1、 隔位退位減教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索隔位退位減的筆算過(guò)程，理解和學(xué)會(huì)隔位退位減的筆算方法，能正確計(jì)算得數(shù)2、使學(xué)生通過(guò)由具體到抽象的探索活動(dòng)，土灰問(wèn)題解決的過(guò)程，感受問(wèn)題解決的策略，發(fā)展初步的分析、推理、抽象等思維能力3、使學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真思考、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：隔位退位減的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解退位時(shí)的前一位是0的減法筆算方法教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新1、計(jì)算同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)，請(qǐng)你拿出作業(yè)本，在作業(yè)本上完成下面2題。（出示）536-263 214-108學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演我們來(lái)看

2、：第1題是怎樣算的？第2題的差十位上為什么是0？小結(jié)：我們?cè)诹胸Q式筆算時(shí)，要注意什么？學(xué)生回答，媒體演示：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一2、引入同學(xué)們已經(jīng)掌握了三位數(shù)減法的計(jì)算方法，愿不愿意挑戰(zhàn)更復(fù)雜的問(wèn)題？二、探究新知1、估計(jì)得數(shù)出示例題的情境圖：學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間，同學(xué)們畫(huà)了許多兒童畫(huà)，在櫥窗里展覽，請(qǐng)仔細(xì)觀察。提問(wèn)：從圖中你知道了什么？（二年級(jí)同學(xué)畫(huà)了204幅兒童畫(huà)，一年級(jí)同學(xué)比二年級(jí)同學(xué)少畫(huà)108幅）能提出一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？算式該怎樣列呢？板書(shū)：204-108=，204減108大約得多少呢？能估計(jì)一下嗎？（大約100）（板書(shū)：大約100）你是怎樣估計(jì)的？

3、（把204看做200,108看做100,200-100=100，所以204減108的差大約是100）2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)：那估計(jì)的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們用豎式筆算一算。（師邊說(shuō)邊板書(shū)：204-108=的豎式）咦，剛才老師巡視，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)算不下去了。遇到什么問(wèn)題了？（個(gè)位上不夠減，要從十位退一，可十位上是0，怎么辦？）3、直觀探究師：對(duì)呀，個(gè)位上不夠減，要從十位退1，可十位上是0，我們用豎式計(jì)算有困難，可以用計(jì)數(shù)器撥一撥、算一算。請(qǐng)同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器自己動(dòng)手試一試，也可以和同桌商量商量，再動(dòng)手試一試教師巡視，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)反饋交流：你在計(jì)數(shù)器上是怎樣算的？誰(shuí)來(lái)用邊演示邊說(shuō)一說(shuō)？示范演示：引

4、導(dǎo)理解：（1）個(gè)位不夠減，要從十位退一，十位上是0，從百位退1到十位，是10個(gè)十；百位上還剩一個(gè)百，；（2）再?gòu)氖煌?到個(gè)位 是14，十位上還剩9個(gè)十，（3）最后從個(gè)位依次去減去8個(gè)一和一個(gè)百，得96追問(wèn)：為什么十位上只有9了呢？誰(shuí)還能這樣說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)邊撥撥計(jì)數(shù)器邊和你的同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？4、抽象算法（1）小結(jié)：（邊多媒體演示邊講解）剛才我們用計(jì)數(shù)器上計(jì)算時(shí)，個(gè)位上4-8不夠減，從十位退1；但十位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就要從百位上退1個(gè)珠子到十位上，是10個(gè)珠子；再?gòu)氖簧贤?個(gè)珠子到個(gè)位上，十位上退1后還剩9個(gè)珠子；最后個(gè)位上用14減8是6個(gè)珠子，再?gòu)陌傥簧先サ粢粋€(gè)珠子，得96（2）提問(wèn)：現(xiàn)在你

5、能根據(jù)在計(jì)數(shù)器上撥珠的過(guò)程，完成這道豎式嗎？想一想，再試著算一算請(qǐng)一生上黑板板演，教師巡視，了解情況（3）交流：我們請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？（生說(shuō)）邊指十位邊追問(wèn)：十位上為什么是9？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：從百位退1到十位，再?gòu)氖煌?到個(gè)位后，十位上只剩9個(gè)十）誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)同桌互相說(shuō)一說(shuō)5、過(guò)度：我們通過(guò)自己在計(jì)數(shù)器上撥一撥，算一算，知道了一年級(jí)同學(xué)畫(huà)了96幅畫(huà)。和我們一開(kāi)始估算出的得數(shù)比較，認(rèn)為用豎式算出的得數(shù)合理嗎？（合理）是呀，估算可以幫助我們確定得數(shù)的大致范圍，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。6、總結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)你觀察、比較，今天學(xué)習(xí)的減法，和以前學(xué)習(xí)的有什么不同？（個(gè)位不夠減，要從十位退1。

6、十位上是0，不夠減）像這樣的：個(gè)位上不夠減，從十位退1；十位上是0沒(méi)有1可退，就要從百位上退1，也就是要隔一位去退1。這樣的減法叫做隔位退位減。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：隔位退位減）計(jì)算隔位退位減法時(shí)，要特別注意什么呢？（隔位退位時(shí)，從百位上退1到十位，再?gòu)氖簧贤?到個(gè)位，十位上只剩9個(gè)十了）三、鞏固練習(xí)同學(xué)們真了不起！這樣有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容的隔位退位減都沒(méi)有難倒你們。下面我們?cè)賮?lái)做一組練習(xí)1、想想做做第1題（1）學(xué)生按題組計(jì)算后，實(shí)物投影儀核對(duì)（2）以一組題為例，觀察、比較：為什么每組中2道題的計(jì)算過(guò)程有什么不同？追問(wèn)：為什么有的需要隔位退位，有的卻不需要？強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)一定要看清題目。如果那一位上的數(shù)不夠減，既要從前一位退1做10再減；如果前一位是0，既要從前一位退1，但要注意隔一位退1相減