1、最新 料推薦6、一封信教學目標：能力與基礎：1學會本課的生字新詞。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2理解課文內(nèi)容， 對比露西的前后兩封信， 想想你更喜歡哪封信呢？ 學會語言的運用技巧。3繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過程與方法：1充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。2運用已有的識字方法識字。情感、態(tài)度與價值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。教學重點：引導學生多種方法識字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。教學難點：初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。教學過程：第 1 課時一、談話激趣導入。1師：

2、孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？2揭示課題：一封信。二、初讀課文，識寫生字。1、根據(jù)自讀提示，學生自讀課文。 師： 這個故事就藏在課本的第 35 頁，讀之前看看老師給大家的小提示。自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子， 把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。2識記生字。封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩、團、重、完、期、束、鮮（1）帶拼音認讀生字。大家看，這里有這么多信封， 只要孩子們能將上面的生字讀正確， 我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧！（2）去掉拼音認讀生字。 調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，

3、你們還認識他們嗎？給你的同桌讀一讀吧！（3）開火車讀生字。（4）交流識字方法。有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個字謎考考大家?。?）認讀詞語。三、再讀課文，理解感悟。1.閱讀課文，思考：課文講的是一件什么事？1最新 料推薦2.同桌討論后，請孩子們匯報課文講的是一件什么事？（課文講了露西要給爸爸寫一封信， 開始露西給爸爸報告家里的壞消息， 后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。 ）四、小結(jié)五、布置作業(yè)1、完成名師測控第一課時的作業(yè)。2、有感情地朗讀課文。第 2 課時一、復習導入。1. 抽查聽寫詞語。2. 說話課文寫了一件什么事？二、閱讀課文，理解感悟。1.讀一讀

4、，找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？ 哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？同桌討論，指名匯報學習結(jié)果。2.學習第一封信。請同學們自由讀第三自然段， 邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關句子畫下來！小組合作學習，推薦代表反饋學習結(jié)果。3.學習第二封信。請自由讀課文 7 到 14 自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？它表達的是露西怎樣的心情？找出相關句子畫出來。4.對比第一封信和第二封信。 第一封信主要表達的是什么思想？第二封信表達的又是什么思想？5.露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封？為什么？學生自由發(fā)言，教師適當補充。二、寫字指導。1.觀察要求寫的生字，說說在寫的時候應該注意些什么？2.全班交流，互相提醒。3.觀察 “珠、圓、筆 ”，在寫的時候應該注意些什么？4.教師在田字格中范寫。5.學生描紅、練寫。6.教師點評。三、課堂作業(yè)。完成默寫達人的第35、36 頁。四、拓展延伸，總結(jié)全文。五、布置作業(yè)。1.完成名師測控第二課