1、名校名 推薦大一統(tǒng)的漢朝尊敬的各位領(lǐng)導各位老師大家好！今天我說課的題目是大一統(tǒng)的漢朝。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教法分析、學法指導、教學過程、板書設(shè)計、設(shè)計理念八九個部分說一下這節(jié)課。首先為大家進行教材分析：一、教材分析：繼秦大一統(tǒng)的局面之后，漢朝又創(chuàng)造了一個大一統(tǒng)的局面。特別是在西漢的漢武帝時期，這樣一個大一統(tǒng)的時期不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時期的第一個鼎盛局面。它對于統(tǒng)一的多民族國家的 鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。 所以本課的內(nèi)容在中國古代史的學習過程中起著至關(guān)重要的作用。在教學過程當中對教材的分析固然重要，那么對學生學情的分析也同樣重要。二、學情分析

2、：根據(jù)上述教材分析， 考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我計劃確定如下教學目標：三、教學目標1 知識目標 : 學生通過本課的學習，了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)；掌握文景之治，漢武帝的大一統(tǒng)、光武中興。同時對東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)等基本史實有所了解。2 能力目標通過思考和探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的”？培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。3 、德育目標通過本課的學習，體會統(tǒng)一，安定的重要性，并培養(yǎng)學生維護統(tǒng)一的歷史使命感。根據(jù)學生已有的認知基礎(chǔ)，結(jié)合教材和新課標的要求我設(shè)立如下教學重點難點四、教學重點與難點：本課主要是從政治角度講述了兩漢興衰的基本脈絡(luò)。由于時間跨度大，涉

3、及的史實多，那么我們就側(cè)重講“西漢”，“興衰”就側(cè)重講“興”。由此我確定：本課的重點：漢武帝的大一統(tǒng)。難點：漢武 帝削藩、董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”這樣一個觀點。為了突出重點突破難點，從而實現(xiàn)所確定的教學目標，我再從教法和學法上談?wù)劊何?、教法分析：為了充分調(diào)動學生學習的積極性， 變“要我學”為“我要學”， 在教學過程中， 以學生的主動求知為主，教師引導、 點撥為輔， 我計劃采用引導發(fā)現(xiàn)法、 活動探究法和多媒 體輔助教學法， 營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的求知欲望。六、學法指導：本節(jié)課我計劃主要采用：自主探究法、交流討論法。如何突出重點突破難點，從而實 現(xiàn)所確定的教學目標呢？通過環(huán)環(huán)相扣

4、、 層層遞進的設(shè)計， 使本節(jié)課的重點知識得以強化。 下面我具體談?wù)劚竟?jié)課教學過程中的每個環(huán)節(jié)。七、教學過程：1 、通過回顧 前面所學的知識導入新課：（出示課題）2 、提出問題、討論歸納: 了解文景之治。學生自學并討論：a. 西漢初年，面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟形勢？ b. 面對這種形勢，當 時的統(tǒng)治者采取了哪些措 施？過渡：漢初的休養(yǎng)生息政策帶來的經(jīng)濟繁榮，為漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)提供了客觀條件。（ 2）漢武帝的大一統(tǒng)（板書標題）學生看圖片自學并討論：看書并結(jié)合自己所熟知的有關(guān)漢武帝的歷史小故事了解漢武帝：a. 漢武帝是一個什么樣的人？b. 漢武帝為什么夠?qū)崿F(xiàn)大一統(tǒng)？C、實現(xiàn)大一統(tǒng)主要做了哪兩件大事？結(jié)果怎樣？過渡：漢武帝的大一統(tǒng)， 使西漢進入了鼎盛時期。但是，百余年后，西漢逐漸走向衰亡。重新建立的漢朝，定都在洛陽，歷史上稱為東漢。1名校名 推薦（ 3）東漢的統(tǒng)治學生自學。八、小結(jié)本堂內(nèi)容。讓學生在傾聽中完善自己的知識，激發(fā)學生主動參與的熱情，營造活躍的課堂氣氛。九、做課堂練習（六道填空題）實現(xiàn)能力提升：