1、名校名 推薦中外經(jīng)濟(jì)文化交流鄭和下西洋是我國航海世上的壯舉，對促進(jìn)我國與亞非國家的經(jīng)濟(jì)文化交流起了重大作情感用。認(rèn)識外國貢使制度是明朝大國至上的一種反映。認(rèn)識利瑪竇等人來華的主要目的是態(tài)傳教，為了便于傳教也帶來了西方的科學(xué)技術(shù)。度知知道鄭和下西洋、外國貢使制度、傳教士與大清時憲歷的基本情況，了解明清時期識教學(xué)目標(biāo)與中國與外國經(jīng)濟(jì)文化交流的來往路線的大致情況。技能過結(jié)合地 圖，弄清西洋的概念，完成鄭和下西洋盛況表，并與同一時期歐洲航海家的航海程與活動作一簡單比較，認(rèn)識鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。方法鄭和下西洋、傳教士與大清時憲歷重教學(xué)重難點點外國貢使。難點教法與學(xué)法分組討論法、問題探究法教學(xué)

2、準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動及時間分配導(dǎo)入新課：師：明朝早期，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，國力強(qiáng)盛，中外經(jīng)濟(jì)文化交流相對活躍和頻繁，其中，鄭和下西洋就是一個最好的例證，外國貢使制度也說明了這一點。鄭和下西洋：師：提出問題，學(xué)生看書。生：閱讀教材，思考問題1、“西洋”指哪里？2、鄭和下西洋的 條件：3、鄭和下西洋的目的：4、誰能介紹一下鄭和的生平？5、讀鄭和下西洋路線圖，說出鄭和下西洋的時間、 次數(shù)、航線、 規(guī)模、 意義。1、“西洋”指哪里？（學(xué)生看課本注釋）生：明朝時， 將今南海以西的海洋及沿海各地，統(tǒng)稱為西洋； 南海東部及其附近諸島，1名校名 推薦通稱為為東洋。2、鄭和下西洋的條件： （學(xué)生討論，教師

3、生：明朝前期， 社會經(jīng)濟(jì)繁榮， 國家強(qiáng)盛，總結(jié)）明朝前期，社會經(jīng)濟(jì)繁榮，國家我國的造船技術(shù)進(jìn)步，指南針的發(fā)明及其應(yīng)強(qiáng)盛，我國的造船技術(shù)進(jìn)步，指南針的發(fā)用于航海事業(yè)等， 為鄭和下西洋提供了物質(zhì)明及其應(yīng)用于航海事業(yè)等，為鄭和下西洋技術(shù)條件。提供了物質(zhì)技術(shù)條件。3、鄭和下西洋的目的：為了加強(qiáng)同海外生：為了加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系，明成祖各國的聯(lián)系，明成祖派鄭和出使西洋。派鄭和出使西洋。4、誰能介紹一下鄭和的生平？生：學(xué)生概述5 、讀鄭和下西洋路線圖，說出鄭和生：看書回答下西洋的時間、 次數(shù)、航線、 規(guī)模、 意義。6、根據(jù)課文內(nèi)容和寶船模型，就鄭和下西洋的基本概況歸納制作一個表格。外國貢使：師：提出問題，

4、學(xué)生看書。生：閱讀教材，思考問題1、外國貢使制度有什么特點？2、外國貢使制度的衰落與評價：1、外國貢使制度有什么特點？（師生歸納）一是以外國朝貢，中國回賜的方式進(jìn)行。二是對海外諸國朝貢嚴(yán)格限制，如發(fā)放貢舶 “勘合” 憑證，規(guī)定朝貢期限、貢舶停港、貢貨貢員及貢使進(jìn)京的路線，手續(xù)極其煩瑣等。三是明朝回賜遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所接受的貢物，并對貢使附載商貨的超值收購。2、外國貢使制度的 衰落與評價：衰落原因：超值回賜與超值收購，加重了明朝的財政負(fù)擔(dān)。 明中期以后逐漸衰敗導(dǎo)致這一制度無法繼續(xù)。 評價：外國貢使制度實質(zhì)是中國古代王朝大國至上觀念的切實反映。 能以外國貢使制度形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁Q(mào)易往來，對保持中外經(jīng)濟(jì)文化的

5、交流和交往是有益的，本著“懷柔遠(yuǎn)人”的精神，對加強(qiáng)與外國的正常外交關(guān)系也是有益的，但知識這是建立在巨額的經(jīng)濟(jì)支出前提之下的，不僅沒有達(dá)到正常的貿(mào)易交往，而且加重了明朝的財政負(fù) 擔(dān)。傳教士與大清時憲歷：師：提出問題，學(xué)生看書。1、傳教士來華的目的：2、傳教士來華帶來哪些影響？1 、傳教士來華的目的：傳教士是跟隨殖民者之后來到中國的，對他們的活動要具體分析。 他們?yōu)榱嗽谥袊鴤鹘?，采用生：一是以外國朝貢?中國回賜的方式 進(jìn)行。 二是對海外諸國朝貢嚴(yán)格限制，如發(fā)放貢舶“勘合”憑證，規(guī)定朝貢期限、貢舶停港、貢貨貢員及貢使進(jìn)京的路線， 手續(xù)極其煩瑣等。 三是明朝回賜遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所接受的貢物，并對貢使附載商貨

6、的超值收購。生：衰落原因：超值回賜與超值收購，加重了明朝的財政負(fù)擔(dān)。 明中期以后逐漸衰敗導(dǎo)致這一制度無法繼續(xù)。 評價：外國貢使制度實質(zhì)是中國古代王朝大國至上觀念的切實反映。 能以外國貢使制度形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁Q(mào)易往來， 對保持中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和交往是有益的， 本著 “懷柔遠(yuǎn)人” 的精神，對加強(qiáng)與外國的正常外交關(guān)系也是有益的，但知識這是建立在巨額的經(jīng)濟(jì)支出前提之下的， 不僅沒有達(dá)到 正常的貿(mào)易交往， 而且加重了明朝的財政負(fù)擔(dān)。生：閱讀教材，思考問題生：傳教士是跟隨殖民者之后來到中國的，對他們的活動要具體分析。 他們?yōu)榱嗽谥袊鴤鹘蹋?采用了一系列有效的方式， 同時傳入西方科 學(xué)知識，其中，利瑪竇是典型2名校名 推薦了一系列有效的方式，同時傳入西方科學(xué)的代表知識，其中， 利瑪竇是典型的代表。（結(jié)合小字介紹利瑪竇。2、傳教士來華帶來哪些影響？生：促進(jìn)了中外文化交流3 、指導(dǎo)學(xué)生明確制定大清時憲歷的相關(guān)情況：以明末徐光啟主持修訂的新歷法為基礎(chǔ)；這部歷法的制定者是傳教士湯若望等人；康熙 帝予以承認(rèn)和頒布。4 、學(xué)生看課本小字關(guān)于康熙的介紹，思考課本 91 頁課外學(xué)史。課堂小結(jié)：師：本課通過鄭和下西洋、外國貢使、外國傳教士與大清時憲歷的內(nèi)容，反映了明朝和清朝初期的中外經(jīng)濟(jì)文化交流由興盛到衰弱的過程。明代初期及明末清初，中外經(jīng)濟(jì)文化交流尚能進(jìn)行，其中，鄭和下西洋