1、第一節(jié) 地球和地球儀 第三課時復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：展示下列表格，讓學(xué)生填出。緯 線（圈）經(jīng) 線（圈） 形狀特征 圓圈 半圓 指示的方向 東西方向 南北方向 長度的分布 赤道是最大的緯線圈 相等 標(biāo)度的范圍 赤道為0，南北兩極為90 本初子午線為0 度數(shù)的變化規(guī)律 從赤道向南北兩極逐漸增大 從本初子午線向東向西各分作180 經(jīng)緯度的表示法 北緯用n，南緯用s 東經(jīng)用e、西經(jīng)用w 劃分地球半球的界線 赤道劃分南北兩半球 20w和160e劃分東西半球 數(shù)量特征 0一90 0一180 講授新課： 一、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置？ （可能有的學(xué)生能考慮到

2、經(jīng)緯網(wǎng)的知識了，讓其舉例說明一下，達(dá)到互幫互學(xué)的目的） 展示掛圖：教材圖(經(jīng)緯網(wǎng))，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)a、b、c，點(diǎn)。 （讓學(xué)生讀出a、b、c點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)。及時糾正，輔導(dǎo)。)引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律？ （啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確地報(bào)出遇難輪船的位置，而及時地救援？ （學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答） 展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù) （學(xué)生小組互相討論找，達(dá)到互幫互學(xué)的目的。)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。 a俄

3、羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在444s、150w。 b臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至280n、1253e。 強(qiáng)化訓(xùn)練： 組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。 經(jīng)緯度數(shù) 判斷東西半球 判斷南北半球 30e、20n 東半球 北半球 120w、30s 西半球 北半球 10w、87n 東半球 北半球 160e、45s 東西半球交界 南半球 在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯線度數(shù)。 （搶答、及時表揚(yáng)、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。） 總結(jié)全課：概括本節(jié)主要內(nèi)容。 布置作業(yè)：練習(xí)冊 板書設(shè)計(jì)：三、運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置教學(xué)反思：地球與地球儀位于七年級上冊地理第一章第一

4、節(jié)，地理課程標(biāo)準(zhǔn)對此節(jié)的要求是“了解地球和地球儀的相關(guān)知識，運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，運(yùn)用地球儀，比較歸納緯線和經(jīng)線，緯度和經(jīng)度的特點(diǎn)，熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置?！币簿褪钦f讓學(xué)生自己拿著地球儀，觀察經(jīng)緯線的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)且歸納經(jīng)緯度的劃分，以及經(jīng)緯網(wǎng)的定位方法。地球與地球儀是進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中經(jīng)緯度的變化規(guī)律及經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點(diǎn)的位置是重點(diǎn)內(nèi)容。進(jìn)行備課時，我將此節(jié)內(nèi)容分為三個課時進(jìn)行分別備課，第一課時：地球的形狀和大小，地球的模型地球儀；第二課時：緯線和緯度，經(jīng)線和經(jīng)度；第三課時：利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。講解地球的形狀和大小的時候，先讓學(xué)生自己閱讀，找出人類認(rèn)識地球的“四大步”，進(jìn)而引

5、出地球全貌，形狀和大小，記住三個數(shù)據(jù)（平均半徑、最大周長，地球表面積），人類為了方便，制作地球儀，記住地球儀五大要素（一軸兩點(diǎn)和兩線）。 再講解緯線和緯度的時候，讓學(xué)生在地球儀上找出緯線，并且發(fā)現(xiàn)緯線的形狀、指示方向、長短分布狀況、數(shù)量以及緯線之間的關(guān)系。為了區(qū)分，引出緯度，從特殊緯線，緯度范圍、起始點(diǎn)、代號、度數(shù)的變化規(guī)律以及半球分界線方面進(jìn)行講解，也是學(xué)生重點(diǎn)記憶的。講解經(jīng)線和經(jīng)度的時候，對比緯線和緯度，讓學(xué)生找出經(jīng)線的形狀、指示方向、長短分布狀況、數(shù)量以及經(jīng)線之間的關(guān)系，同樣為了區(qū)分，引出經(jīng)度，從特殊經(jīng)線，經(jīng)度范圍、起始點(diǎn)、代號、度數(shù)的變化規(guī)律以及半球分界線方面進(jìn)行講解，也是學(xué)生重點(diǎn)記憶的。其中東西半球分界線（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度）和東西經(jīng)的分界線（0度和180度）容易混淆，是學(xué)生記憶了解的難度，加以強(qiáng)調(diào)。 第三課時，利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位的知識點(diǎn)主要是以習(xí)題的方式，讓學(xué)生自己動手動腦。 整節(jié)講下來，整體比較順利，但是由七年級學(xué)生初學(xué)地理，對地理仍沒有整體認(rèn)識，生活中也沒有記憶注意，再加上此節(jié)內(nèi)容的難度，使學(xué)生學(xué)起來有些吃力。在講解時，我注意使用多樣化的教學(xué)工具，運(yùn)用幽默的語言使課堂活躍起來，讓學(xué)生在開始學(xué)習(xí)地理的時候喜歡上地