1、走一走一步，再走一步.swf步，再走一步,莫頓亨特,瀏陽(yáng)市荷花中學(xué) 王友如,1945年1月，正是二戰(zhàn)期間。在英格蘭的沃頓空軍基地，一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無(wú)法完成任務(wù):他想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難。然后，只是飛臨德國(guó)，根

2、本不須想更多的事，而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以能夠成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。,莫頓亨特: 莫頓亨特，美國(guó)作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。,字詞積累,訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n,ln xn,jng,xun,y,解釋詞語(yǔ)：訓(xùn)誡嶙峋眩目啜泣納罕小心翼翼,告誡，教導(dǎo)。 ln xn形容人瘦削。 （眼睛）昏花。 chu q抽噎，抽抽搭搭地哭。 驚奇，詫異。 小心謹(jǐn)慎，絲

3、毫不敢疏忽的樣子。,聽課文，感知故事情節(jié)，準(zhǔn)備搶答?？凑l(shuí)聽得最認(rèn)真！,整 體,感 知,搶答題,1故事發(fā)生在美國(guó) 哪一個(gè)城市?,2故事發(fā)生的時(shí)間?,3爬懸崖一共有幾 個(gè)孩子? 有名字的是 哪兩個(gè)?,4那懸崖有多高?巖石架又有多高?,試一試,試一試,現(xiàn)在你能用自己的語(yǔ)言告訴我本文主要記敘了什么事嗎？注意要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將全文概括出來(lái)！,復(fù)述思路,天氣炎熱， 游戲玩厭，去爬懸崖 （起因） 爬到三分之一處，我不敢繼續(xù)爬，而別人卻繼續(xù)爬上崖頂 ，我一個(gè)人被扔下 ， 產(chǎn)生恐懼心理（經(jīng)過） 杰利帶來(lái)父親 ，父親鼓勵(lì)我一步一步走下懸崖 ，我產(chǎn)生成就感。（結(jié)果） 我得到人生感悟。（啟示）,文章脈絡(luò)：,13，（

4、起因）游戲玩厭，去爬懸崖,415，（經(jīng)過）中途被棄，進(jìn)退兩難,1622,(結(jié)果）父親指點(diǎn)，擺脫困境,23，（啟示）分解困難，贏得勝利,文章重點(diǎn)講述的就是“我”童年時(shí)的一次 “脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，下面我們就一起來(lái)看看， 文中的“我”是如何“脫險(xiǎn)”的。）,教師小結(jié),品味“脫險(xiǎn)”部分。,學(xué)生朗讀“脫險(xiǎn)”部分。,思考：1.找出課文中描寫“我”爬下懸崖時(shí)的語(yǔ)句和“我”走第一步時(shí)的動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我”的什么心理？ 2.父親指點(diǎn)“我”爬下懸崖時(shí)，“我”的心理有什么變化？,這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。,害怕（小心翼翼）,頓時(shí)有了信心,信心大增,成功后的喜悅,

5、在征服懸崖“脫險(xiǎn)”的過程中，我經(jīng)歷了怎樣的心理變化？可圈畫出表現(xiàn)心理變化的對(duì)話和字詞。,人物刻畫,在這次經(jīng)歷中，我獲得了怎樣的啟示呢？,我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。為什么脫險(xiǎn)后還要“啜泣”？這次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同嗎？,不同，上次是恐懼和絕望； 這次是一種復(fù)雜心理：委屈、激動(dòng)、溫暖,思考：從課文內(nèi)容看，這里的“走一步，再 走一步”（也就是課文標(biāo)題）是什么意思？,這里的“走一步，再走一步”實(shí)際上就是告訴我們 大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的， 一步一步戰(zhàn)勝了小困難，

6、最后就戰(zhàn)勝了巨大的 困難。,但戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵就是勇氣和信心。,不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。,課文主旨,無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。,敢問路在何方？路在腳下！,一口吃不了個(gè)胖子。,1、父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？,1,2,3,拓展延伸,2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？,1,2,3,拓展延伸,3、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會(huì)怎么做？,1,2,3,拓展延伸,才藝展示，小試牛刀,1假如文中的父親被評(píng)為優(yōu)秀家長(zhǎng)，請(qǐng)

7、為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。,這是一位明智、教子有方的父親。父親完全可以憑自己的實(shí)力抱孩子下來(lái)，但他不這樣做，而是引導(dǎo)孩子憑自己的努力一步步地克服自己。其實(shí)，父親這樣做是想給孩子一份經(jīng)驗(yàn)，一次鍛煉，一個(gè)成就感，一份不怕任何困難的勇氣。這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn)，是真正的父愛。他在父親的眼里，孩子克服困難的能力比生命更重要，因?yàn)椋赣H知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，同樣，被溺愛的孩子是經(jīng)不起考驗(yàn)的。,多角度閱讀,父親角度,1,2,3,如果我是杰利，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來(lái)好像

8、有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說(shuō)明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)下來(lái)的。再說(shuō)，他一時(shí)也幫不了“我”。天越來(lái)越黑了，見“我”沒回來(lái)，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來(lái)。杰利雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。,多角度閱讀,杰利角度,1,2,3,我感覺四個(gè)孩子的人品有問題。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡(jiǎn)直可惡之極。,多角度閱讀,四個(gè)孩子的角度,1,2,3,你在生活中遇到 過困難嗎？ 當(dāng)時(shí)你是如何對(duì) 待它的？如果你 現(xiàn)在遇到這種情 況，你會(huì)怎么辦？,看誰(shuí)說(shuō)得好！,悟一悟,總結(jié)全文,同學(xué)們，其實(shí)人生