1、名校名 推薦山東省文登市七里湯中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)第七課東西方文化交流的使者導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播；馬可波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷；馬可波羅行紀(jì)及其影響；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。通過(guò)觀察插圖和地圖，培養(yǎng)識(shí)讀歷史圖表的基本技能；通過(guò)對(duì)“數(shù)字發(fā)明的作用”、“世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義”等問(wèn)題的探討，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到世界各民族各地區(qū)之間雖然會(huì)發(fā)生沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，但和平共處和友好往來(lái)是相互關(guān)系的主流，以培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和國(guó)際交流與合作意識(shí)；通過(guò)了解阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)與發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、知

2、識(shí)源于生活，培養(yǎng)探究精神和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度；同時(shí)充分認(rèn)識(shí)阿拉伯人對(duì)世界文化做出了重要貢獻(xiàn)；通過(guò)對(duì)外國(guó)商人、使者頻繁往來(lái)元朝原因的分析，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)、馬可波羅在元朝的生活與工 作經(jīng)歷。難點(diǎn)：世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。【溫故知新】列舉通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)方式促進(jìn)東西方文化交流的事例有哪些？【預(yù)習(xí)檢測(cè)】阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者是誰(shuí)？列舉東西方文化交流的使者有誰(shuí)？【 學(xué)習(xí)內(nèi)容】1發(fā)明包括零在內(nèi)的10 個(gè)數(shù)字符號(hào)，人把它加以改造后傳到歐洲。2.1271年，意大利旅行家通過(guò)“絲綢之路”來(lái)到中國(guó)，得到元世祖的賞識(shí)。歸國(guó)后，他將在東方的經(jīng)歷和見(jiàn)聞口述成一書，激起歐洲人對(duì)東方的憧憬

3、和向往。1名校名 推薦3. 請(qǐng)歸納阿拉伯人有哪些貢獻(xiàn)？【學(xué)法指導(dǎo)】1通過(guò)自主閱讀課文，正確地提取、整理課文中的有效信息，培養(yǎng)獨(dú)立地獲取信息、處理信息的能力與方法。2通過(guò)討論“數(shù)字發(fā)明的作用”、“世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義”等，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于從不同角度思考問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)閱讀課本中的圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)圖、讀圖的技巧與方法和整合跨學(xué)科知識(shí)的方法與能力。【學(xué)習(xí)小結(jié)】【基礎(chǔ)練習(xí)】一、選擇題1發(fā)明包括零在內(nèi)的10 個(gè)數(shù)字符號(hào)，人們稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”的是（）A阿拉伯人B波斯人C印度人D希臘人2馬可波羅來(lái)到中國(guó)的時(shí)間大約是（）A 10 世紀(jì)B 11 世紀(jì)C 12 世紀(jì)D 13 世紀(jì)二、填空題1271 年，意大利旅行家通過(guò)“絲綢之路”來(lái)到中國(guó)，得到元