1、.“連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少”教學設計教學目標 :1 、使學生進一步掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關系，學會應用一個數(shù)乘分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法兩步應用題。2 、讓學生在實際的生活情境中，學習收集信息，整理信息，發(fā)現(xiàn)并提出問題，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。3 、讓學生體會數(shù)學與日常生活的密切關系，在共同探討中培養(yǎng)合作意識。學習重點學習難點: 分析分數(shù)乘法兩步應用題的數(shù)量關系。: 找準單位“ 1”的量。教學過程：一、鋪墊引入1、復習舊知（1）、口頭列式并計算：30 的 1 是多少？ 12的3 多少？3 的 2多少？6445（2）、找出單位“ 1“的量男生人數(shù)是女生人數(shù)的 4實際投資占計劃的 75

2、9柳樹棵樹正好是松樹棵數(shù)的2一條路，已修了 253紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的2、問題情境14請同學們認真觀察課本第十三頁的例 8，從題目中你們能得到那些信息？從這些信息中你們能提出怎樣的數(shù)學問題？請同學們認真思考，然后小組相互討論。、（出示例 8，學生搜集信息并說說題目的意思）3、新課引入板書：連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少二、探究建模1、怎樣理解“其中的一半種各種蘿卜”？誰是單位“1”.2、怎樣理解“紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的1 ”？ 現(xiàn)在誰又是單位“ 1”3、你能用示意圖表示出題目的意思嗎？44、請你解答這道題。480 1 240 （平方米）2240 1 60 （平方米）45、請你結合圖

3、說說你是怎樣想的。即先求出蘿卜地的面積，再求出紅蘿卜地的面積。引導學生看圖， 理解紅蘿卜地的面積就是各種蘿卜地面積的1 ，即整個大棚面積的 1的 14。再求紅蘿卜地的具體面積。241 1=1480 1 60 （平方米）2488兩種方法雖然不同，可以用一個綜合算式表示： 480 1 124幫助學生學會檢驗結果的正確性。養(yǎng)成檢驗的習慣。三、練習鞏固做一做（1）生先自己找出條件和問題（2）引導分析每一步的單位“1”（3）嘗試說說解題思路和解答方法“1 ”1想成為老師33想成為科學家的人數(shù)是想當老師人數(shù)的4多少名同學想成為科學家？36 人四、回顧小結通過今天的學習，你有什么收獲？.板書設計連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少例 8：方法一：方法二：（ 1）先求蘿卜地的面積 ,（1）紅蘿卜地的面積是整塊地的幾分之幾480 1 240 （平方米）1 1 = 122482）紅蘿卜地的面積（2）