1、高三數學一模分析,教學進度 從開學到四月底兩個月的時間我們安排了高考二輪復習，包括如下七專題函數與不等式專題 數列專題三角函數專題 立體幾何專題排列組合概率及概率與統(tǒng)計專題解析幾何專題 極限導數專題,一模之前復習內容,函數與不等式專題 三角函數專題 立體幾何專題 排列組合概率及概率與統(tǒng)計專題,模擬前備課組對一模的預測,一模之前時間比較緊張,不可能面面俱到的復習,復習重點放在三角,排列組合與概率,立體幾何等幾方面著重復習,解析幾何、函數、不等式與導數,向量等方面涉及內容較少,因而在這幾方面估計得分會較低。,理科一模情況分析,一模試題分布,一、選擇題8道（每題5分共40分） 1、復數 2、二項式定

2、理 3、解三角形 4、平面向量 5、函數、不等式 6、排列組合 7、函數 8、數列、二項式、極限,二、填空題（6道，總分30分） 9、概率與統(tǒng)計 10、橢圓性質 11、直線與圓、對稱、線性規(guī)劃 12、函數 13、球 14、三角函數,三、解答題（6道，總分80分） 15、概率 16、導數 17、立體幾何 18、求軌跡方程、直線與圓錐曲線的關系 19、數列 20、函數,我校與區(qū)選擇題的比較,校區(qū)填空題的比較,校區(qū)解答題的比較,我校與X校選擇題的比較,我校與X類校填空題的比較,我校與X類校解答題比較,我校與區(qū)二類校的比較,1.選擇題有差距,差距較大在在三角 2.填空上與區(qū)基本二類校水平持平 3.解答

3、題我校略高于區(qū)二類校水平,在立體幾何優(yōu)勢比較明顯 4 .本次考試基本上符合我校學生的基本情況 5.一模之后的策略,加大選擇題,填空題訓練力 度,采用8+6訓練模式 6 .力爭拿下解答題前3道,各考點分布,三角,排列、組合、二項式定理、概率概率與統(tǒng)計,立體幾何,函數1,函數2,函數3,解析1,解析2,各知識點分析,1、加強三角的訓練。統(tǒng)計10分，得分率僅： 40.02% 2、力爭在概率上有突破（統(tǒng)計28分） 校平 均14.60 得分率： 55。7% 3、解析平均（統(tǒng)計28分）校平均分：6.608得分率：23.6% 4、立體幾何（統(tǒng)計18分）校平均分：8.95得分率： 49.7% 5.函數（統(tǒng)計4

4、7分）校平均分：14.74得分率：31.4%,校選擇題,校填空題比較,校解答題比較,各班比較,1.高三3班在復數小題上得分低，二模前要復習 2.高三1班、高三2班第三題解三角形低， 3.立體幾何解答題高三1班應加強 3.重視基礎知識,基本技能的訓練,例如解析的 小題 4.加大解答題訓練 概率,導數,高 三4班與一類校比較（選擇題）,高三4班與一類校填空題的比較,高三4班與類校解答題的比較,給高三4班的建議,1.加大選擇題訓練的力度 2.三角的差距主要是一模之前未復習,在二模之前應系統(tǒng)復習 3.立體幾何解答較好,但要加強小題訓練 4.力爭在解答題前三題中與區(qū)一類校持平或超過 5.差異明顯在能力題

5、方面:例如4,5,11,18,19,20 6 .力爭在數列、解析幾何的解答題有所突破,高三2班與區(qū)平均選擇題比較,高三2與區(qū)平均填空題的比較,高三2解答題與區(qū)平均的比較,給高三2班的教學建議,1、三角的差距主要是一模之前未復習,在二模之前應系統(tǒng)復習 2、 選擇題與區(qū)平均差距較大，應加大選擇 題訓練的力度 3、解答題：概率，導數有差距 4、解答題：解析、數列 力爭有所突破 5.立體幾何解答較好,但要加強小題訓練,各班各分數段統(tǒng)計,各分數段選擇題比較1,各分數段選擇題比較2,各分數選擇題比較3,各分數段填空題比較1,各分數段填空題比較2,各分數段填空比較,各分數段解答題比較1,各分數段解答題比較2

6、,各分數解答題比較3,從分數段看分類指導,分數段差距分析1,分數段差距分析2,分數段差距分析3,從三角題的角度的比較 （ 總分10分 ）,從排列、組合、二項式定理、概率概率與統(tǒng)計的角度的比較,立體幾何角度的比較（總分18）,從函數的角度的比較（總分47分）,從解析幾何的角度的比較（總分23分）,對各分數段學生的教學策略,1、80-89： 2、70-89： 3、60-69： 4、50-59： 5、40-49： 6、40以下：,文科一模數學分析,一模試題分布,選擇題 1、集合 2、充要條件 3、直線與圓 4、數列 5、球 6、函數與不等式 7、排列組合 8、函數性質與不等式,填空題,9、概率與統(tǒng)計

7、 10、三角函數圖象 11、線性規(guī)劃 12、二項式 13、函數 14、函數圖象變換,解答題,15、導數 16、概率17、立體幾何 18、求軌跡方程、直線與圓錐曲線的關系 19、數列 20、函數,校區(qū)選擇題的比較,校區(qū)填空題的比較,校區(qū)解答題的比較,我校與二類校選擇題的比較,我校與區(qū)二類校填空題的比較,我校與區(qū)二類校解答題比較,我校與區(qū)二類校的比較,1.各部分與二類校平均水平基本一致 2.在選擇題和填空上比二類校水平略低 3.解答題我校略高于區(qū)二類校水平,在立體幾何優(yōu)勢比較明顯 4. 我校一模之后的策略,加大選擇題,填空題訓練力度,為此我們采用8+6訓練模式,校選擇題,校填空題,校解答題,各班比

8、較,1.高三5班在函數、三角函數的圖象、性質及應用上要加強落實；另外，在數列和解析部分的解答題上要有所突破。 2.高三6班、高三7班要重視基礎知識,基本技能的訓練,例如解析的 小題 3. 加大解答題訓練 概率,導數，立體幾何，三角函數,高三5班與一類校選擇題比較,高三5班與一類校填空題比較,高三5班與一類校解答題比較,給高三5班的建議,1.加大選擇題、填空題訓練的力度；在落實基礎知識的同時，進行解題能力的培養(yǎng) 2.立體幾何解答較好,但要加強小題訓練 3.力爭在解答題前三題中超過區(qū)一類校 4.爭取后三有所突破,一模之后的復習策略,一、強化訓練選擇題與填空題,強化選擇題、填空題的練習，指導學生尋求合理、簡潔的解題途經，力爭“保準求快”，拿足基本題的基本分采用定時定量的訓練方法，每天一練，每練8道選擇題或6道填空題，大約用時1020分鐘完成，訓練解答技巧。,二、加強解答題的訓練,在如下幾個專題上對所有