1、幼兒園xxxx年度園本教研活動總結(jié) 園本教研是幼兒園教師 學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié) 如下: 一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作 如果說，教師的素 質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵 ，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園 幼兒教師 隊 伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。 所以，我 們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、 探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施 教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型 教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值

2、。 二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。教務(wù)主任具體負(fù) 責(zé)培訓(xùn)工作 ，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。 其次，我們把園本工作 列入幼兒園每周 活動設(shè)計中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)活動， 及 時解決 培訓(xùn) 工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。 三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓(xùn)落實到位為確保園本培訓(xùn)落到 實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再 依據(jù)總 的 計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又 明確了學(xué) 習(xí)的 內(nèi) 容，讓

3、老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了 學(xué)習(xí)的系統(tǒng) 性和針對性 ，督促教 師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、采 用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教 師主 動參與的熱情，促進(jìn)教師成長。 一是開展各種比賽活 動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。二是，為讓教師能很好的從 經(jīng)驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫教育敘事，內(nèi)容可以 是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到 的問題 ，也可以 是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的 真情實感。 記 得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會

4、變得 越來越豐富，我們 會從這里 收獲 快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。 另外，我們從幼兒一日活 動入手，引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的 高度整合 的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向 體驗知識 的轉(zhuǎn) 變， 真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。 三是，進(jìn)一步加強(qiáng)了各 層次教師培訓(xùn)。我們不斷提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)“培訓(xùn)探索操作（靈活性、創(chuàng)造性）總結(jié)”一體化的路子 ，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課 程的精華所在。同時，我們還進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。 四是、繼續(xù)積極有 效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。在今后的征程上，我們 將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷