1、中班音樂(lè)活動(dòng)三只猴子教案活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。2、 在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、 有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)聽(tīng)，音樂(lè)響了，我們開(kāi)著小火車(chē)出來(lái)玩玩吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地，邊開(kāi)小火車(chē)，邊和客人老師問(wèn)好。小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。你覺(jué)得我們剛才開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)場(chǎng)的音樂(lè)是歡快的還是悲傷的??？二、欣賞歌曲，熟悉歌詞原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它！(教師出示小猴子的圖片)1、 師：你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？教師

2、播放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子啊？（三只？?jī)芍?？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍吧！）師：請(qǐng)問(wèn)，你聽(tīng)到歌曲里聽(tīng)到了什么？幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽(tīng)，把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？三.觀看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師：有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒(méi)有？那我們一起把小猴子變出來(lái)

3、邊唱邊表演吧！教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴？（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。4、師幼互換角色。四、完整演唱歌曲1、三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜測(cè)）2.出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我

4、們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）啊。現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。2、師：咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語(yǔ)言提示媽媽一次比一次更生氣！3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。六、安全教育你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎？教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來(lái)，在