1、名校名 推薦第二節(jié)消化和吸收1、知識目標(biāo)：初步描述人體消化系統(tǒng)的組成和功能。教 2、技能目標(biāo)：學(xué)目運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。標(biāo) 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在實驗中培養(yǎng)學(xué) 生合作精神，科學(xué)探究的態(tài)度教 學(xué) 人體消化系統(tǒng)的組成和功能；重 點 探究饅頭在口腔中的變化。教學(xué)探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。難點學(xué)情 學(xué)生對人體的消化系統(tǒng)及消化和吸收，具備一定的感性認(rèn)識，非常感興趣，但不分析 夠 系統(tǒng)，需要進一 步學(xué)習(xí)，澄清一些認(rèn)識。教學(xué)課件、實驗材料和用具。準(zhǔn)備教學(xué)過程：結(jié)合學(xué)科特點， 體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容， 時間預(yù)測， 教師活動， 學(xué) 生活動，自主學(xué)習(xí)設(shè)計，問

2、題探究，單元 組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華，集體備課個人備課一、 個性學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)建議:消化系統(tǒng)的組成自學(xué)提示： 閱讀教材P36 消化系統(tǒng)的組成和功能圖以及P37 第一段。仔細(xì)觀察這些器官分布在圖的兩側(cè)（十二指腸除外），想想它們有什么不同。按照食物在人體內(nèi)的移動路線說出各消化器官。完成下列1-4 題：1、消化系統(tǒng)是由和組成的。2 、食物在人體內(nèi)的行走路線是、。能分泌消化液的器官有、和。3、在 下列器官中 ，基本沒有消化功能的是（）。A. 小腸B. 口腔C.胃D. 大腸4、能同時消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的消化液是二 . 同層展示1-4 題：三、小組合作1名校名 推薦1、小組同層交流：展示的同時，重點質(zhì)疑。2、異質(zhì)幫扶，啟發(fā)學(xué)生進一步思考四、師生探究糖類、脂肪、蛋白質(zhì)是如何被消化的？四、課堂檢測五、 完成練習(xí)題小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計反思與重建課堂檢測題：1、細(xì)嚼饅頭，口腔內(nèi)感覺有甜味，這是由于（）A牙齒咀嚼的緣故B 舌攪拌的緣故C口腔分泌消化酶的緣故D與以上三條都有關(guān)2. 不參與淀粉的消化，但參與蛋白質(zhì)消化的消化液是（）。A. 腸液B. 胰液C.胃液D.唾液3、淀粉在口腔中通過_的咀嚼， _ 的攪拌，以及