1、.已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)研究成果：12012 年胡潔玲主持省級(jí)課題新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與策略研究，已結(jié)題。22013 年胡潔玲主持省級(jí)課題新課程中提高學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)方式有效性的研究，已結(jié)題。32010 年胡潔玲參與國家級(jí)課題信息技術(shù)與寫作教學(xué)整合模式研究，已結(jié)題。42010 年胡潔玲主持市級(jí)課題中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)模式探究，已結(jié)題。52010 年謝福泉、徐義輝參與省級(jí)課題心理健康教育促進(jìn)中學(xué)社團(tuán)發(fā)展的實(shí)踐研究，已結(jié)題。主要參考文獻(xiàn)：1、胡田庚主編：新理念思想政治 （品德）教學(xué)論，北京大學(xué)出版社2009 年版，第 228 頁2、付建中主編：教育心理學(xué)，清華大

2、學(xué)出版社2010 年版，第 134 頁3、王振紅、李彩娜主編： 教育心理學(xué)，北京高等教育出版社2011 年版，第284 頁4、付建中主編：教育心理學(xué)，清華大學(xué)出版社2010 年版，第 130 頁5、白先同編著：教育心理學(xué)教程，廣西師范大學(xué)出版社 1992 年版，第 151 頁6、馮忠良等著：教育心理學(xué)，人民教育出版社2000 年版，第 243 頁主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）主要參加者學(xué)術(shù)背景研究經(jīng)驗(yàn)組成結(jié)構(gòu)徐義輝碩士中學(xué)一級(jí)語文教育謝福泉本科中級(jí)一級(jí)心理健康教育付俊本科中級(jí)一級(jí)數(shù)學(xué)教育陳群本科中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)教育李燕本科中級(jí)二級(jí)思想政治教育.完成課題的保障條件1組織保障：成立贛州市第三中學(xué)電子書包應(yīng)用項(xiàng)目推進(jìn)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目決策、實(shí)施保障等。2制度保障：專家指導(dǎo)組定期對(duì)試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研及指導(dǎo)，形成研究 - 實(shí)踐互動(dòng)的研究模式， 保證應(yīng)用研究的科學(xué)性； 建立子課題開題論證、 中期評(píng)估和結(jié)題總結(jié)表彰制度， 建立長效的過程性評(píng)估體系， 提升應(yīng)用研究的質(zhì)量； 定期組織交流、研討與展示活動(dòng)，深化應(yīng)用研究；建立課題推進(jìn)例會(huì)制度，定期召開研究工作會(huì)議，總結(jié)階段工作，分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；建立簡報(bào)制度，每季度以簡報(bào)形式發(fā)布階段研究情況及實(shí)施指導(dǎo)意見。3研究經(jīng)費(fèi)：省電教館將根據(jù)試點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生人數(shù)為項(xiàng)目學(xué)校配備信息終