1、.記敘文閱讀分析人物形象二、知識梳理：要想理解并分析把握人物形象，首先就要了解刻畫人物形象的方法。一般塑造、刻畫人物形象的方法有以下幾種：（一）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：1、 正面描寫：正面描寫，是對人物做正面的刻畫，使之直接呈現(xiàn)在讀者面前。正面描寫又分肖像描寫，語言描寫，行為描寫、神態(tài)描寫，心理描寫。肖像描寫，是指通過人物的音容笑貌、衣著打扮、姿態(tài)神情、說話腔調(diào)等外在特征來刻畫人物。 它是表現(xiàn)人物性格和精神面貌的重要手段。 好的肖像描寫， 不僅顯示出人物的身份、職業(yè)、教養(yǎng)、愛好、經(jīng)歷和遭遇等，而且能表現(xiàn)人物的精神世界和個性氣質(zhì)。如魯迅故鄉(xiāng)中的對中年閏土形容憔悴的肖像描寫，形象地反映了舊中國農(nóng)

2、村的破產(chǎn)和農(nóng)民的痛苦、貧困生活。語言行為描寫，是通過描寫人物的語言和行動來表現(xiàn)人物，俗話說 :“言為心聲，行為意表”。讀者通過“聽其言，觀其行”，而知其人的。因而要揭示人物的精神、性格，就必須抓住人物有代表性的言行進行描寫。如故鄉(xiāng)中刻畫楊二嫂這個人物， 除了極精彩的幾筆肖像描寫外， 主要是寫她的語言和行動， 把一個高度典型化的小市民形象，活脫脫地呈現(xiàn)在讀者面前。心理描寫，就是對人物在一定環(huán)境中圍繞客觀情勢而產(chǎn)生的所想所思的內(nèi)心活動的描寫。好的心理描寫可以揭示人物語言行動的思想基礎， 進一步揭示人物的精神境界。如魯迅先生的一件小事中，多次寫了“我”的心理活動，表現(xiàn)“我”對“車夫”的崇敬和“我”在

3、車夫光明證直精神的感召下，勇于同自己靈魂深處的丑惡作斗爭的自我解剖精神。神態(tài)描寫，就是對人物的臉部表情、 神態(tài)的具體描寫。 描寫時一要注意使用一些表示表情神態(tài)的詞語，二要注意人物神態(tài)表情的變化。 表現(xiàn)人物心理的手法很多，可由人物直接傾吐， 即通過人物對話或內(nèi)心獨白來表現(xiàn)； 也可以由用記敘性語言來描述； 還可以用比較曲折的方式， 如寫夢境和幻覺等來反映。 寫好人物的心理，關(guān)鍵是對人物的透徹的了解和深人的體察，僅憑一般觀察是不夠的。2、側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學創(chuàng)作中，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出， 即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

4、通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、 品行和技能。 但有時恰當?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術(shù)效果。側(cè)面描寫的方法有以下幾點：a 以旁面寫正面， 即通過對周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如夜走靈官峽，通過成渝的描述和介紹，表現(xiàn)了成渝的父母不畏艱險、忘我勞動的精神；b 以對面寫正面。如社戲中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無，沒有正面寫“我”掃興，而是寫舞臺上演員的臉在自己眼中變得模糊了來表現(xiàn)；c 以反面寫正面。如用敵人的愚蠢來突出革命者的機智正面描寫和側(cè)面描

5、寫經(jīng)常結(jié)合在一起使用。主要有以下方法：（ 1）正面與側(cè)面描寫相結(jié)合，以側(cè)面烘托為輔這是側(cè)面描寫使用最廣泛的一種。正面描摹時，或以人物映襯，或用環(huán)境烘托，或通過事物加以點染。比如.魯迅的小說孔乙己，全文詳細地從正面描寫了孔乙己第一次出場和最后一次出場的情景，但文中有關(guān)孔乙己被丁舉人毒打的事是通過顧客交代的， 屬于側(cè)面描寫，這種側(cè)面描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使文章過渡非常自然、巧妙。又如白居易的琵琶行在正面描寫琵琶女的精彩彈奏后，用了“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”從外部環(huán)境上加以烘托，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。（ 2）、不宜正面描寫的，用側(cè)面描寫加以渲染 側(cè)面描寫不僅能填補正面描寫難以言說的空

6、白，還能淋漓盡致的呈現(xiàn)描寫對象難為人知之妙點、美點。比如，在小鎮(zhèn)女人一文中，有這樣的描寫： 我離開小鎮(zhèn)那年，女人已不再擺地攤了，而是買了一輛出租車。過兩年，小鎮(zhèn)有人來，問及那個女人。小鎮(zhèn)人說：“她現(xiàn)在發(fā)達了，家里有兩輛車子，一輛跑出租，一輛跑長途?！弊罱致犘℃?zhèn)人說，女人新蓋了三層樓房。我問： “她還盤發(fā)嗎？還穿旗袍嗎？”小鎮(zhèn)人就笑了，說：“如果不盤發(fā)，不穿旗袍，她就不是她了。真的呢，她還跟從前一樣漂亮，一點沒見老。” 這就是典型的側(cè)面描寫的方法。通過小鎮(zhèn)人的介紹，交代小鎮(zhèn)女人的結(jié)局。（ 3）側(cè)面描寫取代了正面描寫。 優(yōu)秀的漢樂府民歌陌上桑，塑造了一位美麗出眾、機智善斗的農(nóng)家姑娘秦羅敷的形象。

7、 “頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦”，直接鋪寫了羅敷的穿著打扮，正面抒寫了她那光彩照人的動人形象。但實際上并沒有去正面寫秦羅敷的發(fā)、臉、身材等，而是用了側(cè)面描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷”，詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美麗。 真可謂是 “不著一字，盡得風流” ，收到了正面描寫達不到的藝術(shù)效果。（二）欲揚先抑欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”，是指褒揚、抬高?！耙帧保赴聪?、貶低。想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，

8、使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比， 容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺， 留下比較深刻的印象。 欲揚先抑法，“抑揚”指控制和放縱感情，運用這種方法需要在結(jié)構(gòu)上層層鋪墊， “抑”為“揚”蓄足氣勢。這樣，一方面使文章波瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使的思想感情抒發(fā)得更加酣暢、 深沉。欲揚先抑，這是一種表現(xiàn)手法，因為對比會讓美麗的東西越發(fā)美麗。驚天動地的大逆就是這種手法的絕佳體現(xiàn)，他會讓原本簡單的東西變得復雜， 讓復雜的東西變得永恒。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象受到出乎意料的感人效果 。 運用這種方法， 在構(gòu)思與寫作過程中， 要注意抑揚前后應具有對照性，

9、 而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照。另外，對于抑揚兩者，不可等量齊觀，而是應該重在后揚。抑，起的是襯墊作用。這里的比例、分量的掌握，只能通過自己不斷的寫作實踐， 去細細地體會、 揣摩。梁實秋先生的我的一位國文老師 和 2010 年河北省中考試題記敘文閱讀選的 最美的善舉 兩篇文章中對人物的刻畫和塑造就是運用欲揚先抑手法的典范之作。（三）對比襯托：1、對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比手法是把對立的意思或事物、 或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方， 安置在一定條

10、件下， 使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應關(guān)系。 運用這種手法， 有利于充分顯示事物的矛.盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征， 加強文章的藝術(shù)效果和感染力。 對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。2、襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明， 給人以深刻的感受。 按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的不同關(guān)系，可分為正襯與反襯兩種。 正襯用類似的事物襯托所描繪的事物，如用高的襯托更高的，用好的襯托更好的。例如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（贈汪倫唐 李白 ）就

11、是 以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。 反襯就是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物， 如用“高的”襯托“小的”；用“黑的”襯托“白的”；用“大的”襯托“小的”等。 例如：高爾基的海燕中“海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下.只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔” 這段文字的描寫就是以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。（四）細節(jié)描寫 細節(jié)描寫，就是對能很好地表現(xiàn)人物思想性格的生動、細小的情節(jié)或人物或環(huán)境的某種細微特征的描寫。細節(jié)描寫可以使人物形象更豐滿、更鮮明，給人以強烈的印象， 還可以深化作品的主題思想， 增加作品的生活氣息

12、，使作品更加生動活潑。 對人物的細節(jié)描寫主要是從肖像、 動作、神態(tài)等方面進行描寫。比如，在安恩和奶牛中，對老婦人的外貌的幾處描寫： “她戴的那條頭巾顏色褪白， 七皺八褶， 好像是撂在抽屜里有了年頭。 腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮?！睂Π捕鞯念^巾、木屐的描寫就是服飾細節(jié)描寫。在故鄉(xiāng)中，對捕鳥過程就運用了細節(jié)描寫： “我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾， 撒下秕谷， 看鳥雀來吃時， 我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了?！痹诒秤爸?，對父親翻越站臺的動作也是細節(jié)描寫： “他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”三、中考題型這個考

13、點在歷年來的中考和一模二模題中的題型基本有兩種：題型一、說說是如何將某某人物刻畫的生動而感人的。題型舉例： 2010 年北京市中考記敘文閱讀試題（15 題）15.簡要分析是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。（不超過150 個字）（ 6 分）題型二、結(jié)合作品，分析某某人是如何影響某某人的，從中可以看出某某（文中主要正面人物） 這一人物形象具有怎樣的特點？題型舉例： 2011 年北京市中考記敘文閱讀試題17結(jié)合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150 個字）（ 7 分）四、解題思路、 方法和技巧點撥：對人物形象的分析和理解， 在閱讀文章后，要弄清楚以下幾點：第一、文章寫了幾個人物，主要人物是誰？第二、寫了幾件事？這些事與主要人物有什么聯(lián)系？第三、刻畫人物用了什么方法？.記敘文閱讀之人物描寫方法及其作用例句：老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事。 ” 繼母在床邊坐了會兒，給他掖掖被，隨后，輕輕地離開。 他覺得父親果然變了心，心里更覺悲涼。人物描寫方法知識庫：1.人物描寫方法一般分為：外貌描寫（肖像描寫 )、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫。2.對人物進行描寫的角度或途徑：正面描寫和側(cè)面描寫3.在人物的各種描寫方法中都可能存在細節(jié)描寫。4.人物描寫方法作用（依次分析