1、1.7近似數(shù)【教學(xué)目標】1.理解近似數(shù)的意義. 2.給一個近似數(shù)，能說出它精確到哪一位. 3.了解近似數(shù)是在實踐中產(chǎn)生的.【重點難點】重點：理解近似數(shù)的精確度.難點：正確把握一個近似數(shù)的精確度.【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)過程設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：有12個蘋果，平均分給3個人，應(yīng)該怎樣分？生：平均每人4個.師：給你一架天平，你能準確地稱出每人所得蘋果的千克數(shù)嗎？生：不能.師：那怎么辦？生：取近似值.師：板書課題：近似數(shù).通過提出實際問題，使學(xué)生認識到研究近似數(shù)是必須的，是自然的，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)近似數(shù)的積極性.二、師生互動，探究新知師：出示問題.下列實際問題中出現(xiàn)的數(shù)，哪些是精確數(shù)，哪些是

2、近似數(shù)？(1)初一(1)班有55名同學(xué).(2)地球的半徑約為6370千米.(3)中華人民共和國現(xiàn)有31個省級行政單位.(4)小明的身高接近1.6米.生：回答上述問題后，自己找出生活中應(yīng)用準確數(shù)和近似數(shù)的例子.師：我們在解決實際問題時，許多時候只能用近似數(shù)，你知道為什么嗎？生：在教師的引導(dǎo)下得出兩方面原因：1.搞得完全準確有時是辦不到的.2.往往也沒有必要搞得完全準確.師：以開始提出的問題為例，揭示近似數(shù)的有關(guān)概念.1.誤差近似值準確值.誤差可能是正數(shù)，也可能是負數(shù).誤差的絕對值越小，近似值就越接近準確值，也就是近似程度越高.2.近似數(shù)與準確數(shù)的接近程度，通常用精確度表示.師：出示教材第46頁例1.生：口述解題過程.師：出示答案進行校正.鞏固練習(xí)見課本47頁練習(xí)第1，2題.師：出示教材第47頁例2，例3.生：小組討論合作完成.師：出示答案進行校正.三、運用新知，解決問題1.某校有25個班，光的速度約為每秒30萬千米，一星期有7天，某人身高約1.65米，這些數(shù)據(jù)中，準確數(shù)為_，近似數(shù)為_，把光的速度約為每秒30萬千米用科學(xué)記數(shù)法表示為_，精確到_位.2.近似數(shù)0.108精確到_位.生：學(xué)生搶答. 搶答培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識.四、課堂小結(jié)，提煉觀點通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、布置作業(yè)，鞏固提升 教材第48