1、二年級數(shù)學(xué)下冊新課標(biāo)要求二年級數(shù)學(xué)下冊新課標(biāo)要求人教版數(shù)學(xué)二年級下冊教材包括以下一些內(nèi)容 :表內(nèi)除法 ,認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) , 簡單的萬以內(nèi)的加法與減法 ,認(rèn)識銳角與鈍角 ,初步認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn) ,認(rèn)識克與千克 ,簡單的數(shù)據(jù)收集與整理的方法 ,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖與簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 ,繼續(xù)探索圖形與數(shù)字的排列規(guī)律 ,用數(shù)學(xué)解決問題與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中 表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題就是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容。本冊教材的編排與處理 ,以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo) ,體現(xiàn)了前兩冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn) ,所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形

2、成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。如 :在每個(gè)教學(xué)單元的開始 ,教材都安排了即反映現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容又包含有所學(xué)數(shù)學(xué)知識的主題圖。使各部分知識的教學(xué)都從學(xué)生有所體驗(yàn)的實(shí)際問題或現(xiàn)實(shí)背景引入。使比較抽象的數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景。計(jì)算教學(xué)繼續(xù)體現(xiàn)算法多樣化。展示不同的計(jì)算方法 ,允許學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與思維習(xí)慣使用不同的方法計(jì)算 ,保護(hù)學(xué)生自主探索的積極性 ,讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。其次 ,許多例題與習(xí)題具有開放性 ,提供讓學(xué)生繼續(xù)探索的線索 ,為培養(yǎng)學(xué)生探究興趣、創(chuàng)新意識創(chuàng)造條件。同時(shí) ,由于教學(xué)內(nèi)容的不同 ,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1、科學(xué)安排解

3、決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一 ,安排了解決問題教學(xué)單元 ,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材 ,展示在實(shí)際活動(dòng)中可能碰到的系列問題 ,讓學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識去解決這些問題 ;第二 ,結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法教學(xué) ,適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容 ,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后 ,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。二年級數(shù)學(xué)下冊新課標(biāo)要求2、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排 ,體現(xiàn)知識的形成過程 ,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。表內(nèi)除法就是第一學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容 ,理解與掌握表內(nèi)除法計(jì)算也就是學(xué)生要掌握與形成的最基礎(chǔ)的知識與技

4、能。與現(xiàn)行教材相比這部分內(nèi)容的編排變化較大。第一 ,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上 ,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)“表內(nèi)除法 (一)”教學(xué)除法的意義與用 26 的乘法口訣求商 ;“表內(nèi)除法 (二 )”教學(xué)用 7 9 的乘法口訣求商與用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。分段集中教學(xué)既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力 ,又可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。第二 ,除法的初步認(rèn)識分“平均分”與“除法”兩段進(jìn)行?！捌骄帧蓖ㄟ^組織開放性的操作活動(dòng) ,讓學(xué)生從直觀到抽象理解“平均分”的含義及平均分的方法?！俺ā眲t通過直觀、操作展示了除法在應(yīng)用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法 , 使學(xué)生理解除法的含義 ,同時(shí)了解除法各部分

5、的名稱與讀、寫法。第三 ,用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義與掌握用乘法口訣求商的過程中。除法計(jì)算教學(xué)與用除法解決問題教學(xué)結(jié)合編排 ,不僅可以加深學(xué)生對除法含義的理解 ,有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)除法計(jì)算 ,更重要的就是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的除法計(jì)算知識有什么用處、如何用 ,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識 ,發(fā)展解決問題的能力。3、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu) ,先教學(xué) 1000 以內(nèi)的數(shù) ,再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù) ,出現(xiàn)了數(shù)位順序表與近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法與減法編排具有承上啟下的特點(diǎn) :在二年級上冊教學(xué)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上 ,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減

6、兩位數(shù) ;教學(xué)三位數(shù) (幾百幾十 )的筆算加、減法 ,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法 ,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容 ,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況 ,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。二年級數(shù)學(xué)下冊新課標(biāo)要求在空間與圖形方面 ,本冊實(shí)驗(yàn)教材在“圖形與變換”單元安排了認(rèn)識銳角與鈍角、簡單的圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。一方面讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中銳角與鈍角的應(yīng)用 ,理解平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角,學(xué)會(huì)對一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移的方法,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。5、教材繼續(xù)注意提供既豐富有趣又富有挑戰(zhàn)性的素材,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望 ,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。例如 ,在“找規(guī)律”單元