1、第 三 冊(cè)第 二 單元 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課筆記課 題兩位數(shù)減兩位數(shù)第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，通過(guò)用多種策略解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生在實(shí)際情境中掌握豎式計(jì)算的方法。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問(wèn)題及合作交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)減法的計(jì)算方法教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課1電腦演示：動(dòng)畫(huà)故事“小豬請(qǐng)客”小豬“胖胖”在家開(kāi)舞會(huì)，它要為小動(dòng)物們準(zhǔn)備豐盛的儀器。它來(lái)到“大張超高”選購(gòu)食品，它看見(jiàn)又香又甜的大蘋果有35個(gè)

2、，買了23個(gè)，請(qǐng)你想想，柜臺(tái)上還剩幾個(gè)？1 學(xué)生根據(jù)情境列出算式：3523。2 讓學(xué)生觀察35、23分別是幾位數(shù)？（兩位數(shù)）導(dǎo)入課題：“兩位數(shù)減兩位數(shù)”（板書(shū)課題）。3 學(xué)生歸納計(jì)算方法：筆算一般從個(gè)位算起。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1小組合作，探究4228的計(jì)算電腦情境淙：“小兔送貨員”的故事。即：小兔送貨員為顧客送蘿卜28個(gè)，蔬菜店有4捆零2個(gè)蘿卜。想想，小兔送貨員從42個(gè)中取出28個(gè)，還剩多少個(gè)？討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？（從操作中去體會(huì)個(gè)位不夠減怎么辦？）引導(dǎo)學(xué)生把擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)。學(xué)生獨(dú)立試做：4228小組討論并交流多種方法。 3028221214 1284302010410142師生共

3、同總結(jié)筆算方法（1） 當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？ （2） 算十位的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ （3） 討論：筆算兩位數(shù)減法要怎樣做呢？總結(jié)：筆算兩位數(shù)減法，要怎么做呢？ 3比較比一比，3523和4228這兩道題在計(jì)算有什么不同？像4228這樣，個(gè)位不夠減需要從十位退1，在個(gè)位上加十再減。（師在課題上添寫(xiě)板書(shū)退位減法）4（課件顯示）筆算兩位數(shù)減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊；個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10再減。三、聯(lián)系生活，拓展延伸1你能模仿例2自己寫(xiě)一道這樣的算式嗎？師：請(qǐng)你任意選擇一道題，做在本子上，看看自己能不能獨(dú)立完成。師：誰(shuí)愿意把自己算的題目介紹給大家？（幾位同學(xué)把自己的算式在屏幕上，指名口述是怎樣算的？集體訂正）2做一做：練習(xí)三第7題3數(shù)學(xué)門診部（電腦顯示）數(shù)學(xué)門診部來(lái)了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　?游戲：螞蟻傳遞信息3818（）8（）35（）25（）40（）26（）5實(shí)踐活動(dòng)回家調(diào)查一下爸爸奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看他們相差多少歲？三、總結(jié)全課這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有哪些收獲？學(xué)生根據(jù)情境列出算式：3523討論方法。學(xué)生根據(jù)情境列出算式：4228動(dòng)手操作：學(xué)生擺小棒探索4228等于多少。學(xué)生交流多種操作方法。（從十位退1當(dāng)10）（要點(diǎn)一下退位，不要忘了減去退位的1）（要先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起）（課件顯示）學(xué)生試做。學(xué)