1、教案第一課 我是折紙大王 2第二課 小小攝影師 3第三課 聽聽畫畫 4第四課 客隆小動物 5第五課 認識交通標志 6第六課 小泥人 7 第七課 媽媽,我要送你一張賀卡 8第八課 象形的文字 9馬維海2014/05/19第一課 我是折紙大王 【教學(xué)目標】1.掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。2.學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。3.能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。4.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。5.培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情?！窘虒W(xué)重點】1.讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。2.學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。【教學(xué)難點】培養(yǎng)

2、學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。 【教備注】折紙作品、各色蠟光紙、水彩筆、雙面膠等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：1.老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。5.老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）6.深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）7.學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音和肢體模仿練習。）二、新授：1.接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）2.展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。3.每出示一個后提問：“這個小動

3、物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）4.開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準備動手制作折紙小動物）。5.按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。6.老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。三、練習：1.開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）2.老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）3.在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進行制

4、作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）第二課 小小攝影師 【教學(xué)目標】1、幼兒通過積極思維和探索，想出各種拍合影照的方法。2、體驗成功的快樂。準備：照片若干，圖片五幅，數(shù)碼相機一架【具體安排】一、交流照片1、今天老師帶來了一些照片，你們想看嗎？2、這張照片上的幾個小朋友是誰？他們在干什么？（逐一出示照片）幾個小朋友在一起拍的照片，叫合影照。老師把你們在幼兒園里的高興事都拍了下來，本領(lǐng)大不大？是呀！老師拍照的本領(lǐng)可大了，連動物園里的叔叔、阿

5、姨也請老師去為動物們拍照呢！3、（出示單個動物圖1、圖2）看看，老師為誰拍照了？（大象、小松鼠）大象和小松鼠是好朋友，它們還要拍一張合影照。4、（出示兩個動物在一起的圖3、圖4）合影照拍好了，看看拍的怎么樣？為什么拍到了大象就拍不到小松鼠，拍到了小松鼠就拍不到大象？二、想辦法并相互交流1、那可怎么辦呢？怎樣才能讓兩個好朋友都拍到呢？（鼓勵幼兒大膽講述想出的辦法）小朋友真會動腦筋想出了那么多辦法，這些辦法能行嗎？我們一起來看（出示圖 5 ）。三、分享快樂1、終于幫大象、小松鼠拍在一起了，你們高興嗎？前幾天，我們?nèi)ジ绺缃憬愕慕淌覅⒂^，發(fā)現(xiàn)他們都有一張全班的合影照，你們想不想也要拍一張呢？好，今天姚

6、老師也來幫你們拍一張。2、全班拍合影照兩邊的小朋友拍不進怎么辦？前面的小朋友把后面的小朋友擋住了怎么辦呀？3、展示照片，分享快樂。第三課 聽聽畫畫 【教學(xué)分析】本課是節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習。活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習。 教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習活動的展開為線索，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。

7、本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。 【教學(xué)目標】 1.認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。 2.能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。 3.情感：在學(xué)習活動中體驗綜合性學(xué)習的興趣和熱情。感悟音樂、文

8、學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 【重點難點】激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。 【教學(xué)過程】一、興趣導(dǎo)入 l.繪畫 播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲表情歌多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 2.回味 讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到起時發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化

9、) 。 學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習的活動中來。 二、綜合學(xué)習活動 1.觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。 2.播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 3.請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。 4.欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多

10、媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 大自然的聲音、小月亮的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。 四、 學(xué)習活動評價 自評與互評都參考下列條件： 1.自己是否對本次學(xué)習感興趣 2.是否積極地參與學(xué)習活動 3.自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。 4.在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ? 5.是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 6.能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣

11、表現(xiàn)會更好 ? 五、 學(xué)習遷移 出示些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受，進一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。 第四課 克隆小動物 知識要素知道復(fù)制的多種概念 技能要求：學(xué)習對折印、畫、剪貼的方法 教學(xué)目標： 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗復(fù)寫紙印畫的樂趣，發(fā)現(xiàn)復(fù)制的秘密。教育學(xué)生要愛護小動物。 實踐與創(chuàng)造：用復(fù)寫紙對折印畫，大膽想象，創(chuàng)意剪貼 欣賞與評議：積極交流，表述自己的看法 教學(xué)重點：學(xué)會用復(fù)寫紙對折印畫的方法 教學(xué)難點：故事情境的創(chuàng)設(shè) 教學(xué)過程：一. 體驗與發(fā)現(xiàn) 1. 通過觀察有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形特征，

12、體驗動物的可愛之處。 2. 再次欣賞有關(guān)音像資料，使學(xué)生感受到不少動物因自然災(zāi)害和人類捕殺而瀕臨滅絕，激發(fā)學(xué)生拯救動物的情感，從而揭示課題。二. 感受與嘗試 1. 用深入淺出的語言簡單介紹“克隆”的科學(xué)知識。 2. 引導(dǎo)學(xué)生看懂教材上的步驟圖： a. 將畫紙對折，在中間加入復(fù)寫紙，而后印畫小動物；b. 打開畫紙，畫面上出現(xiàn)對稱的動物圖案，“克隆”成功。三. 想象與創(chuàng)造 1. 教師出示有汽車圖形的范作和四方連續(xù)范作，讓學(xué)生辨別比較與嘗試作業(yè)的不同之處。a. 剪成車形的范作是將嘗試作業(yè)在圖案印制時加上車形背景后剪成的。b. 四方連續(xù)范作是將畫紙對折，在中間夾入復(fù)寫紙后再將畫紙對折，然后印畫小動物圖

13、案和添畫背景。2. 欣賞教材第七頁集體作業(yè)，發(fā)散學(xué)生思維，以小組為單位，創(chuàng)設(shè)一個情境。3. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。四. 欣賞與交流 1. 將各自的作品粘貼在情境背景圖上。 2. 組內(nèi)交流，根據(jù)情境講述各自的創(chuàng)作。 3. 班內(nèi)欣賞與交流。第五課 認識交通標志 知識要素認識不同標志的含義 技能要求：訓(xùn)練畫、剪技巧 教學(xué)目標： 體驗與發(fā)現(xiàn)：了解交通規(guī)則，發(fā)現(xiàn)交通標志的重要性。掌握交通安全的基本技能。 實踐與創(chuàng)造：激發(fā)制作交通標志的興趣并表演 欣賞與評議：表演貼切，能評議表演者的表演 教學(xué)重點：戴頭飾表演交通小品 教學(xué)難點：認識常用的交通標志 教學(xué)過程：一. 觀察與發(fā)現(xiàn) 討論引入： 1. 沒有交通標

14、志，公路上將會出現(xiàn)什么情況？ 公路上的車輛行人的安全是否還有保障？ 2. 展示常見的交通標志（圖片），介紹起名稱及作用。 3. 分析標志的外形并歸類。 學(xué)生討論：有三角形、圓形、正方形、長方形，引導(dǎo)學(xué)生找出這些圖形的特征（左右對稱）二. 認識與制作 1. 要求交通標志內(nèi)容的正確性。 2. 指導(dǎo)剪法： a. 外形可對折，畫半個再剪。 b. 有些標志的內(nèi)部圖案是剪或畫，讓學(xué)生討論，教師點撥。 3. 畫法指導(dǎo)：直接用彩筆畫，但色彩要符合真實的標志色彩。 4. 制成頭飾：紙環(huán)的長短按各人的頭圍大小而定。再貼上交通標志。三. 表演與活動 根據(jù)自制的交通標志，組織部分同學(xué)表演，把交通標志的用途、含義演示出

15、來。 1. 情境設(shè)計：“一個快樂的星期天”、“上班高峰”、“遲到了”等。 2. 角色分工：可以小組為單位，有的飾演各類車輛，有的飾演交警，有的飾演過路人或違規(guī)者等。四. 感受與評論 1. 按照各自扮演的角色交流、體會交通安全的重要性。 2. 評價：重點評價參與的過程和活動的投入。 3. 評議表揚制作好、表演好的作品與學(xué)生。 4. 填寫“我的感覺”。第六課 小泥人【教學(xué)目的】1.學(xué)會捏小泥人的一般方法2.培養(yǎng)動手能力與合作精神3.體驗學(xué)習活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操【教學(xué)準備】課件 陶泥【教學(xué)過程】一、走進教室：看一看1.課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細觀察2.老師提問：你

16、看到了什么？學(xué)生回答3.老師小結(jié)，揭示課題二、做個泥人：試一試1.師生一起隨意捏個外形2.教師在臺上示范講解3.指名展示，師生共同調(diào)整三、捏捏泥人 ：動一動1.課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂2.師生同做“小泥人的體操”3.老師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？4.教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求四、美化泥人：樂一樂1.課件展示5張制作完整的小泥人圖片提高：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能力看出是用什么方法做的嗎？2.師生共同美化自己的小泥人3.指名展示，師生共同點評、調(diào)整五、合做泥人：玩一玩1.課件展示一組小泥人的圖片教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞2.分組討論：

17、我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲3.小組合作表現(xiàn)六、展示泥人：評一評1.學(xué)生介紹自己的泥人的特點，談?wù)剟e人的泥人怎么樣。2.老師歸納總結(jié)第七課 媽媽，我要送您一張賀卡【教學(xué)目的】感受媽媽的辛苦，感激媽媽的付出，表達自己的感恩之情?！窘虒W(xué)準備】1、學(xué)生帶上彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等。 2、教師準備一些漂亮的賀卡、旋律優(yōu)美的音樂?！窘虒W(xué)過程】 一、夸夸媽媽。師：同學(xué)們，都說“世上只有媽媽好”，誰來夸夸自己的媽媽？（大家夸媽媽。）師：都是些平凡而偉大的媽媽！同學(xué)們，3月8日是國際婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日。在這樣的節(jié)日里，你想送什么禮物給媽媽呢？（大家發(fā)表想法。）二、動手制作。師：同學(xué)們，

18、今天老師帶來了教師節(jié)大家送我的賀卡。這些賀卡漂亮嗎？你喜歡什么樣的賀卡？（大家發(fā)表想法。）師：今天，我們也來親手制作一張，送給媽媽，相信媽媽會很高興的。（學(xué)生拿出剪刀、彩紙等，自己動手制作賀卡。有困難的學(xué)生可以請小組成員幫助。教師隨機指導(dǎo)。播放優(yōu)美的音樂。）三、寫祝福語。師：賀卡做好了，你覺得還缺少些什么？（祝福語）師：小組內(nèi)說說你想在賀卡上寫的祝福語。師：把想好的祝福語寫在賀卡上，然后讀給大家聽一聽。師：再把賀卡裝飾一下，整理一下，使它更漂亮。四、展評激勵。師：請同學(xué)們向大家介紹一下自己的賀卡。師：咱們共同欣賞了大家的作品，那么，我們就來評一評，評出“巧手獎”、“親情獎”各5名。五、活動延伸。同學(xué)們還想制作賀卡嗎？請大家在家再做一張賀卡送給你的家人或親密的小伙伴。第八課 象形的文字【教學(xué)目的】體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)古文字很像身邊的事物，線條優(yōu)美.培養(yǎng)民族自豪感。實踐與創(chuàng)造：多種涂色方法的嘗試與創(chuàng)新；字與色的組合欣賞與評議：欣賞蠟筆的不同運用帶來的不同效果【教學(xué)準備】彩筆 白紙 【教學(xué)過程】 一. 涂色練習 1. 跟著練習 教師出示范畫：用多種涂色方法涂色的紙。學(xué)生認識一些涂色方法：接色、圈色、學(xué)生