1、我的老師1給下列詞語中加點的字注音。天穹（）女媧（）哽咽（）（）佇立（）擎著（）蜈蚣（）（）抻動（）翩翩（）吁吁（）（）2根據(jù)拼音寫漢字。oxing（）（） tng（）若 zh（）氣kngki（）（）支chng（）酸s（）3注音組詞。（1）翹（）（2）撒（）（）（）襯（）燥（）（3）忖（）（4）躁（）肘（）噪（）紂（）澡（）4揣摩語言。（1）“春天又到了?！本渲械摹坝帧笨梢詣h去嗎？為什么？（2）體會加點的詞語的精妙之處。“教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬?！碧热粲械耐瑢W(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：

2、“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學(xué)生一次啟發(fā)。（3）“他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。”應(yīng)怎樣理解“放飛一架又一架理想的風(fēng)箏”？5下列句中加點成語使用不正確的一項是（）a校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。b劉老師講課抑揚頓挫，深深地吸引著每一位同學(xué)。c日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠(yuǎn)刻在歷史的恥辱柱上。d在中考誓師大會上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績回報父母和老師。6.填空。（1）我的老師選自，作者，作品多次獲獎，有四部作品獲“”工程獎。（2）根據(jù)下面提供的語境，在橫線

3、上補(bǔ)出得體的話。小明上數(shù)學(xué)課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“。”（一） 課內(nèi)精讀他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的娛蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄人云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我

4、一樣的少年。當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強(qiáng)壯和力量。這情景使我深深感動，年過五十的有殘疾的老師對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？7聯(lián)系上下文，解釋加點的字。擎：抻：8揣摩加點詞語的作用。他終

5、于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。9本文運用多種方法刻畫人物。請你指出下列句子運用的描寫方法。（1）他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。（）（2）他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。（）（3）（他）喊著：“你們不要管，我自己來?！保ǎ?）他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。（）10本文融多種表達(dá)方式于一體，記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合。請你指出下列句子運用的表達(dá)方式。（1）他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)

6、箏（）（2）（他）臉上飄起得意和滿足的稚氣。（）（3）這情景使我深深感動，年過五十的有殘疾的老師對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？（）(4) 劉老師啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你( ) （二）課外拓展有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈，我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬》磳ε蓚?，常常在我的耳邊猛喊：哎喲喲，你爹

7、回不來了喲，他吃了炮子兒啰！那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的反對派們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心如水的學(xué)生?！币粋€老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（節(jié)選自魏巍的我的老師）11概括這段文字記敘的“一件小事”。（不得超過15個字）12上文第一句中，“占據(jù)”這個詞很好地表現(xiàn)了13“我雖不像母親那樣”中的“那樣”指的是。14上文“心清如水的學(xué)生”中的“清”是的意思。15用“”劃出這段文字中直接抒發(fā)“我”對老師敬佩之情的句子。參考答案

8、1qing；w；gngy；zh；qng；wgng；chn；pin；x。2翱翔；倘若；稚氣；慷慨；支撐；酸澀。3（1） qio 翹首 chn 襯衣 zo 干燥 qio 翹尾巴（3） cn 思忖（4） zo 暴躁（2） s撒嬌 zhu 肘子 zo 噪音s撒手 zhu 紂王 zo 洗澡4（1）不能?！坝帧北砻饕呀?jīng)過了一個又一個的春天，每一個春天的到來都會引起作者對劉老師的思念，并且暗示出了這種思念在逐漸加深。去掉這個“又”意思就有很大的改變了。（2）“騰起”寫出了笑聲的熱烈和突然，“泛起”形象地寫出了學(xué)生在老師的幽默之后涌出的酸澀情感。“瞪大”“關(guān)切”“不住”體現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心與體貼，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，活畫出老師的急切心情。（3）這里的“風(fēng)箏”已經(jīng)不再是實指的風(fēng)箏，而是暗示我們，劉老師的頑強(qiáng)生命和對生活的愛與追求影響了作者的人生理想。5. d（2分）6.（1）中華活頁文選；蘇叔陽；“五個一”。（2）參考示例：劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請教一個問題。(可以嗎?) (稱呼或禮貌用語1分；事由1分)7舉；拉。8“飄起”生動形象地寫出了劉老師抓住線繩后的快樂得意和滿足之情。他并未因自己是一個殘疾人而放棄生活中的樂趣，他生活得幸福、充實并散發(fā)著生命的活力。9（1）肖像（外貌）描寫。