1、小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程姓名時間觀察植物小組成員觀察小草與大樹的相同點與不同點小草 ( 多種 ) 、大樹 ( 多種 ) 、放大鏡、觀察準備好的小草的根、莖、葉、花、果實、種子的特點 ;、畫出輪廓圖 ;、找出小草的相同點 ;、觀察大樹的根、莖、葉、花、果實、種子的特點 ; 并畫出輪廓圖 ;、找出大樹的相同點 ;、比較小草與大樹的相同點與不同點。實驗現象或實驗現象與結論 :、小草的相同點 : 莖比較疏松、柔軟、支持力較弱;實驗結論、大樹的相同點 : 莖比較緊密、堅硬、支持力強。小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告

2、單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程姓名時間鳥喙與取食小組成員驗證鳥喙的形狀與功能特點就是否相符米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料粒、硬紙剪的兔子或泥捏成的兔子、鉗子、湯匙、鑷子、起釘器1、把學生分成四組。2、每組用不同的工具分別拾取不同的食物。3、記下拾取“食物”的數量。4、每組把拾取“食物”的數量展現給同學。5、比較這些數字。實驗現象或實驗現象 :用不同的工具拾取不同的“食物” ,拾取的數量不同。實驗結論實驗結論 :鳥喙的多樣性使得它們適合吃不同的食物,適應不同的環(huán)境。小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級姓名時間實驗名稱用顯微鏡觀察細菌小組成員實驗目的學會使用顯微鏡觀

3、察物體實驗器材顯微鏡、細菌玻片等。實驗過程、熟悉顯微鏡的使用方法( 五年級學過 , 進一步熟悉 );、把細菌玻片放在顯微鏡下進行觀察;、把觀察結果記錄下來, 供學習使用。實驗現象或實驗結論實驗現象 :、在顯微鏡下能夠觀察到平時肉眼瞧不到的細菌 ; 、不同的細菌有不同的形態(tài)。實驗結論 :細菌就是生物的一種 , 只不過由于它太小 , 肉眼根本瞧不見 , 因此在生活中并沒有引起大家的注意。其實細菌與我們的生活緊密相關。小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程姓名時間制作酸奶小組成員了解酸奶的制作過程新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度

4、計、將所準備的容器與工具消毒準備好;、將鮮牛奶煮開后 ,涼至攝氏度左右 ,平均分裝在已消毒的杯子中 ;、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶 ,攪拌均勻后蓋上蓋子 ;、將其中的一杯放在溫暖環(huán)境中 ,另一杯放在陰涼環(huán)境中,小時后觀察。實驗現象或實驗現象 :鮮牛奶變成了味道鮮美的酸奶實驗結論 :實驗結論、鮮牛奶就是怎樣變成味道鮮美的酸奶的？、制作酸奶成功的關鍵就是什么？小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程姓名時間探究食物發(fā)霉小組成員了解食物發(fā)霉的條件與過程饅頭、飯粒、塑料杯。實驗步驟 :( 分對照組分別進行 )、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的

5、環(huán)境中 ; 、將饅頭、飯粒放置通風、干燥的環(huán)境中。實驗現象或實驗結論實驗現象 :、環(huán)境中食物發(fā)生霉變 , 而且速度快 ; 、環(huán)境中食物稍有霉變 , 而且速度慢。實驗結論 :食物在陰暗潮濕的條件下容易發(fā)霉。小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級姓名時間實驗名稱探究植物體能量的來源小組成員實驗目的驗證植物體中含有能量實驗器材酒精、面條、粉條。實驗過程實驗步驟 :將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實驗現象或實驗結論實驗現象 :、面條、粉條能燃燒 ;、燃燒時有糊膠味。實驗結論 :面條、粉條能夠燃燒 , 說明其體內含有淀粉。也就就是說植物體內含有能量。小學科學六年級上冊實驗報告單小學

6、六年級上冊科學實驗報告單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程實驗現象或實驗結論姓名時間制作風動小裝置小組成員學會制作風動小鼓的方法。卡紙、風車軸、高粱桿、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等。1、用卡紙設計制作一個紙風車 ,并將風車用卡圈固定在細軸上。2、將支架插接成型 ,再照圖將風車軸、串珠、高粱稈穿在一起 ,固定在支架上 ,最后把兩塊金屬片對應地插在高粱稈上。3、把橡膠膜套在鼓體上 ,做成小鼓 ,并將它固定在支架上。4、用鼓槌纏繞橡皮筋 ,使鼓槌一端與鼓面相接 ,另一端與金屬片部分相觸。5、把風車放在有風的地方 ,讓風車轉起來 ,使小鼓發(fā)出聲音。實驗現象 :

7、風車的轉動帶動了金屬片的振動 ,金屬片的振動又帶動了鼓槌的動 ,從而使鼓槌敲擊了小鼓。實驗結論 :風車的轉動使小鼓發(fā)出了聲音 ,風動小鼓的能量轉化步驟就是 :風能機械能聲能。 (、能量就是可以轉換的 ;、風動小鼓將風能轉換成了動能。 )注意 :橡皮筋的松緊、風車軸的轉動就是否流暢 ,鼓的材料等因素都會影響小鼓敲擊的速度與發(fā)出的聲音。小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程姓名時間制作電磁鐵 (一 )小組成員了解電磁鐵構造 , 并學會制作電磁鐵粗鐵釘、漆包線、電池、電池盒、導線、開關、大頭針。1、將漆包線按同一方向繞在釘子上。2、用砂紙除去漆包

8、線兩頭的漆皮,接通電源 ,用鐵釘的尖端接近大頭針 ,觀察有什么現象。3、切斷電源又有什么現象？實驗現象或實驗現象 :電磁鐵通電后 ,產生磁性 ;斷電后 ,磁性消失。實驗結論 :電磁鐵就是一種將電能轉化成磁能的裝置。實驗結論小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程姓名時間研究電磁鐵磁力大小小組成員探究改變電磁鐵磁力大小的因素漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關、大頭針。、將漆包線順著一個方向(順時針或逆時針)繞在釘子上 ;、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮 ; 、接通電源 ,用電磁鐵靠近大頭針。實驗現象或實驗現象 :接通電源后能吸引大頭針。實驗結論

9、 :、電磁鐵能將電能轉換成磁能 ;實驗結論、接通電源 ,電磁鐵有磁性 ,斷開電源 ,磁性消失。小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程姓名時間制作太陽爐 (一 )小組成員學會制作太陽爐鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計、膠帶、剪刀等。1、在紙板上劃線 ,并用刀背或剪刀背沿線再劃一次。2、將鋁箔亮面朝外 ,平鋪在紙板上并抹平。3、將紙板的三邊折起來 ,用膠帶粘好 ,做成紙盒4、選用不同的材料從外面將紙盒包起來。實驗現象或實驗結論實驗現象 :水在陽光的照射下會慢慢熱起來。實驗結論 :太陽爐就是一種由光能轉化為熱能的裝置 ,太陽爐可以獲取很

10、高的熱能 ,可用來燒水、做飯等。小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程姓名時間地球公轉的模擬實驗小組成員繩子、燈泡或手電筒、地球儀、分別寫有春夏秋冬字樣的卡片。1、在桌上用繩子做一個圓圈 ,模擬地球公轉的軌道 ; 把臺燈放在圓圈的中央 ,模擬太陽。2、把地球儀放在繩圈上 ,用橡皮泥在地球上做個記號代表自己的位置。3、把地球儀放在“夏至”的位置上 ,并讓地軸指向正確的方向。觀察 “太陽 ”直射“地球”的位置。4、按地球繞太陽自西向東公轉的方向,移動地球儀 ,觀察在不同季節(jié)里 ,“太陽 ”直射 “地球 ”位置的變化。在移動地球儀的步驟中 ,應保

11、持地軸始終指向同一方向。5、重復第四步 ,再模擬地球公轉 3 次,試用觀察到的現象解釋地球公轉與四季形成的關系。實驗現象或實驗現象 :在春、夏、秋、冬四個位置時,太陽直射地球的位置不同。實驗結論實驗結論 :地球公轉就是引起四季變化的根本原因。小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級實驗名稱實驗目的實驗器材實驗過程實驗現象姓名時間“拷貝”星星小組成員圓柱形的空紙筒、黑色紙、膠水或橡皮筋、手電筒、剪刀1、將一只空紙筒的底部剪去。2、用黑紙另做一個圓筒蓋 ,用膠水或橡皮筋將它固定在圓筒上。3、到野外觀察星空 ,把觀察到的星星或星座用針“記錄 ”在黑紙蓋上 ,用針來回旋轉使洞擴大。4、回到房間 ,將一支手電筒放在紙筒中 ,朝向天花板 ,關掉室內電燈 ,打開手電 ,于就是野外觀察到的星座就呈現在天花板上了。實驗現象 :野外瞧到的星星呈現在天花板上,非常美麗。小學科學六年級上冊實驗報告單小學六年級上冊科學實驗報告單年級姓名時間實驗名稱模擬月相的變化小組成員實驗目的通過模擬實驗建立對月相變化的直觀印象實驗器材一個直徑厘米厘米的白色塑料球,黑墨水。實驗過程實驗步驟 :見教材第頁。實驗現象或實驗現象 :能夠觀察到“月相”隨著不同的位置變化而變化。實驗結論實驗結論 :我們觀察到的月相的變化就是由于地球與月球位置的變化而造成的變化。小