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學(xué)前兒童個性的發(fā)展,回顧：農(nóng)村教育網(wǎng)： 洛江村務(wù)公開信息網(wǎng)： 幼兒自制的發(fā)展特點？ 影響學(xué)前兒童意志水平的因素？,第一節(jié) 個性形成的開始 心理活動整體性的形成 心理活動傾向性的形成 心理活動穩(wěn)定性的增長 心理活動獨特性的發(fā)展 心理活動積極能動性的發(fā)展,弗洛伊德的人格發(fā)展理論 口腔期（0-1歲） 肛門期（1-3歲） 性器期（3-7歲） 補充材料：戀父情結(jié) 戀母情 討論：如何評價弗洛伊德的人格理論？,埃里克森的人格發(fā)展理論 心理發(fā)展是一個連續(xù)、漸進的過程 每階段的順序不變，沖突是先天預(yù)定的 每階段沖突處理得好壞直接影響下一階段 每個人達到每個階段的方式可能不同,人格發(fā)展的八階段 基本的信任對不信任（0-1歲） 自主對羞怯、懷疑（1-3歲） 主動對內(nèi)疚（4-6歲） 勤奮對自卑（6-11歲） 同一對角色混亂（12-18歲） 親密對孤獨（成年早期） 創(chuàng)造對停滯（成年期） 完善對失望（成熟期）,第三節(jié) 學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展 自我意識的產(chǎn)生 自我認(rèn)知 自我評價 自我調(diào)節(jié) 自我認(rèn)識的發(fā)展 點紅實驗 自我評價的發(fā)展 分析“老師說我是好孩子” 自我調(diào)節(jié)的發(fā)展,思考題： 埃

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