)系上下文理解詞語。4分鄙夷：_千里迢迢：_2、“加批注”是好的讀書習(xí)慣。從品詞語、悟感情的角度在第二自然段加兩處批注，用橫線在文中劃出，并用“”標出，再把批注內(nèi)容寫下來。批注_批注_3分3、讀文章要學(xué)會自己提出問題并解決問題。請你針對短文內(nèi)容，提一個有價值的問題，再自己寫出自己的理解。2分問題：_答案：_4、理解句子。(1)“野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。

13、”中“能量”具體指_(用文中原句)2分(2)“那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴?！币馑际莀。2分5、請你嘗試做一回名人，結(jié)合短文內(nèi)容，用精煉的語言寫一句屬于自己的贊揚百合花的“名言”。你的“名言”：_2分6、百合要“努力開花”的原因是什么?假如你是“野草”，你會怎樣對待百合花”?(2+2分)_三、作文天地。著名雕塑家羅丹說：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭埬阋浴拔野l(fā)現(xiàn)了”為題，寫一篇文章，告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么美的東西，有什么收獲。一、2、無瑕 目不暇接(應(yīng)接不暇) 遐想(遐思)3、B B B C D A4、(3) 朝秦暮楚 朝朝暮暮 旦夕禍福 朝花夕拾5、(1)六(1)班獲得了廣播操比

14、賽的第一名，全班同學(xué)無一人不感到高興。(2)這點韌性，同院子里的那些花比起來，的確顯得非常可貴。6、(3)二月春風似剪刀 白銀盤里一青螺 露似真珠月似弓(4) 詠物抒懷 (托物言志) 任爾東西南北風(5)何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。二、(一)1、cn c chng shng2、投到墻上 參差 迷離 許多幻想3、葉影參差 花影迷離4、影子與影子之間的空白處 小蟲子 飛蛾5、貴妃的發(fā)髻 花束 云朵6、夾竹桃可貴的韌性(二)1、輕視，看不起。 形容路途遙遠。2、附近的雜草卻很不屑 批注可以看出野草很排斥百合，不認為百合真的能開出花。你不要做夢了，野草認為百合能成為花只是一個不可能實現(xiàn)的夢，而事實上百合的理想即將成為現(xiàn)實。3、“它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句