1、秒的認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2. 能力目標(biāo)：通過觀察、體驗等數(shù)學(xué)活動，逐步建立1秒、幾秒和1分的時間觀念，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時進行珍惜時間的情感教育。教學(xué)重點與難點：通過豐富多彩的體驗活動，逐步建立1秒、幾秒和1分的時間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課1. 激趣談話師：看來小朋友們對那場精彩的體育盛會仍然記憶猶新是嗎？其實王老師對奧運會也是特別關(guān)注，尤其是開幕式上那氣勢恢弘的場面，至今都特別難忘！小朋友們想不想在咱們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課上再來重溫一次

2、那激動人心的時刻??？2. 播放視頻，觀察比較，初步體驗秒（播放奧運會開幕倒計時儀式，并請學(xué)生跟隨畫面先10秒10秒、后1秒1秒地數(shù)倒計時，初步感受秒以及1秒與10秒的長短。）師：小朋友們，我們后來數(shù)的跟先前數(shù)的有什么不同呢？【評析】通過奧運會開幕倒計時這一神圣又歷歷在目的儀式，使學(xué)生一開始就對本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立起濃厚的興趣，同時將這一熟悉的并且特別容易煽動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場面很好地與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，借助這一生活經(jīng)驗，讓學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且通過1秒1秒數(shù)、10秒10秒數(shù)這一環(huán)節(jié)，初步感受1秒、10秒的長短。3. 揭示課題師：為什么不用時或分作單位進行倒計時呢？計量較短的

3、時間要用時間單位秒。二、調(diào)動多種感官參與，建立秒的概念1. 認(rèn)識鐘面（1）簡單認(rèn)識秒表并介紹其用途。（2）介紹數(shù)字式的電子表如何顯示“秒”。（3）認(rèn)識指針式鐘面上的秒針。【評析】展示生活中常見的三種可以計量“秒”的工具，讓學(xué)生了解這些表是如何計量“秒”的，并為下面認(rèn)識1秒做好鋪墊。2. 認(rèn)識體驗1秒，初步建立秒的概念（1）認(rèn)識1秒師：（播放課件）小朋友們仔細觀察一下，秒針在鐘面上是怎樣讓時間1秒1秒過去的？它是怎么走的？（根據(jù)學(xué)生觀察匯報的結(jié)果，教師總結(jié)板書“秒針走一小格是1秒”）（2）體驗感受1秒（分三個層次）師：你覺得1秒有多長？a. 聽一聽師：小朋友們仔細聽一聽秒針1秒1秒跳動的聲音和節(jié)

4、奏，感受一下1秒到底有多長？（播放課件）師：哪位小朋友把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？你還能想出其他聲音來表示1秒嗎？b. 動一動師：能不能用一個動作來表示1秒的時間？（學(xué)生設(shè)計個性化的動作來表示1秒，如果學(xué)生設(shè)計合理，教師播放課件訓(xùn)練學(xué)生跟著秒針走動的節(jié)奏試做，并邊做動作邊數(shù)數(shù)。）【評析】在日常生活當(dāng)中，學(xué)生對秒有過接觸，并不陌生，通過“你覺得1秒有多長？”這樣一個問題，喚起學(xué)生對1秒的已有的模糊的經(jīng)驗，為下面仔細感受1秒的長短做下鋪墊。然后充分調(diào)動學(xué)生的感官參與，將看不到、摸不著的時間也變得活潑生動起來。同時這樣的環(huán)節(jié)也很適合這個年齡段的孩子，借助這樣的形象思維方式，幫助學(xué)生真正建立1秒的概

5、念。最后，通過邊做動作邊數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)為下面認(rèn)識幾秒埋下伏筆，訓(xùn)練學(xué)生掌握秒的節(jié)奏，為下面培養(yǎng)學(xué)生估算時間的能力也就是本節(jié)課一個重要的教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊。c. 體驗1秒的價值。師：小朋友們知道了1秒到底有多長，那如果給你1秒鐘，你可以干什么呢？（學(xué)生暢談）師：是呀，1秒的時間太短了，但是：（課件播放體育健兒們賽場上1秒鐘所做的不平凡的事情）師：看了這些介紹，小朋友們最想說什么呢？（生自由發(fā)言后教師總結(jié)談話，教育學(xué)生學(xué)會“珍惜時間”）【評析】這樣的環(huán)節(jié)在這節(jié)課上必不可少，在學(xué)生認(rèn)識了1秒之后，及時地對學(xué)生進行珍惜時間的品德教育，讓學(xué)生知道1秒雖然很短但同樣很重要。同時將自己1秒鐘所能做的事情與奧

6、運健兒們1秒鐘完成的事情加以對比，讓學(xué)生感受這些可愛的體育健兒為祖國作出的貢獻以及他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛。3. 認(rèn)識體驗幾秒，培養(yǎng)估計能力。（分三個層次）（1）借助鐘表，體驗10秒師:對！“珍惜時間”這4個字正是今天老師今天特別想對小朋友們說的，我把這4個字寫到黑板上，請小朋友們永遠記住好不好？師:那老師寫這4個字的時候小朋友們幫老師看著一共用了幾秒？先看現(xiàn)在屏幕上是幾時，分針和秒針都指著幾呢？（大屏幕顯示整6時）哪位小朋友愿意來跟老師配合一下幫老師點一下鼠標(biāo)，讓秒針走起來？（教師用10秒鐘的時間寫完4個字，學(xué)生看大屏幕幫老師計時）師：（此時秒針指到2）一共用了幾秒？你怎么知道的？如果要用計算的方

7、法該怎樣計算呢？【評析】本環(huán)節(jié)的設(shè)計達到了以下三個目標(biāo)：第一，讓學(xué)生先通過看表知道時間，為下面的脫離表怎樣估算時間做好鋪墊，這是設(shè)計本環(huán)節(jié)的一個主要目的。第二，通過教師活動，讓學(xué)生體驗10秒的長短，改善學(xué)生心目中“秒”太短了，根本做不了什么事情的錯誤認(rèn)識，讓學(xué)生意識到只要10秒鐘，就可以寫4個字，那當(dāng)然也可干很多別的事情。第三，教會學(xué)生怎樣計算鐘面上的小格。另外，本環(huán)節(jié)的實施過程中還設(shè)計了一個小小的點鼠標(biāo)的動作，無形中滲透了一種教師與學(xué)生之間的一種平等合作的關(guān)系。（2）逐步脫離鐘表，感悟秒的節(jié)奏。師：剛才小朋友們看表知道王老師寫這4個字用了10秒，如果沒有表，你有什么好辦法可以估計一下我寫字大

8、約用了幾秒呢？（引導(dǎo)學(xué)生想出數(shù)數(shù)的方法）師：如果用數(shù)數(shù)的方法，我們在數(shù)的時候要注意什么問題，才能數(shù)的跟準(zhǔn)確時間比較接近呢？（引導(dǎo)學(xué)生注意到數(shù)的時候要切忌時快時慢，想象秒針走動的節(jié)奏去數(shù)）師：那下面咱們就閉上眼睛一起跟著秒針走動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)好不好？（教師帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽聲音數(shù)29秒，秒針停到差一小格沒有指到8的位置）【評析】通過閉上眼睛數(shù)“秒”，逐步地讓學(xué)生先從視覺上脫離鐘表，集中注意力感悟秒針走動的節(jié)拍，熟練數(shù)數(shù)的節(jié)奏，為下面讓學(xué)生完全脫離鐘表估計時間做好鋪墊。（3）多樣活動，估計時間a. 估計音樂時間師：沒想到小朋友們不看鐘表也能數(shù)得跟秒針的節(jié)奏一樣。下面獎勵小朋友們來放松一下，聽一段音

9、樂，用上咱們剛才數(shù)數(shù)的方法來估一估這段音樂一共有幾秒，好嗎？聽音樂的時候要求小朋友們一定要閉上眼睛，明白了嗎？（小朋友們閉上眼睛、輕輕地趴下聆聽音樂，直至音樂聲停止，這時秒針正指著12）師：你估了多少秒？回想一下，音樂開始之前秒針指在什么位置，現(xiàn)在秒針指到12，算一算是多少秒？b. 小組活動師：看來小朋友們都能當(dāng)一個合格的小鬧鐘了。想不想親自動手做一件事來估一估所用的時間呢。請看大屏幕上的活動要求：（1）小組長從信封里拿出題卡并給組員讀一讀你們組要做一件什么事。（2）1號同學(xué)負(fù)責(zé)做事； 2號同學(xué)負(fù)責(zé)喊“開始”并等1號同學(xué)事情做完之后喊“?！?； 3號同學(xué)在聽到“開始”之后再開始估算時間，在聽到“

10、停”之后停止估算； 4號同學(xué)負(fù)責(zé)看秒表記錄做完這件事所用的準(zhǔn)確時間，最后把你們組估的時間和實際所用時間填寫在題卡上。（學(xué)生4人小組活動，要操作的具體事情分別是：讀一首古詩、剪一棵松樹、做6朵小花、折一架飛機、做8道口算題。）匯報交流：哪個小組愿意給大家匯報一下你們組做了一件什么事？估的多長時間，實際用了多長時間？【評析】本環(huán)節(jié)為培養(yǎng)學(xué)生的估計較短時間的能力，設(shè)計了兩個學(xué)生感興趣、可操作性強的活動。估計音樂時間的活動可以培養(yǎng)全體學(xué)生估計時間的能力，并通過后面的計算驗證讓學(xué)生體驗成功的喜悅感。同時，通過計算也繼續(xù)鞏固了學(xué)生計算鐘面時間的能力。另一個是小組活動，教師為多個小組提供了多種不同的素材，這

11、樣既可以讓學(xué)生通過不同的素材感知幾秒、幾十秒都能做些什么事，又可以通過小組成員的不同分工，提高學(xué)生配合協(xié)作的能力。三、探究1分=60秒師：剛才小朋友們用幾秒鐘完成了一件事，并且在活動中提高了自己估算時間的能力。那我們來觀察一下，秒針從開始的12又走回了12，正好轉(zhuǎn)了多遠？（一圈）一圈是多少秒呢？（60秒）師：那60秒到底是多長時間？我們再來完整地感受一下。同時，小朋友們還要仔細觀察一下，秒針走60秒，分針有什么變化？（課件播放秒針走60秒，分針正好走了1分鐘，學(xué)生完整感受1分鐘，然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1分=60秒）師：那2分是多少秒？3分呢？4分呢？還記得1時等于多少分嗎？（提醒學(xué)生時間單位間進率的特殊性）師：剛才我們一起感受了1分鐘，有什么感覺？你