1、名校名 推薦第 2 節(jié)環(huán)境影響生物的生存【教學目標】1. 舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素；舉例說明生物之間有制約和聯系。2. 初步體驗實驗探究活動的一般方法，初步學會控制實驗變量和設置對照實驗。3. 感受生物的生存依賴與環(huán)境，意識到保護環(huán)境的重要性?！窘虒W重難點】重點：能舉例說出環(huán)境因素非生物因素和生物因素對生物生存的影響。難點：實驗探究中實驗變量的控制和對照實驗的設置?！颈竟?jié)關鍵】通過探究實驗，了解實驗探究中實驗變量的控制和對照實驗的設置。【教學方法】探究法，討論法【教具準備】典型事例和圖片。【教學過程】1. 導入新課師：在上一節(jié)課中我們對生物生存的環(huán)境有了初步的了解， 我們看到生物是不能離

2、開他它所生存的環(huán)境。環(huán)境為生物的生存提供了什么呢？師：我們可以看到，環(huán)境中有各種不同的因素可以影響到生物的生存，比如，陽光、空氣、水、土壤、溫度等，它們有沒有生命呢？生：沒有。師：對，我們稱之為非生物因素。而其他的生物則稱為生物因素。2. 學案之一：探究水分對植物生存的影響（1）為什么第 1 組青菜幼苗蔫了而第2 組青菜幼苗長的好？（2）討論兩組實驗結果說明了什么問題？（3）如果只做第 2 組實驗能否得出上面的結論？為什么？你能說說第1 組幼苗起什么作用？（4）為什么要在同一個地方取土壤？青菜幼苗的數量為什么要設置一樣多？為什么要把2組青菜幼苗都放在教室相同的位置？（5）實驗結果：1名校名 推

3、薦 第一 第二 條件不 水適量 水生 情況2. 學案之二：分析非生物因素 生物生存的影響 ：我 先來看看生物因素 生物生存的影響?？纯?本第25 片。 ：第一幅，陽光 植物的生 必不可少，“萬物生 靠太陽”。是什么因素影響了 的 象呢？生：陽光。 ：第二幅，橘 不耐寒，只能生 在溫暖濕 境中。是什么因素影響了 的 象呢？生：溫度 ：第三幅，大雨造成土壤里水分 多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上。是什么因素影響了 的 象呢？生：水分。 ：第四幅，沙漠里植物不 種 稀少，而且植株矮小，根系怎么 呢？ 達不 達？生： 達。生：不 達。 ：其 是 達的。沙漠 重缺水，植物 了 得水分必 有 達的根系，甚至 達

4、十幾米是什么因素影響了 的 象呢？生：水。 ：我 再來看看極地狐和大耳狐， 與他 生活地區(qū)的哪種非生物因素有關。生：溫度3. 學案之三：分析生物因素 生物生存的影響 ：我 接下來看看生物因素 生物生存的影響。先 一下 本上的 料。 ： 完 回答，影響丸花蜂生存的生物因素是什么？ ：其 生物與生物之 的關系是很復 的，相互之 的影響也是多 的?？纯?本26 頁 ：第一幅，蝴蝶采花蜜，同 也 播了花粉，使植物 出果 。它 之 是？生：相互幫助。 ：第二幅，菟 子的葉片退化， 的莖 在大豆的莖上，將 根伸 大豆的莖內吸收2名校名 推薦水分和養(yǎng)料。它們之間是？生：一方有利一方有害。師：第三幅，螞蟻利用觸角將找到的事物的信息傳遞給其他的螞蟻。它們之間是？生：相互幫助。師：第四幅，獅子是食肉的動物，草原上的兔、鹿、斑馬都是它的捕食對象。它們之間是？生：一方吃掉另一方?！景鍟O計】第 2 節(jié) 環(huán)境影響生物的生存非生物因素對生