1、學校教研室個人年度工作總結【篇一】學校教研室個人年度工作總結回眸 20_年我校教研工作成績斐然。開學初，認真學習和貫徹區(qū)教育會議精神，各項工作僅僅作圍繞“義務教育均衡發(fā)展國家驗收”工作開展，在常規(guī)工作方面下功夫，使多項工作取得優(yōu)異成績。這半年，多名同志在綜合實踐活動研究與實驗課題中表現(xiàn)突出獲得嘉獎。 2 個市級小課題立項，張佳琪在大慶教育學會讀書與人生演講比賽中獲獎。四個課題上交立項申請。收獲累累碩果，得到了社會各方的廣泛贊譽。現(xiàn)將工作總結如下：一、取得成績：（一）制定新的備課模式為了促進“情智發(fā)展”課堂教學模式實施，重新制定備課步驟。因為教材是教學的基礎資料，所以先進行教材分析，這是制定學習

2、目標的前提，也是備課的基礎?？鬃油昝涝忈屃恕耙虿氖┙獭?，他在“因材施教”之前先進行學情分析。 我校學生多數(shù)是外來務工人員子女，學生在知識儲備和綜合能力等方面存在欠缺。 進行學情分析有利于設計適合學生的問題，實現(xiàn)課堂教學有效性。在整個備課過程中， 教導處、教研組對集體備課進行監(jiān)督和引導，明確主備人的職責，關注反饋信息以及積極程度，使集體備課真正落到實處，收到實效。（二）教師參與課題研究積極性高1 、綜合實踐活動研究與實驗研究過程中，先后由30 名同志上交科研成果， 分別獲得獎項。 其中 7 位同志因表現(xiàn)突出獲得先進個人榮譽。2 、兩個市級小課題絡化學習方式下的情感價值觀培養(yǎng)策略研究、信息技術與初

3、中思想品德教學深度融合研究立項。3 、報名參加基于云教育平臺提高教學生產(chǎn)力的實踐研究教師積極踴躍。上交成果多。4 、上報了閱讀、信息技術和中華傳統(tǒng)美德三個課題申請。（三）青年教師成長迅速1 、張佳琪同志參加大慶教育學會讀書與人生演講比賽獲得區(qū)和市級一等獎。2 、張燁在 4 月參加了歷史學科復習研討會，并成為主講人。二、開展的工作（一）教師積極參加各級培訓王繼紅等參加大慶市初中英語教師教學能力提升的培訓、 李清波等參加大慶精神鐵人精神教育通識培訓、 思品教研組在遠程錄播室觀看 12 中陳亮亮“學案例反思”、張麗芳等參加全市初中物理中考復習研討會、陳祥花參加全市初中數(shù)學中考復習研討會張海平等參加中

4、考復習詩詞欣賞等。地理、生物等學科觀看了空中課堂。（二）常規(guī)工作有特色1 、開展教師自主學習活動。我校教研室根據(jù)“情智發(fā)展課堂”需要， 組織教師利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上學習，教研室負責發(fā)放學習筆記，要求教師利用備課之余，瀏覽與教學有關的文章， 觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教師案例等， 記錄所學習重點，教研室定期檢查，設立教師自學檢查記錄，留有詳細檢查情況匯總。2 、配合教導處“推門進課堂，提升常態(tài)課”活動，開展聽課評課活動。教研室根據(jù)此項活動，組織教研組長、骨干教師、青年教師參與聽課評課，教研組長和骨干教師負責對授課教師進行點評， 學校領導親自參加，對今后教學工作作出部署。3 、初四集體備課活動彰顯特色。初四年級開

5、展定期和不定期集體備課活動， 同學科教師統(tǒng)一授課進度和計劃，制定一、二、三輪復習計劃。備課時在課件、試題等方面互通有無，互相交流教學方法和解題方法等。4 、教研活動更務實。全校教師以教研組為單位進行教案“課后反思”集中書寫工作，各組負責研究和制定“教學反思”書寫模式， 對教學反思進行查缺不漏，使教學反思工作能真正落實。5 、積極參加上級各類評選活動：組織教師參加兼職教研員評選活動、 組織教師參加大慶教育研究特約編輯申請工作、組織四位教師參加市級骨干教師評選活動。6 、準備教育均衡發(fā)展檢查三年材料。7 、配合上級教育部門對教師的科研成果等基本情況進行詳細摸底。三、存在問題1 、集體備課中方面存在

6、問題由于我校剛從教育培訓中心脫離出來， 在集體備課方面還保持一些原做法，越來越不適應新要求。2 、課題研究方面存在問題存在突擊搞科研的現(xiàn)象，個別教師對待課題研究冷漠。3 、教研活動方面存在問題教研組活動時間有時與政教處活動相沖突， 教研活動時間不能得到充分的保證， 教師參與的積極性不高， 導致教研活動的效果不夠突出?！俺繌挖吀馁p當反思”我們教研室一定在期末， 及時整理教研和集體備課材料，及時反思不足，學習先進學校教科研做法，強化管理手段，努力提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務能力， 積極進行教學研究和新課程改革， 力爭創(chuàng)辦群眾滿意的學校， 為讓區(qū)的美好明天做出新的貢獻！【篇二】學校教研室個人年度工

7、作總結時間飛逝，短短的一年已經(jīng)匆匆過去， 本年在學校各級領導的正確領導下，大學英語教研室的各項工作開展有序， 更深入地開展了英語教研教改工作， 從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手， 提高了學生的知識文化素質(zhì)與實際運用能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率， 較好的完成了全年的教學工作， 下面就將本教研室的工作總結如下。一、抓好常規(guī)教學檢查工作，組織好常規(guī)教學活動。良好的教學秩序是保證教學質(zhì)量的先決條件。 為了配合全院教改活動的展開，為了維護良好的教學秩序， 確保教學工作的有序運行，大學英語教研室在本學年開展了多次活動，具體情況如下：1 、召開學生座談會。根據(jù)系領導的指示，在期中教學

8、檢查期間本教研室召開了非英語專業(yè)學生座談會， 認真聽取了學生對老師的評價和意見，并認真做好了座談會記錄。 大學英語老師大都深受學生喜愛，例如：周燕燕老師學生反映教學水平高，口語好；陳小蘋老師知識面廣，并能理論聯(lián)系實際。根據(jù)每班的座談會記錄，將學生意見反饋給各任課教師， 更好的促進了老師教學的改進， 認真做好課堂教學各項工作，不斷提高課堂教學水平，提高教學質(zhì)量。2 、定期進行教學情況檢查。大學英語教研室在每學期初制定統(tǒng)一的教學計劃，集體備課。在這一年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執(zhí)行授課計劃進行教學， 教學進度與教學計劃相符合。 教師調(diào)課、代課都嚴格按照學院的規(guī)定執(zhí)行，沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬

9、勇老師負責對本教研室教師考勤，無遲到、早退、提前下課的情況。在集體備課的基礎上， 本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學， 使學生獲得了許多書本上沒有的具有實際操作性的知識。 在教學任務繁重的境況下， 本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè)， 平均次數(shù)為5 次。二、積極開展各項學生競賽活動。針對非英語專業(yè)學生英語實際應用機會少， 能力無法提高的現(xiàn)象，大學英語教研室積極組織學生參加各類競賽活動， 包括“全國大學生英語競賽”， “紹興市大學生口語競賽”等。 教研室成員也積極投入到指導學生的工作中，并取得了良好的成績。這一年來本教研室教學教研工作取得

10、了一定的成績， 但也存在著不足。全體教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式， 構建符合素質(zhì)教育要求， 體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的英語教學模式，多與學生溝通， 使學生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階?！酒繉W校教研室個人年度工作總結回眸 20_年，我校教研工作腳踏實地、 求真務實。過去的一年，教研室在學校的領導下， 全體師生負重拼搏， 教研各項工作按照計劃順利開展，取得一定成果。 教研室狠抓集體備課，堅持“情智發(fā)展課堂”實施，課題研究順利開展，教育教學日趨實效?，F(xiàn)將學校20_年度工作總結如下：一、教研工作取得的成績：1 、集體備課求真務實。按照上

11、級要求，對集體備課進行改革。 全面深化集體備課活動，并對集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“建章立制、強化過程；教后反思，不斷改進”。2 、研討“情智發(fā)展課堂”教學模式，保障新模式的實施。組織教研組學習“情智發(fā)展課堂”教學模式內(nèi)容， 將理論轉(zhuǎn)化為各個學科具體實施步驟。 語文和數(shù)學教研組進行“情智發(fā)展課堂”教學模式研討， 推語文學科王金英、 數(shù)學學科王海燕兩位教師的示范課，全校教師和學校領導聽課，教學效果斐然，起到了引領和鼓勵作用。3 、市級課題“問題教學法研究”順利結題。由李清波主持的市級課題“問題教學法研究”， 在參與課題研究的教師努力下，在 10 月份順利結題。有李清波、張建敏

12、、王海燕、王金英等同志獲得課題優(yōu)秀實驗教師稱號。4 、注重教學總結，獲得多項優(yōu)秀教育科研成果。李清波的“問題教學方法研究”中期報告 、劉力的精心設計問題成就高效課堂 、張燁的近代前夜的盛世與危機分別獲得大慶市年度優(yōu)秀教育科研成果一、二等獎。5 、積極參加各級各類培訓。（1）市級小課題支持人積極參加課題培訓，保障了課題研究的方向和質(zhì)量。（2）積極參加“五支隊伍”培訓，提高了名校長、骨干教師、優(yōu)秀班主任、專兼職教研員、教備組長專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮其引領示范和輻射作用。二、主要工作：1 、圍繞“情智發(fā)展”課堂，開展教師學習活動：（1）各學科課程標準、課程標準解讀。要將課標內(nèi)容融匯貫通，特別是斟酌“三維目標

13、”與學生實際的結合；（2）學習“情智”方面的教育理論與課堂教學案例；如：蘇霍姆林斯基的教育學和孫雙金的“情智教育”；新密市直第三小學“情智共生課堂教學模式”以常規(guī)教研和論壇為依托， 推進情智發(fā)展課堂進程。2 、開展“情智發(fā)展”課堂教學大賽活動：注重信息技術與“情智發(fā)展課堂整合， 英語、語文和數(shù)學三大學科教師通過大賽，從教學效果到教學環(huán)節(jié)完成了新課堂的轉(zhuǎn)變。3 、抓好“讀書年”活動：組織教師自學朱永新新教育之夢 ，全體教師積極撰寫讀書心得和讀書筆記，共計 35 篇。4 、初四教研活動常抓不懈：做好新老初四銜接經(jīng)驗交流研討工作；繼續(xù)開展走進初四課堂活動，教研室組織聽課，重點研討提高復習課效率。學校

14、領導對初四教育教學全過程進行把脈和掌控。各學科教師積極進初四課堂，在聆聽中明確中考方向，在評議中互相促進。5 、注重青年教師培養(yǎng)：建立師徒結對制度，教研室進行跟蹤督導，張燁上了一節(jié)新民主主義革命的興起公開課。6 、抓實課題實施過程，物化教科研成果。以“情智發(fā)展”課堂為契機，抓好市級課題結題工作。7 、教研組活動：要做到有計劃、有落實、講實效。隔周一次，每次不少于兩節(jié)課。一部分時間用來學習材料，聽課、評課、討論、布置工作，大部分時間研討“情智課堂”教學中出現(xiàn)的問題，提出解決方法。8 、集體備課：以備課組為依托每周開展備課組活動， 備課要立足學情， 立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學習?；顒右龅健拔宥ā保杭炊〞r間、定地點、定內(nèi)容（教學中的難題、小案例、小情節(jié)等）和定主持人， 目的 明確，責任到人（定），輪流主備，集思廣益，各抒己見，研教研學。9 、深化網(wǎng)絡教研活動教師在市研培網(wǎng)上建立個人工作室、 在教培中心網(wǎng)上， 學習白板基礎課程。三、存在的問題1 、在備課方面：個別教師，存在重視上課，忽視備課的思想。對集體備課不重視。存在只依靠主備，其他教師參與度不高。2 、網(wǎng)絡教研方面：在中心組織的中學網(wǎng)絡教研集體備課活動中，教師參與程度低，不能主動積極承擔集體備課任務。 在大慶基礎教育研培網(wǎng)的