1、名校名 推薦第 20 課 異彩紛呈的科學(xué)文化年級(jí)七科目歷史任課教師授課時(shí)間課題第 20 課 異彩紛呈的科學(xué)文化授課類(lèi)型新授知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就，初步認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)。了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和課標(biāo)依據(jù)農(nóng)歷。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，科學(xué)技術(shù)得到顯著發(fā)展。這一時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩、禮教崩解，催動(dòng)一批特立獨(dú)行的士人覺(jué)醒，他們沖破思想羈絆，張揚(yáng)個(gè)性，八中國(guó)一、教材分析古代書(shū)法、 繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展到一個(gè)新的高度。 而民族交融與中外文化的交流， 則造就了舉世聞名的石窟藝術(shù)。初一學(xué)生尚處于心理與生理向青年過(guò)渡的轉(zhuǎn)型期， 對(duì)周遭世界充滿了求知求真求實(shí)的渴望。不再一味盲從，他們喜歡用自己的眼睛審視世界及藝術(shù)品，鑒賞水準(zhǔn) 也向新 層次

2、發(fā)展。因而教師必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)，使之完善，最終使他們真正成為一個(gè)“大寫(xiě)”的人，“全面發(fā)展”的人。二、學(xué)情分析通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生已具備了一定的查閱資料，處理信息，小組合作探究，閱讀普及性 的歷史讀物等能力。對(duì)中國(guó)的書(shū)法，繪畫(huà)等有一定的知識(shí)儲(chǔ)備， 有的學(xué)生還有這方面的特長(zhǎng)， 這為教師以多種形式講授本課提供了有利條件。知識(shí)與知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就。知道齊民要術(shù) 是中國(guó)古代農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的重要著技能作，了解三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。三、教通過(guò)對(duì)祖沖之和圓周率的學(xué)習(xí)，知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就。學(xué)目知道齊民要術(shù) 是中國(guó)古代農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的重要著作，了解三國(guó)兩晉南北朝標(biāo)過(guò)程與時(shí)期北方農(nóng)

3、業(yè)技術(shù)的發(fā)展，體會(huì)古代科學(xué)家注重實(shí)踐、刻苦鉆研的科學(xué)精神。方法通過(guò)觀摩蘭亭序摹本、女史箴圖等作品，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的成 就和藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感，加深對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。1名校名 推薦情感態(tài)通過(guò)對(duì)圓周率和齊民要術(shù)的學(xué)習(xí)，體會(huì)古代科學(xué)家注重實(shí)踐、刻苦鉆度與價(jià)研的科學(xué)精神。 認(rèn)識(shí)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期科技、書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的成就，進(jìn)一步值觀增強(qiáng)民族自豪感，加深對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。教學(xué)重四、教點(diǎn)了解三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)取得的成就。學(xué)重點(diǎn)難教學(xué)難三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期書(shū)法藝術(shù)的巨大成就和特點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)五、教法學(xué)法教法采用講述法與誘思法相結(jié)合，學(xué)法：合作探究討論法六、教師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

4、2名校名 推薦學(xué)過(guò)一、導(dǎo)入新課程設(shè)前面我們學(xué)習(xí)了三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族的融合，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)那大家想知道三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期在科學(xué)文化方面的成就嗎？興趣。二、學(xué)習(xí)新課（一）祖沖之和圓周率1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和百度資料，了解祖沖之的成就。2、師補(bǔ)充介紹 祖沖之推算圓周率的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代科突出教學(xué)重點(diǎn)， 完學(xué)家注重實(shí)踐、刻苦鉆研的精神。成情感態(tài)度價(jià)值（二）賈思勰和齊民要術(shù)觀目標(biāo)。1、學(xué)生閱讀課本，了解賈思勰、齊民要術(shù)的內(nèi)容和地位。2、教師引用賈思勰的自序，如賈思勰在寫(xiě)作過(guò)程中堅(jiān)持的原則,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析材料，認(rèn)識(shí)本身的資料來(lái)源，通過(guò)思考和討論， 感悟賈思勰寫(xiě)作過(guò)程中堅(jiān)持的科學(xué)實(shí)

5、踐的精神。3、指導(dǎo)學(xué)生制作三國(guó)兩晉南北朝課件成就表格。4、思考：祖沖之、賈思勰為什么能夠取得如此大的成就？（三）書(shū)法與繪畫(huà)1、“書(shū)圣”王羲之A引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)文字的演變史（PPT演示）B 提請(qǐng)學(xué)生注意這一時(shí)期人們崇尚書(shū)法，其中最具代表性和影響力的是王羲 之（學(xué)生呼應(yīng)作答）C指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，指出王羲之在中國(guó)書(shū)法史上的地位“書(shū)讓學(xué)生一方面認(rèn)圣”。識(shí)王羲之當(dāng)之無(wú)D引導(dǎo)學(xué)生分析王羲之被稱(chēng)為“書(shū)圣”的原因，通過(guò)觀看PPT 愧的“書(shū)圣“稱(chēng)號(hào)，文字材料（學(xué)生讀），圖片，他早年的求學(xué)經(jīng)歷，他的幾部?jī)?yōu)秀作品另一方面使他們等，讓學(xué)生討論得出答案（PPT 展示兩點(diǎn)原因）認(rèn)識(shí)創(chuàng)新才是民E選取其代表作蘭亭序，提出問(wèn)題王羲

6、之書(shū)法的風(fēng)格族進(jìn)步的靈魂。是什么？通過(guò)讓學(xué)生配樂(lè)朗誦蘭亭序 ，提醒學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察邊概括，尤其要重點(diǎn)觀察“之”字（PPT 演示 20 個(gè)“之”字）和人們的評(píng)價(jià)，從而概括出他的書(shū)法風(fēng)格。同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出蘭亭序現(xiàn)世的只3名校名 推薦是摹本。2 、顧愷之和繪畫(huà)A. 明確顧愷之在當(dāng)時(shí)繪畫(huà)藝術(shù)中的地位B. 介紹分析他的兩幅代表作女史箴圖和洛神賦圖，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中小字加以左證，從而總結(jié)出他的畫(huà)的特點(diǎn)。C. 學(xué)生表演課堂劇桓玄偷畫(huà)，補(bǔ)充介紹他的“三絕”，了解他的博學(xué)多才。（四）石窟 藝術(shù)閱讀課文思考以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生完成本目?jī)?nèi)容：A. 石窟藝術(shù)為何具有藝術(shù)價(jià)值？B. 我國(guó)的石窟藝術(shù)是如何興起和發(fā)展的？（學(xué)生回答完畢， 教師進(jìn)一 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)石窟步強(qiáng)調(diào)北魏石窟藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)的雕塑藝術(shù)與印度傳入的佛教藝術(shù)藝術(shù)是我國(guó)各民融合的結(jié)晶，展示相關(guān)圖片）族人民勤勞與智C. 造窟者是 什么人？說(shuō)明了什么？慧的象征， 是中國(guó)D. 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期有哪些著名的石窟藝術(shù)代表？（PPT 展示圖文化史中的優(yōu)秀片）遺產(chǎn)。三、課 堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了在三國(guó)兩晉南北時(shí)期我國(guó)的文化傳統(tǒng)不但沒(méi)有中斷， 反而還有新的發(fā)展，出現(xiàn)了至今仍為人們所稱(chēng)頌的書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)， 更產(chǎn)生了聞名于世的石窟藝術(shù)。產(chǎn)物，是我國(guó)各民族共