1、植物激素調(diào)節(jié)專題教案教學(xué)目標(biāo)1分析植物的向性運(yùn)動(dòng)和植物激素的概念，結(jié)合生長素的生理作用加以運(yùn)用；2通過生長素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析，掌握生長素的產(chǎn)生部位、作用部位、運(yùn)輸特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加以運(yùn)用；3掌握生長素及其類似物的生理作用并在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)過好實(shí)驗(yàn)關(guān)，重點(diǎn)放在生長素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用；頂端優(yōu)勢及不同濃度的生長素對植物生長的影響。教學(xué)難點(diǎn)生長素的發(fā)現(xiàn)及探究生長素功能的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的變形設(shè)計(jì)教學(xué)方法抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)，以主干知識盤活本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容主干是：生長素發(fā)現(xiàn)（產(chǎn)生）運(yùn)輸作用及特點(diǎn)應(yīng)用1植物的向性運(yùn)動(dòng)和生長素的發(fā)現(xiàn)2生長素的生理作用 3生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 4其他植物激素在植物體

2、內(nèi)的分布、合成和主要生理作用 注意：1。胚芽鞘的兩個(gè)部位和向光彎曲的的三個(gè)含義（1）兩個(gè)部位：尖端是指頂端1mm范圍內(nèi)：既是生長素的產(chǎn)生部位，又是感受單側(cè)光的部位。尖端以下是生長部位（或彎曲部位）。（2）向光彎曲的三點(diǎn)含義：生長素在尖端有橫向運(yùn)輸?shù)哪芰Γ?生長素在尖端有極性運(yùn)輸?shù)哪芰Γ?生長素作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長。 2生長素極性運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩丶吧鷳B(tài)學(xué)意義影響因素 （1）單側(cè)光引起生長素分布不均勻；？ （2）地球引力引起生長素分布不均勻；？ （3）遺傳因素；？生態(tài)意義（1）植物莖的向光性和背地性生長使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的陽光而進(jìn)行光合作用；（2）根的向地性

3、生長使根向土壤深處生長，這樣既有利于植物的固定，又有利于從土壤中吸收水和無機(jī)鹽。這是植物對外界環(huán)境的一種適應(yīng)，是長期自然選擇的結(jié)果。典例分析例1在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如圖6表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物以及選用的生長素類似物的濃度應(yīng)當(dāng)是 （ ）A單子葉植物、雙子葉植物；a濃度 B雙子葉植物、單子葉植物；b濃度C單子葉植物、雙子葉植物；b濃度 D雙子葉植物、單子葉植物；C濃度解析：利用生長素類似物除去單子葉作物田間的雙子葉植物雜草，利用了不同植物對同一濃度生長素溶液的敏感性不同，雙子葉植

4、物比單子葉植物對生長素作用敏感；圖中a、b、c三點(diǎn)濃度的含義分別為：作物A的最適生長濃度、促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)濃度、作物B的最適生長濃度。由圖可知，在bc可作為除草劑濃度，以c濃度為最好。答案：D小結(jié)：不同植物對同一濃度生長素的作用原理總結(jié)如圖7，兩虛線之間的濃度為除草劑有效濃度。例2下圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明A、根具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性B、產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖C、根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)D、生長素對植物生長的作用具有兩重性4答案 D解析：把一株幼苗橫放，一段時(shí)間后，根表現(xiàn)出向重力性，莖表現(xiàn)出負(fù)向重力性，這是生物經(jīng)自然選擇形成的適應(yīng)性。其原因是生長素作用具有

5、雙重性（低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長），且植物的根、莖對生長素的敏感程度不同，即同樣濃度下，莖表現(xiàn)為促進(jìn)生長，而根表現(xiàn)為抑制生長，所以出現(xiàn)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)不能說明生長素的產(chǎn)生部位。該題結(jié)合實(shí)際考查生長素的作用特點(diǎn)。例3在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置15個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結(jié)果是 答案：A解析：芽對生長素的敏感度不高，所以隨尖端數(shù)量增多，生長素含量增多，生長增快，彎曲角度增大。例4圖1表示植物生長素與其對植物生長的促進(jìn)作用和關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：曲線OH段說明 ； 曲線H

6、B段說明 ；曲線上C點(diǎn)表示 ；若某植物頂芽的生長素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的 區(qū)間。若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1：2，則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍是非曲 區(qū)間。解析：生長素對植物生長的作用具有兩重性；生長素濃度在O點(diǎn)C點(diǎn)的范圍內(nèi)是促進(jìn)生長的，而在C點(diǎn)以后的范圍內(nèi)是抑制的，只不過在HC段的范圍內(nèi)隨著生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用的速率減??；C點(diǎn)為促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)，對生長無影響，既不促進(jìn)，也不抑制。頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下輸送，大量積累到側(cè)芽部位

7、，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長。由圖中曲線可知，在OC段促進(jìn)生長的范圍內(nèi)，當(dāng)背光側(cè)生長素濃度為2m，向光側(cè)生長素濃度為m時(shí)，它們的縱坐標(biāo)均為n，即促進(jìn)生長的程度相同，植株將直立生長，不符合題意；當(dāng)背光側(cè)生長素濃度大于2m時(shí)，據(jù)題意，胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1：2，故向光側(cè)生長素濃度應(yīng)大于m，此時(shí)曲線中的對應(yīng)于比2m的生長素濃度大的縱坐標(biāo)，比對應(yīng)于比m的生長素濃度大的縱坐標(biāo)要小，即背光側(cè)生長速一側(cè)彎曲，亦不符合題意：當(dāng)背光一側(cè)生長素濃度小于2m時(shí)，相應(yīng)的向光一側(cè)的生長素濃度小于m時(shí)，據(jù)曲線可知，生長素濃度小于2m點(diǎn)的縱坐標(biāo)比生長素濃度小于m點(diǎn)的縱坐標(biāo)大，證明背光

8、一側(cè)增長速率大，向光一側(cè)增長速率小，最終使植株向光彎曲。答案：在一定范圍內(nèi)隨生長素濃度的增高，促進(jìn)生長作用加強(qiáng)；隨生長素濃度增高，促進(jìn)生長作用減弱；此濃度的生長素即不促進(jìn)生長也不抑制生長；C點(diǎn)及C點(diǎn)以后范圍內(nèi)的；小于2m 小結(jié)：對不同濃度生長素作用于某器官的曲線（圖2）的理解應(yīng)注意三個(gè)方面：一是作用的雙重性。如頂端優(yōu)勢中的頂芽和側(cè)芽，平放植物的根、莖的近地側(cè)或遠(yuǎn)地側(cè)生長速度的不同。都體現(xiàn)了因濃度不同生長速度不一，體現(xiàn)出生長素既有促進(jìn)作用，也有抑制作用。即教材中“既能促進(jìn)植物生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果?！倍茿、B、C、D四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的不同意義。

9、促進(jìn)作用最低濃度A點(diǎn)，此點(diǎn)為表現(xiàn)促進(jìn)作用的最低濃度，低于此濃度時(shí)，植物處于休眠狀態(tài)、種子不能萌發(fā)、發(fā)育中的種子或果實(shí)因無法正常發(fā)育而脫落；促進(jìn)作用最適濃度B點(diǎn)，此時(shí)，促進(jìn)作用最強(qiáng)；促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)C點(diǎn)，C點(diǎn)濃度不促不抑，低于轉(zhuǎn)換點(diǎn)濃度（AC）起促進(jìn)作用，高于此點(diǎn)（CD）起抑制作用；致死濃度D點(diǎn)，達(dá)致死濃度后，植物將被迅速致死，例如，用2，4-D除去雙子葉植物雜草。三是“低濃度”“高濃度”不是具體值，而是濃度范圍，參照點(diǎn)不同意義不同。教材中“一般來說，低濃度的生長素可以促進(jìn)植物生長，而高濃度的生長素則抑制植物生長”中的“低濃度”“高濃度”因參照點(diǎn)不同有兩種理解：一是相對于最適濃度，低于最適濃度隨濃度升

10、高促進(jìn)作用加強(qiáng)（即AB），高于最適濃度隨濃度升高促進(jìn)作用逐漸減弱（即BC）、抑制作用逐漸增強(qiáng)（即CD）；二是相對于促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)，低于轉(zhuǎn)換點(diǎn)濃度起促進(jìn)作用（即AC），只有高于此點(diǎn)濃度起抑制作用（即CD）例5為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組_ _；乙

11、組_ _；丙組_ _；丁組_ _。（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明_ _。（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明_ _。（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明_ _。（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是_ _。答案：（1）生長受抑制 生長 生長 生長受抑制（每空1分，共4分）（2）頂芽生長抑制側(cè)芽的生長（1分）（3）瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響（1分）（4）對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素（1分）（5）頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制（2分）習(xí)題鞏固一、選擇題1. 宋代蘇軾在格物粗談果品中記載“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入

12、，得氣既發(fā)，并無澀味”。上述敘述中“得氣既發(fā)”的“氣”是指 （ ）A氧氣B二氧化碳C乙烯D吲哚乙酸2. 分析右圖，對生長素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是 （ ）A左側(cè)生長素含量高，生長快B生長素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸C生長素濃度高低依次是dcbaD根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象3. 如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是 （ ）Ab、c點(diǎn)對應(yīng)的均是促進(jìn)根生長的濃度Ba點(diǎn)是促進(jìn)根生長的濃度Cc點(diǎn)對應(yīng)的是抑制根生長的濃度Da、d點(diǎn)所示生長素的濃度是相同的4. 將栽有剛發(fā)芽玉米幼苗的小盆固定于如圖所示的以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上（小盆不透光），并給予左側(cè)光照。一段時(shí)間后，玉米的

13、頂芽和根的生長方向分別為（假定觀察時(shí)小盆處于如圖所示位置） （ ）A頂芽，根B. 頂芽，根C頂芽，根D. 頂芽，根5. 能體現(xiàn)生長素對植物器官的影響效果相同的一組是 （ ）A根的向重力性和莖的背重力性B植物的向光性和頂端優(yōu)勢C莖的背重力性和植物的向光性D根的向重力性和帶芽扦插生根6. 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明生長素主要作用的是 （ ）A用一定濃度的生長素處理未受粉的番茄花蕾獲得無籽番茄B扦插的枝條用生長素處理后產(chǎn)生大量不定根C植物莖的向光性D人工誘導(dǎo)產(chǎn)生三倍體無籽西瓜7. 用14C標(biāo)記的吲哚乙酸處理一段枝條的一端， 然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在，枝條及位置如右圖所示。下列有

14、關(guān)處理方法及結(jié)果敘述錯(cuò)誤的是 （ ）A處理甲中的A端，能在甲中的B端探測到14C的存在B處理乙中的A端，能在乙中的B端探測到14C的存在C處理乙中的B端，能在乙中的A端探測到14C的存在D處理甲中的B端，不能在甲中的A端探測到14C的存在8. 根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是 （ ）A若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對照B若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對照C若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對照D圖中向光彎曲生長的是9. 為探究生長素對某植物花粉管伸長的影響，某校生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：外加生長素濃度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0花粉管

15、平均長度（mm）0.53.65.56.45.23.10.40.2 由表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論中錯(cuò)誤的是 （ ）A外加生長素濃度為3.0（mg/L）時(shí)，是促進(jìn)花粉管萌發(fā)的最適濃度B外加生長素濃度高于6.0（mg/L）時(shí)，對花粉管的萌發(fā)起抑制作用C外加生長素濃度為0（mg/L）時(shí)，花粉管中不含有生長素D生長素對花粉管的伸長作用具有兩重性10. 將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示。則曲線上P點(diǎn)最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是 （ ）AaBbCcDd二、簡答題11. 已知生長素具有促進(jìn)植物生長的作用，瓊脂對植物的生長沒有影響。將含有生長素的瓊脂塊正放在燕麥切去胚芽鞘尖端的切口上，有人推測

16、，由于沒有尖端感受單側(cè)光的刺激而直立生長；但也有人認(rèn)為瓊脂塊內(nèi)的生長素也能像胚芽鞘尖端一樣在單側(cè)光的照射下由向光側(cè)移向背光側(cè)，因而同樣引起向光彎曲生長。請你利用下列提供的材料用具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)的結(jié)果得出結(jié)論。材料用具：含有適宜濃度生長素的瓊脂塊，培養(yǎng)好的具有適宜長度胚芽鞘的燕麥，一側(cè)開孔的硬紙盒，刀片等。實(shí)驗(yàn)步驟：結(jié)果預(yù)測及結(jié)論： 12. 研究發(fā)現(xiàn)生長素（IAA）和赤霉素（GA）對胚鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用。(1)某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行的探究得到如圖一所示結(jié)果。根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有：_；_。(2)圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量

17、的調(diào)節(jié)關(guān)系。圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有_作用，這種作用很可能是通過降低該過程中_的活性實(shí)現(xiàn)的。赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的_作用。遺傳上的矮生性狀通常是由單個(gè)基因的突變引起的，這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶，所以，可采用外加_的方法使植株明顯增高。但常表現(xiàn)出葉色偏黃，這是生長太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的，可通過增施_肥解決。鞏固練習(xí)答案1C 乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。2C 圖中植物相關(guān)部位的生長素濃度高低依次是bcda3A 由曲線分析可知：生長素濃度在a d之間都促進(jìn)根生長；生長素濃度超過d點(diǎn)，對根生長產(chǎn)生抑制；圖中a、d點(diǎn)所示生長素的濃度是不同的，但都對根生長既

18、不促進(jìn)也不抑制4D 由于轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)使光照均勻，不影響生長素的分布，在離心力的作用下幼苗的根莖左側(cè)生長素濃度高，莖左側(cè)生長快，向右彎曲生長，根左側(cè)生長素濃度高受抑制，向左彎曲生長5C 莖的背重力性和植物的向光性都是由于較高濃度的生長素促進(jìn)生長明顯；頂端優(yōu)勢是由于頂芽生長而抑制側(cè)芽生長；根的向重力性則是由于高濃度生長素抑制生長6D 三倍體無籽西瓜是由于西瓜細(xì)胞中只有三個(gè)染色體組，同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常生殖細(xì)胞而無籽，與生長素?zé)o關(guān)7B 生長素（吲哚乙酸）只能從植物的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸。8A 植物產(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光照，所以應(yīng)設(shè)置均勻光照與單側(cè)光照進(jìn)行對照；植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因是尖端感光后生長素分布不均勻，所以應(yīng)設(shè)置探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因；圖中能向光彎曲生長的是。9C 花粉管可以合成少量生長素10D 將植物橫放，在重力的影響下，b、d兩處的生長素濃度都比較高，而b處表現(xiàn)為促進(jìn)效應(yīng)，生長快；d處濃度高，根對生長素比較敏感，表現(xiàn)為抑制，生長慢11實(shí)驗(yàn)步驟：選取