1、畫畫要有次序 一、 教材內(nèi)容分析本課是在學(xué)生初步掌握“畫圖”軟件繪畫的方法，知道如何用線條、顏色作畫的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)選定和復(fù)制的操作，對圖形進行變形等繪圖技巧，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用各種繪圖工具的能力，其次，通過復(fù)制、移動，調(diào)整圖形的大小，使作品具有一定的層次和遠近的變化，讓人感到豐富、飽滿、有立體感，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。二、 課前準(zhǔn)備1資料準(zhǔn)備課前將本課即將使用的教學(xué)資料，如范例作品等分類發(fā)放到學(xué)生機上，以便上課時使用。教學(xué)環(huán)境帶有演示功能的電腦教室對學(xué)生的要求會對鼠標(biāo)進行單擊、雙擊、拖動等操作。初步掌握電腦繪畫的方法，能用“畫圖”軟件繪制簡單的圖形。三、 教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)

2、“選定”工具的使用方法（2）知道“復(fù)制”和“粘貼”菜單命令過程與方法目標(biāo)（1）熟練使用Shift 鍵，輔助繪制圖形（2）學(xué)會調(diào)整圖形的大小，修飾圖形（3）學(xué)會對圖形進行疊加處理3情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)（1）保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲（2）養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣四、 教學(xué)重難點1.教學(xué)重點（1）合理有效地使用“畫圖”軟件中的“復(fù)制”、“粘貼”命令（2）對圖形進行疊加時的透明處理2.教學(xué)難點（1）感性理解“復(fù)制”、“粘貼”（2）對圖形進行疊加時的透明處理五、 教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合學(xué)生的心理特征，本節(jié)課將采用以任務(wù)驅(qū)動為主，演示法與討論法相結(jié)合的方法教師通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)全程參與，控

3、制教學(xué)流程六、 教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【開場白】在上新課之前，老師想做個小調(diào)查，我們班上喜歡吃水果的同學(xué)請舉手？【生】很多同學(xué)舉手【師】老師啊，也喜歡吃水果，多吃水果，有益健康，今天，老師帶來了一種水果【生】學(xué)生們很好奇，不知是什么水果【師】（展示模型）對了，一串葡萄，這是我們二年級的放學(xué)指示牌，實際上啊，這就是用電腦設(shè)計出來的，那我們同學(xué)們學(xué)了這么長時間的電腦繪畫，想不想自己也動手畫一串呢？也許下年的指示牌就由你來設(shè)計了！那么心動不如行動，一起進入今天的新課(板書課題)2.學(xué)習(xí)新知知識點一：繪制葡萄【分析作品】請同學(xué)們現(xiàn)在看一張打印出來的范例作品葡萄，分析一下，我們才開始動手繪制【師

4、生總結(jié)】先畫葡萄，再繪制果盤，再把葡萄放到果盤中，葡萄是傾斜放上去的【師】首先我們肯定是畫一顆葡萄，想想會用到工具箱里哪一種工具（橢圓和顏料桶），下面請同學(xué)們畫一顆適當(dāng)大小的葡萄，老師在上面畫，你們在下面畫【教師巡視】個別指導(dǎo)，糾正錯誤【教師演示】這是老師畫的一顆葡萄，這時我再一顆一顆的畫，把它們重疊起來，組成葡萄串【教師疑問】一個一個的畫，是可以，但老師總覺得有點繁瑣，這樣重復(fù)的畫，時間長了我也會疲勞的，那有沒有更好的方法呢？【教師引出】實際上啊，“畫圖”軟件中的“復(fù)制”，“粘貼”工具完全可以滿足我們的愿望（如有學(xué)生知道，要求他也要認(rèn)真的聽，待會其他同學(xué)也許需要他的幫助呢！）【教師演示】1）

5、繪制一個紫色的圓形表示一顆葡萄；2）選中“選定”工具3）按左鍵拖動選中圓形4）單擊“編輯”“復(fù)制”，同學(xué)們觀察一下繪圖區(qū)有沒有變化【生】沒有變化【師】實際上啊，是有變化的，我們復(fù)制的這顆葡萄隱藏在電腦中某一個地方了，現(xiàn)在我們叫它現(xiàn)身【教師演示】單擊“編輯”“粘貼”再把復(fù)制的這顆葡萄移到合適的位置，再多復(fù)制幾個，注意圓形之間的疊加，來組成葡萄串【學(xué)生活動】利用“復(fù)制”“粘貼”工具繪制葡萄【教師提問】剛才同學(xué)們在操作的過程中，有沒有遇到問題【生1】我的“復(fù)制”工具不能使用【師】請同學(xué)幫他解決這個問題【展示課件】復(fù)制圖形的3個步驟【教師總結(jié)】打比方，讓學(xué)生對“復(fù)制”、“粘貼”操作有個感性的理解，同時

6、強調(diào)“先選定，后操作”原則，一次復(fù)制可以多次粘貼?！緦W(xué)生活動】根據(jù)教師的講解演示，完成任務(wù)【教師提出任務(wù)】利用“刷子”工具，為葡萄畫果柄，前面已學(xué)，請同學(xué)們自行完成。知識點二：繪制果盤【教師暗示】要是這串葡萄能放在一個漂亮的果盤里就更好了【分析范例】果盤是由2個橢圓組成的【學(xué)生活動】畫果盤【教師建議】請一個同學(xué)上來畫，并把葡萄變形后放到果盤中【教師總結(jié)】展示課件，畫果盤的幾個步驟知識點三：修飾作品【師】我們再來一起欣賞一下我們的作品，真漂亮！放在果盤里的葡萄一般都是干干凈凈的，那我們的這串葡萄怎么體現(xiàn)呢？【教師演示】利用“刷子”工具畫一些白色的亮點【學(xué)生欣賞】有立體感了，晶瑩剔透的，美化自己的作品【教師總結(jié)】同學(xué)們我們再來一起看一下我們的課題畫畫要有次序，一般作畫時，是先畫線再上