1、勸學,勸，勉勵。這個字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。,荀子（前？前？），名況，戰(zhàn)國末期趙國人，思想家，教育家。是先秦時期儒家學派最后一個代表人物。他特別強調(diào)教育的作用。主張選賢任能，兼用禮、法、術(shù)治理國家。他的許多思想被法家所吸取。,荀子（續(xù)）,荀子具有樸素的唯物主義思想，認為“人定勝天”；在政治上，主張適時行政，兼用“禮”“法”“術(shù)”實行統(tǒng)治； 提出性惡論，注重后天教育的作用。他是先秦儒家的最后代表人物。與孟子形成儒家的對立兩派。 韓非和李斯都是他的學生。,荀子二十卷。由論語、孟子的語錄體，發(fā)展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。,荀子（續(xù)）,荀子大部分是荀子所

2、著，一小部分出于其弟子之手，現(xiàn)存20卷，32篇，內(nèi)容涉及哲學、政治、治學、處世學術(shù)等。 荀子說理透徹，氣勢渾厚，語言質(zhì)樸，句法綿密，善用比喻。,正音,中（zhng） 輮（ru）輿（y ） 有（yu） 槁暴（ go p） 礪（l） 參?。╟nxng） 須臾（ y ） 跂 （ q ） 楫（j） 生（xng） 蛟（ jio ） 跬（ ku ） 騏驥（ q j ）駑（ n ）鍥（ qi ） 鏤（ lu ） 跪（gu）蟮（shn） 螯（o）,君子曰：學不可以已 。,君子：有學問、有修養(yǎng)的人 已：停止,提出中心論點：,學不可以已,青，取之于藍 ，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩 ，輮以為輪，其曲中

3、規(guī) 。,青：靛青，一種染料 藍：草名，也叫蓼藍，葉子可制染料 中繩：合乎拉直的墨線 輮：使彎曲 規(guī)：測圓之器,雖有槁暴 ，不復(fù)挺者，輮使之然也。, 雖：即使 有：通“又” 槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，曬。 挺：直,故木受繩則直，金就礪則利。,受繩：經(jīng)墨線量過 金：金屬制的刀劍等 就：動詞，靠近，接近 礪：磨刀石,君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。,參：驗，檢查 ?。菏〔?乎：相當于“于” 知：通“智”，智慧 過：過錯, 檢測字詞,君子曰：“學不可以已?！?青，取之于藍，而青于藍；冰，水為 之，而寒于水。木直中 繩，揉以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴 ，不復(fù)挺者，揉使之然也。故木受繩則直， 金就

4、礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。,（從）,（比）,（通“又”）,君子廣泛地學習而且 每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不犯錯誤了。,學習的意 義,提高自己改變自己,青 出 于 藍,冰 寒 于 水,輮 以 為 輪,木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣,藍 青,水 冰,人,發(fā)展、提高,客觀事物,提高、發(fā)展,直木 輪 木 直 金 利,客觀事物,改變原來狀況,人,知明而行無過,加工,勝于,冷凍,寒于,輮,繩,礪,引申,推 論,變化過程,學習,引申,推 論,人工改造,博學,青，取之于藍，而青于藍,冰，水為之而寒于水,木直中繩，輮以為輪， 其曲中規(guī)。雖有槁暴， 不

5、復(fù)挺者，輮使之然也。,木受繩則直,金就礪則利,木、金,人,君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。,16,吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望 矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠 ；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。,須臾：片刻 跂：提起腳后跟 見者遠：人在遠處也能看見 疾：強，這里指聲音宏大 彰：明顯，顯著,假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也,假：借助，利用 輿：車 利足：腳步快 致：達到 能水：指游水，水，動詞 絕：渡 生：通“性”，資質(zhì)，稟賦 物：外物，指各種客觀條件,吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也；吾嘗跂 而

6、望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加 長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞 者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫 者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假 于物也。,表修飾的連詞,在時間詞后面，不譯,相當于“而”，連詞,可是，但是，轉(zhuǎn)折連詞,1、順風而呼，聲非加疾也 2、君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭 3、老臣病足，曾不能疾走 4、臏至。龐涓恐其賢于己，疾之。 5、君有疾，在奏理，湯熨之所及也,強 憎恨 快 嫉妒 病,明顯，顯著,名詞作動詞， 游水,學習的作 用,彌 補 不 足,跂 而 望,不如登高,善假于物,跂而望 登高博見,登高招 見者遠,通過學習,一般人,順風呼 聞?wù)哒?/p>

7、,順風而呼,推 論,善假于物,彌補不足,（一般的自然條件）,假輿馬 致千里 假舟楫 絕江河,善假于物,達到目標,推 論,君子,（在利用自然條件的 基礎(chǔ)上改進創(chuàng)造）,善假學習,吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也,要靠后天學習,見,君子生非異也，善假于物也,分論點,比喻句,學習的 作用： 彌補不足。,吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也,登高而招，臂非加長也，而見者遠,順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?假輿馬者，非利足也，而致千里,假舟楫者，非能水也，而絕江河,聞,水,陸,借助學習彌補不足,22,積土成山，風雨興焉 ；積水成淵 ，蛟龍生焉；積善成德 ，而神明自得 ，圣心備焉。,焉：助詞 淵：深水 德：品德

8、得：獲得,故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕 ，功在不舍。,跬：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”跨兩腳為“步” 無以：沒有用來的（辦法） 騏驥：駿馬 十駕：馬拉車一天走的路叫“一駕”,鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤 。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉， 用心一也。蟹六跪而二螯 ，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。,鍥：刻 鏤：雕刻 用：以，因為 跪：蟹的腳 螯：蟹鉗 躁：浮躁，不專心,學習方法和態(tài)度,積累堅持專心,正面設(shè)喻,反面設(shè)喻,學習 要積累 （對比）,騏驥一躍，不能十步 駑馬十駕，功在不舍,鍥而舍之，朽木不折 鍥而不舍，金石可鏤,

9、蚓無爪牙之利用心一也 蟹六跪而二螯用心躁也,學習 要恒心 （對比）,學習 要專一 （對比）,翻譯（一）,君子曰：學不可以已。 青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。,君子說，學習不可以停止。 靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎就可以合乎圓規(guī)，即使又曬干了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣。,故木愛繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之

10、博見也。,所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學習而且每天對照檢查自己，就智慧明達，行動不犯錯誤了。 我曾經(jīng)整日思索；卻不如學習片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。,翻譯（二）,登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。,登高招手，手臂并沒有加長，但人們在遠處也能看見；順著風呼喊，聲音并沒有加大，但聽的人會聽得清楚；借助車馬的人，不是腳走得快，卻能達到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差別，只

11、是立于不敗之地借助外物罷了。,翻譯（三）,積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。,堆土成山，風雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；積累善行，形成良好的品德，就會得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠達千里；不匯集細流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于不停止。,翻譯（四）,鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔

12、之穴無可寄托者，用心躁也。,拿刀刻東西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它心專一；螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因為它心浮躁的緣故。,翻譯（五）,運用大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動、深入淺出。這些比喻的運用靈活多樣，生動形象，增強了表達效果，使論證更有力。,寫作特點,知識點歸納,通假字,輮以為輪,雖有槁暴,則知明而 行無過矣,君子生非異也,“輮”通“煣”，使彎曲。,“有”通“又”，“暴”通“曝”。,“知”通“智”（zh），智慧。,“生”通“性”，資質(zhì)，

13、稟賦。,古今異義（古/今）,1、君子博學而日參省乎己（檢查/參加、加入） 2、聲非加疾也（強、洪亮/疾病、快） 3、假輿馬者（憑借、借助/不真） 4、用心一也（思想意識活動/讀書用功） 5、蟹六跪而二螯（腳/跪下） 6、雖有槁暴（即使/雖然） 7、金就礪則利（金屬/金子） 8、勸學（勉勵/規(guī)勸、勸戒） 9、而絕江河（渡/斷絕） 10、輮以為輪（把做成/認為）,詞類活用,名詞作狀語,君子博學而日參省乎己,日：表時間的名詞，放在動詞“參省”前，作狀語，當“每日”講。,上食埃土，下飲黃泉,上、下：方位名詞分別用在動詞“食”、“飲”前，作狀語，當“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）講。,名詞作

14、動詞,假舟楫者，非能水也,水：作游水講。能愿動詞應(yīng)與動詞搭配，水是名詞，活用作動詞。,形容詞作名詞,1、其曲中規(guī) （形作名 曲度、弧度） 2、等高而招，臂非加長也（形作名 高處） 3、積善成德 （形作名 善行）,雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也,青，取之于藍,蚓無爪牙之利,無以至千里,判斷句式,介詞結(jié)構(gòu)后置,定語后置,固定句式,特殊句式,輮以（之）為輪,騏驥一躍，不能（躍）十步,省略句式,而,一詞多義,而,則知明而行無過矣,并列連詞 并且,君子博學而日參省乎己,假舟楫者，非能水也，而絕江河,積善成德，而神明自得,吾嘗終日而思矣,遞進連詞 而且,順承連詞 就,轉(zhuǎn)折連詞 卻,修飾連詞 地,鍥而舍之，朽木不折,假設(shè)連詞 如果,于,介詞，從 介詞，比 介詞，對 介詞，被,從,比,對,外欺于張儀，內(nèi)惑于鄭袖,被,1選出對下列句子加點字的音、