1、大班數(shù)學：5以內(nèi)數(shù)的減法大班數(shù)學：5以內(nèi)數(shù)的減法設計意圖：本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10 以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正?；顒幽繕耍?.學習5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關系，體驗“走掉”“還剩”的含義。2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。3.體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。2.貼有數(shù)字14的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加

2、法算式題的“信”若干。3.每人一份列式用的圖卡及筆?；顒舆^程：一、做游戲“碰球”，復習5的組成。教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習。二、導入課題，學習5的減法。1.出示PPT師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧!(1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示? 開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?(2)教師(出示“”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:51 = 4

3、 (大家一起讀讀這道算式。)(4)教師：這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)(5)教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。2.出示PPT：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?3.出示PPT：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。4.出示PPT：食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。三、游戲：送信(看式計算)(1)出示游戲材料14個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?四、看圖列式計算，進一步掌握5以內(nèi)的減法。教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風景，品嘗了美食，還學會了用減法來計算，玩了送信的游戲?，F(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。-幼兒操作，教師巡回指導。-教師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。)五、聯(lián)系生活中的運用1.師：小朋友