1、名校名 推薦第 1 節(jié) 動物運動的方式一、教學目標1 、說出動物運動的主要方式；2 、說明動物運動方式與其生活環(huán)境的適應；3 、學會利用各種媒體收集資料的方法；4 、觀察動物的不同運動方式，提高觀察生物運動現象的能力。二、教學重點不同環(huán)境中動物的運動方式。三、教學難點1 、如何理解運動方式與環(huán)境相一致；2 、如何理解運動的意義。四、教學方法觀察、討論、思考、練習五、板書設計（一）、動物的運動方式1、水中運動的方式：游泳為主（漂?。?、陸地運動的方式：行走爬行奔跑跳躍3、空中運動的方式：飛行為主（滑翔）(二 ) 、動物運動的方式與其生活環(huán)境相適應(三 ) 、動物運動的意義1 、有利于個體生存2

2、、有利于種族繁衍六、教學過程1 、“動物在水中的運動方式”的教學事先布置學生收集和整理有關動物運動方式的資料。教學時，先以學生獲得的資料為基礎，依據教材上的問題展開討論，鼓勵學生用自己的語言描述動物的運動方式，不必評價正確與否。當學生對動物的運動方式做完分類后，要及時地導入水中動物的運動方式的教學。一方面，通過列舉典型的實例幫助學生認識水中動物的運動方式； 另一方面， 通過相應的類比使學生認識到每種運動都需要一定的動力。最后，引導學生認識游泳是水中動物運動的主要方式，并啟發(fā)他們思索水對水中動物運動的影響。1名校名 推薦標題收集動物運動方式的資料討論1、舉例說出哪些動物的活動范圍比較廣泛？多數學

3、生認為鳥類和哺乳類動物。2、動物的運動方式與它們的生活環(huán)境（如水、陸地、空中）有什么關系？相適應。水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運動為主。3、說出動物與人造的運動機器（如飛機、汽車、輪船）的運動有什么異同？現代的各種交通工具，均需要在一定的工作條件下才能工作，若在崇山峻嶺或沼澤中則無法工作。自然界中有各種各樣的動物，在長期的生存斗爭中，其運動器官和體形都進化得適應某種惡劣環(huán)境，并有著驚人的運動速度。動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人造機器的運動也需要能量，這些能量來源于燃料。4、舉例說明動物的運動有什么意義？可以主動改

4、變自己身體的位置，有利于尋找和攝取食物，有利于遷移到適宜自身生活的環(huán)境中，有利于有效躲避天敵的危害。2 、“動物在陸地上的運動方式”的教學先讓學生描述常見動物的運動方式，然后就活動問題展開討論。 有條件時可利用多媒體提供資料學習。無論是陸生動物的哪種運動方式，都要注重引導學生認識完成運動的器官、運動特點及其與生活環(huán)境的適應。標題觀察幾種動物的運動討論1、蝸牛是怎樣運動的？以足部肌肉伸長的部分固定在物體表面，足的其余部分伸展而前進。2、為什么龜、鱉等動物在陸地上的運動速度較慢？四肢不發(fā)達，不能完全將身體抬離地面。3、當貓、狗、鹿、馬等哺乳動物漫步行走時，四肢是如何變2名校名 推薦化的？當緩慢跑動

5、時，四肢是如何變化的？當快速奔跑時，四肢變化又有什么特點？一條腿舉起而離開地面時，它就不再承擔體重，身體重心落在其余三條腿組成的三角形內。漫步行走時，前后肢交替前伸和后推；緩慢跑動時，這種交替加快；快速奔跑時，交替更為加快，甚至跨步時腳不著地而身體騰起。4、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳躍的動物，它們的身體結構有哪些特點與這種運動方式相適應？青蛙的后腿較長，能跳到自身長度的12 倍；袋鼠的后肢很發(fā)達，能夠連續(xù)跳躍，最多能跳到自身長度的5 倍遠。3 、“動物在空中的運動方式”的教學以列舉鳥類、昆蟲和蝙蝠等實例為主，引導學生將有關的感性材料上升到理性認識，尤其是運動方式與其生活環(huán)境的適應，以及生物體的結構與功能適應。六、教學反思通