1、練習思考討論,請你“把脈”！,考點6,辨析并修改病句,1.考試說明中所規(guī)定的六種病句類型：,語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、,結構混亂、表意不明、不合邏輯,考點再現(xiàn)與分析,1.考試說明中所規(guī)定的六種病句類型：,語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、,結構混亂、表意不明、不合邏輯,考點再現(xiàn)與分析,2. 高考對病句題的考查角度：,第卷第5小題專項考查辨析病句題；,第卷第五大題改仿續(xù)補擴題，要求語言規(guī)范；,作文中語言表達要規(guī)范；,考點再現(xiàn)與分析,3. 高考對病句題的命題方式：,判斷句子是否有語??；,判斷錯句語病的分析是否正確；,考點再現(xiàn)與分析,3. 高考對病句題的命題方式：,判斷句子是否有語??；,

2、判斷錯句語病的分析是否正確；,單選（3分）,考點再現(xiàn)與分析,3. 高考對病句題的命題方式：,判斷句子是否有語??；,判斷錯句語病的分析是否正確；,在原句上修改病句,單選（3分）,多選、文字表述（5分）,考點再現(xiàn)與分析,3. 高考對病句題的命題方式：,判斷句子是否有語??；,判斷錯句語病的分析是否正確；,在原句上修改病句,單選（3分）,多選、文字表述（5分）,考點再現(xiàn)與分析,試題研究與展望,試題回顧,例1下列各句中，沒有語病的一項是： D （2002全國試題）,試題回顧,例1下列各句中，沒有語病的一項是： D （2002全國試題）,D,試題研究與展望,（成分殘缺）,（結構混亂）,（成分殘缺）,試題回

3、顧,例2下列各句中，沒有語病的一項是：A （2001全國試題）,試題研究與展望,試題回顧,例2下列各句中，沒有語病的一項是：A （2001全國試題）,A,試題研究與展望,（結構混亂）,（不合邏輯）,（搭配不當）,例3下列各句中，沒有語病的一項是： C （2000全國試題）,試題回顧,C,試題研究與展望,（搭配不當）,（成分殘缺）,（不合邏輯）,近三年高考命題特點：,試題研究與展望,近三年高考命題特點：,試題研究與展望,近三年高考命題特點：,試題研究與展望,能力提升與總結,知識整理,能力提升與總結,知識整理,1.搭配不當,？,（主-謂、主-賓、動-賓、定-中、狀-中、補-中）,知識整理,1.搭配

4、不當,？,2 .成分殘缺或贅余,（句子的六大成分均可能殘缺，而尤以主謂賓為多）,？,（主-謂、主-賓、動-賓、定-中、狀-中、補-中）,能力提升與總結,知識整理,1.搭配不當,？,2 .成分殘缺或贅余,（句子的六大成分均可能殘缺，而尤以主謂賓為多）,3 .表意不明（以歧義現(xiàn)象居多）,？,？,（主-謂、主-賓、動-賓、定-中、狀-中、補-中）,能力提升與總結,隨堂練習,a.通過這場大辯論，使我明白了許多問題。,判斷下列各句語?。?能力提升與總結,隨堂練習,a.通過這場大辯論，使我明白了許多問題。,（狀語淹沒主語）,判斷下列各句語?。?能力提升與總結,隨堂練習,a.通過這場大辯論，使我明白了許多問

5、題。,（狀語淹沒主語）,（偷換主語）,判斷下列各句語病：,能力提升與總結,隨堂練習,a.通過這場大辯論，使我明白了許多問題。,（狀語淹沒主語）,（偷換主語）,判斷下列各句語?。?（長修飾掩丟失）,能力提升與總結,隨堂練習,a.通過這場大辯論，使我明白了許多問題。,（狀語淹沒主語）,（偷換主語）,主語殘缺,判斷下列各句語?。?（長修飾掩丟失）,能力提升與總結,隨堂練習,f.他雖然歲數(shù)不大，可是頭上已經(jīng)開始謝頂了。,判斷下列各句語?。?能力提升與總結,隨堂練習,d.我們要通過這場事故，吸取教訓，健全崗位責任制，完善,e.他獨自坐在早已空無一人的教室里，長久地反思著這次,f.他雖然歲數(shù)不大，可是頭上

6、已經(jīng)開始謝頂了。,謂語殘缺,交接班制度的工作。,考試的失敗。,判斷下列各句語病：,能力提升與總結,隨堂練習,d.我們要通過這場事故，吸取教訓，健全崗位責任制，完善,e.他獨自坐在早已空無一人的教室里，長久地反思著這次,f.他雖然歲數(shù)不大，可是頭上已經(jīng)開始謝頂了。,賓語殘缺,謂語殘缺,交接班制度的工作。,考試的失敗。,判斷下列各句語?。?能力提升與總結,隨堂練習,d.我們要通過這場事故，吸取教訓，健全崗位責任制，完善,e.他獨自坐在早已空無一人的教室里，長久地反思著這次,f.他雖然歲數(shù)不大，可是頭上已經(jīng)開始謝頂了。,賓語殘缺,謂語殘缺,成分贅余,交接班制度的工作。,考試的失敗。,判斷下列各句語?。?能力提升與總結,？,隨堂練習,d.我們要通過這場事故，吸取教訓，健全崗位責任制，完善,e.他獨自坐在早已空無一人的教室里，長久地反思著這次,f.他雖然歲數(shù)不大，可是頭上已經(jīng)開始謝頂了。,賓語殘缺,謂語殘缺,成分贅余,交接班制度的工作。,考試的失敗。,判斷下列各句語?。?能力提升與總結,方法討論與概括,基 本 解 題 思 路,方法討論與概括,基 本 解 題 思 路,壓縮主干化長為短,方法討論與概括,基 本 解 題 思 路,壓縮主干化長為短,注意枝節(jié)小處著眼,方法討論與概括,基 本 解 題 思 路,壓縮主干化長為短,注意枝節(jié)小處著眼,仿造句式化生為熟,方法討論與概括,基 本 解 題 思