1、大象的耳朵教學設計教材來源：部編2016年版教學內容來源：小學二年級語文（下冊）教學主題：大象的耳朵 課時：第一課時授課對象：二年級學生 設計者：解放路小學 翟書霞目標確定的依據1、基于課程標準的相關要求(1)基于識字寫字：喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的寓言，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。認識課文中出現的常用標點符號。(3)基于口語交際：能

2、認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。2、教材分析這是一篇寓言故事。通過正確、流利地朗讀課文，了解有關大象耳朵的故事。通過學習理解課文內容，評判大象耳朵不同，是否是有毛病。并理解這個故事告訴我們，只要是對的，我們就該堅持自己的，不可以輕易改變。3、學情分析（1）基于識字與寫字 一年級學生經過上學期的學習，已經有了初步的識字能力，讓學生借助拼音、根據生字的結構特點自己試著認讀，然后利用多種形式的讀、寫來鞏固。（ 2）基于閱讀 一年級的學生愛讀勝于書寫，本課以故事的形式出現，讀起來很有趣，可以讓學生借助拼音自讀、小組讀、小老師教讀另外在讀的同時要結合課本上的插圖，

3、注意情景教學。（3）基于口語交際二年級的學生相對其他年級來說，比較愛發(fā)言，樂于表達自己的觀點，渴望分享自己的感受，教師可據此提供分享平臺。學習目標1學會本課的4個生字，認識本課的9個生字。 2能正確、流利地朗讀課文，了解有關大象耳朵的故事。明白故事告訴我們，只要是對的，我們就該堅持自己的，不可以輕易改變。評價任務1通過借助拼音自讀、老師領讀、開火車讀等方式會讀9 個生字，通過教師范寫，自主練習會寫4個生字。2通過閱讀，理解課文內容，在讀懂課文的基礎上，了解有關大象耳朵的故事，明白故事告訴我們，只要是對的，我們就該堅持自己的，不可以輕易改變。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

4、活動一：談話導入1.小朋友，大象是我們常見的動物，它的外形特點是什么？ （身體龐大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身子像堵墻。）2. 今天，我們來學習關于大象的故事大象的耳朵3.板書課題，齊讀課題。（板書：大象的耳朵）（學習目標一二）活動一：利用學生的好奇心，激起學生讀課文的興趣。（評價目標二）二、學習生字?；顒右唬鹤灾髯x文、交流識字。（一）學生自讀課文，邊讀邊畫出不認識的生字。（二）學生回憶識字方法。（師：遇到不認識的生字怎么辦呢?）（三）用你喜歡的方法，四人小組學習不認識的生字。（四）針對發(fā)現的問題，指名當小老師組織大家交流識字經驗?；顒佣簷z查生詞、生字掌握情況。過渡：看到同學們學得這么認真，

5、小老師講得這么精彩，一些詞寶寶也要和我們交朋友呢！ 1演示課件出示生詞，學生看課件自由讀生詞。2學生領讀生詞。3提出詞語中不明白的地方。學生交流。4測讀5男女賽讀。6同桌賽讀?；顒尤罕鎰e字形，學習寫字。（出示生字）1認真觀察字形，辨析形近字。 2與橫豎中線相關聯的筆畫，要著重觀察描摹。3同桌交換本子寫生字。（學習目標一）活動一：通過不同形式的讀會認要求認識的字。（評價目標一）活動二：通過課堂檢測，鞏固識字。（評價目標一）活動三：通過教師范寫，自主練習會寫4個生字。（評價目標一）三、學習課文，感悟理解活動一：合作學習，多種形式讀課文，品讀感悟識童趣?，F在我們自由讀一讀課文。提出自讀要求：（1）讀準字音，讀通句子，要做到不添字不漏字。（2）難讀的地方多讀幾遍。（3）選擇自己喜歡的小節(jié)再讀一讀。（4）指導朗讀。（5）男女生比賽讀，看誰讀得更棒?。?）檢查自讀情況。（7）學生評議。（采用“我建議你”“如果你能”“希望你”等建議式句式進行評說。）（8）課文讀完了，你都知道