1、有感企業(yè)教學型組織的建設,學習推動成長,一定要培訓嗎？,0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100,證書,獨擋一面,有效,有 效,0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100,獨擋一面 + 證書,有 效,勝任崗位,改善績效,縮短周期,培訓的價值,縮短時間 30%- 50%,達到同等績效，有效縮短時間,培訓的價值,培訓的價值,只是 時間問題,培訓 價值,學習 推動成長,為什么要學習？,學習的背景,時代在變化,企業(yè)在變化,員工在變化,我們在變化,變化,農(nóng)業(yè)時代,工業(yè)時代,智能時代,時代在變化,靠天吃飯,靠人吃飯,靠腦吃飯,信息技術徹底地改變了世界,不停頓的

2、聯(lián)絡、不斷的改變和快速的變化周期 成為所有公司在競爭中必須面對的新現(xiàn)實,腦力成為價值的主要來源,企業(yè)和個人都要學會將 信息整理成他們的關鍵資源。 德魯克,投資人看好新的、 虛擬的、大波動的產(chǎn)業(yè),學習的背景,時代在變化,企業(yè)在變化,員工在變化,我們在變化,知識是關鍵資產(chǎn),規(guī)模大、反應快、聰明靈活,企業(yè)對速度的要求 資料的收集和交流 發(fā)展新技術和新產(chǎn)品 發(fā)展人力資產(chǎn) 轉(zhuǎn)變,企業(yè)對規(guī)模的要求 改進公司的企業(yè)文化 利用雄厚實力，推出創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務讓客戶滿意,人力資源是最值得爭取的財產(chǎn),知識、人員的積極性和智慧是比廠房和設備更關鍵的資產(chǎn),不得不到公司外去尋找代替的候選人 不得不在內(nèi)部選那些缺乏必要能力

3、的人,人才供應短缺,為每個人的教和學創(chuàng)造機會,建設教學設施標志著企業(yè)的決心,學習的背景,時代在變化,企業(yè)在變化,員工在變化,我們在變化,員工在變化,1.0 活下來,2.0 被激勵,3.0 超越自我,生存,安全,社會,尊重,實現(xiàn)自我,自我管理 自我興趣 自我創(chuàng)新,學習的背景,時代在變化,企業(yè)在變化,員工在變化,我們在變化,領導者就是教育者,分享思路和信息，應成為領導工作的核心； 抓住和處理問題，是鍛煉干部的最佳方法。,每個組織中都存在著大量的知識浪費,讓資產(chǎn)增值和維持增長！,企業(yè)打造教學型組織，勢在必行！,結(jié)論：,諾埃爾蒂奇(Noel M. Tichy) 世界知名的領導力變革專家 “有效教學循環(huán)

4、”理念的實踐者 任美國密歇根大學商學院全球領導力項目主任 任GE克勞頓領導力發(fā)展中心的前任主席 被商業(yè)周刊列為世界最有才華的10個管理大師之一,學什么？,組織層面學什么？,傳道,授業(yè),解惑,個人層面學什么？,不要被組織淘汰！,恐懼圈,舒適圈,學習圈,如何學？,從學中學,人的成長就是不斷地“模仿固化創(chuàng)新”的過程,從習中學,固化=吸收+試錯+反省,從教中學,教導他人 是自我學習 最有效的方式,如何教？,為什么教？,組織發(fā)展需要更多的人才！ 知識應分享而價值最大化！,為什么教？,一個人在組織中最大的價值 不在于自己能做,而在于能夠 教導他人，帶出一批人才。,徒弟跟師傅的關系,教會徒弟，餓死師傅 !,

5、徒弟不會，師傅能好？,徒弟跟師傅的關系,徒弟太笨，教的費勁？,沒有學不會的徒弟，只有不會教的師傅！,教什么？,個人的經(jīng)歷、感悟 組織的發(fā)展、愿景,教什么？,勝任崗位任務的能力,才,教了以后,組織,學員,我們,教學型組織， 快速應對、 快速創(chuàng)新、 快速成長、 快速壯大. 立于不敗之地,教了以后,組織,學員,我們,感受了關懷 （文化和價值觀） 學到了方法 （縮短勝任周期） 減少了試錯 （降低錯誤成本） 創(chuàng)造了價值 （改善團隊績效）,教了以后,組織,學員,我們,思維力 表達力 創(chuàng)新力 影響力 意志力,教難嗎？,智力 情感 勇氣,把思路寫下來 結(jié)合企業(yè)管理,解決了什么問題 什么問題沒解決 最大的體會是

6、什么,決心,準備,動手寫,反饋,知識梳理,分類、歸納、總結(jié)你所知道的知識,工作的所有要素框架、行為準則和職業(yè)道德,崗位價值-崗位職責-工作流程 -核心任務-關鍵能力-參照案例,1,2,3,實踐經(jīng)驗是教學內(nèi)容的來源,來源任務分析,課程 目標,課程 內(nèi)容,課程 案例,課程 評估,考察應用程度,來源最佳實踐,呈現(xiàn)最佳實踐,我是誰,我們是誰,我們向何處去,將你的可教觀點 變成一個動人的故事,個人經(jīng)驗和思路,組織內(nèi)共同的經(jīng)歷、態(tài)度和信仰,要取得什么目標?如何取得?,交互式培訓,我講你聽,我做你看,你做我看,你講我聽,使別人能共享你的知識,成功的企業(yè) 都是教學型組織！,結(jié)論：,成功的企業(yè)都是教學型組織,人

7、人教 人人學,互動 創(chuàng)造知識,技術才能 得到最大發(fā)揮,接下來，交流一下,高級進修學院,培訓的盈利模式有哪些種，最新的培訓玩法是什么？ 如何運營培訓的老客戶？行業(yè)里的二次入讀率比例有多高？ 在講師采購中如何能做到性價比高及能比較好的選對講師？,基礎進修學院,“甩干貨”“分享”就是“培訓”嗎？淘寶大學的針對賣家的各類線下培訓業(yè)務，是否應該開發(fā)和完善賣家人才培養(yǎng)體系？如何實施？ 基礎進修學院的各項和院校相關的業(yè)務，都是為院校培養(yǎng)人才，輸送給賣家/網(wǎng)商，怎樣用可量化的方式來衡量人才培養(yǎng)的成果？,基礎進修學院,書籍研發(fā)方面： 賣家培訓教材的亮點在實戰(zhàn)，這類教材能否直接應用于學校教育？如果不能照搬硬套，該

8、如何進行調(diào)整和改變從而服務校企合作？ 當書籍研發(fā)和出版成為了一種常態(tài)的業(yè)務模式，這一業(yè)務該如何為“培訓”服務？為培訓的哪一環(huán)節(jié)貢獻價值？ 紙質(zhì)書籍作為賣家培訓類的知識沉淀，是否等同于賣家成長的知識體系？怎樣平衡課程研發(fā)和書籍研發(fā)？這兩者的關系是怎樣的？,在線培訓部門,1. 目前職場教育在線培訓方面，比較成熟的商業(yè)模式有哪幾種？ 一般需要具備什么樣的條件，成功的可能性比較大？ 2. 企業(yè)內(nèi)部培訓（以及電商企業(yè)）1020人的話，主要是以什么方式進行的，1年需投入的成本是多少，線上培訓模式是否適合企業(yè)內(nèi)部培訓？ 3. 國內(nèi)外的在線培訓有沒有成功案例可以分享？,在線培訓部門,10. 怎么看待在線培訓業(yè)務？電子商務類在線培訓業(yè)務市場成熟嗎？國內(nèi)外有哪些成功的產(chǎn)品？ 11. 你過去做過的（非應試）在線培訓的模式是什么，困境是什么，當時是怎么解決的？ 12. 我們已用在線課程的方式服務了數(shù)百萬賣家用戶，還有沒有其他方式能對他們進行培訓方面的服務呢？,在線培訓部門,13. 我們目前常見的企業(yè)一般將績效考核及加薪等與學習掛鉤才能有效推動，有沒有更好的辦法來推動員工去學習？ 14. 傳統(tǒng)的線下培訓VS新興的線上培訓在很多企業(yè)間的認可度如何？對于像阿里學院