1、12.折大豐市草堰小學(xué) 劉金濤 一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“折”的寫法，初步理解并運用筆畫輕重變化的技法。2.通過描紅、仿影練習(xí)，感受“遇折提筆轉(zhuǎn)鋒”的用筆方法。3.初步感知“折”的形象美和線條美。4.養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。二、教學(xué)重點掌握“折”的書寫要領(lǐng)和書寫規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、毛氈等。四、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新筆畫，一起讀（折）?！罢邸碑嬚嬗腥?，藏在圖片里。這是一把弓弩，弓弩的前端藏了什么折畫呢？（橫折）了不起，你跟書法家想法相同，古代書法家衛(wèi)夫人說：“橫折如勁弩筋節(jié)”，我們寫的“橫折”也要像勁弩一樣有勁！ 2.再看一幅圖片，地處江蘇

2、大豐的中華麋鹿園里兩只麋鹿正在爭奪鹿王的寶座。瞧，它們的鹿角多么有力！鹿角藏了什么“折”畫？（豎折）我們寫的“豎折”也要像鹿角一樣有力！3. “橫折”和“豎折”是常見的“折”，它們都是由哪兩種筆畫組成的呢？不同點是“橫折”先橫后豎、“豎折”先豎后橫。 （二）示范書寫1. 想寫好“橫折”和“豎折”關(guān)鍵要把“折”處寫好了，要一筆寫成、一氣呵成。讓我們看看“橫折”的書寫步驟，讓我們把“橫折”的書寫步驟操練一下。2. 再讓我們看看“豎折”的書寫步驟，讓我們把“豎折”的書寫步驟操練一下。下面看老師現(xiàn)場寫一寫，你們跟著老師書空。3. 學(xué)生書寫：描一遍，寫一遍。別急，請注意寫字姿勢和坐姿！4. 教師點評：你

3、寫的“橫折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“上提斜按”。你寫的“豎折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“左提斜按”。5. 學(xué)生再寫：我們來進行一個比賽，寫完以后同桌互評，看誰得的紅圈圈最多！6. 學(xué)生互評：這個字你為什么給他紅圈圈？另一個字你為什么沒給他紅圈圈？（三）比較發(fā)現(xiàn)1.“折”畫在不同的字中還會變化呢，請看：“古”“昭”中的“橫折”形態(tài)有什么不同？當(dāng)橫長豎短時，豎要內(nèi)收；當(dāng)橫短豎長時，豎要挺立。2.“巨”“匹”中的“豎折”形態(tài)有什么不同？當(dāng)豎長橫短時，豎要向外彎；當(dāng)豎短橫長時，豎要向內(nèi)彎。（四）習(xí)字指導(dǎo) 1.“折”的變化你們看得真準(zhǔn)！2. 范寫：下面老師現(xiàn)

4、場寫三個帶有“折”畫的字，你們跟著老師書空。（1）寫“古”時橫折要？（內(nèi)收）（2）寫“巨”時橫折要？（內(nèi)收）豎折要？（外彎）（3）寫“匹”時豎折要？（內(nèi)彎）3.我們這節(jié)課將舉辦“優(yōu)秀書法作業(yè)展”，這三個字特別是字中的“折”畫寫得好的同學(xué)，老師送給他一個“妙”，就可以展示自己的作業(yè)。4.熱烈歡迎獲得“妙”的同學(xué)展示自己的作品！5.還有誰認(rèn)為自己的作業(yè)也可以得“妙”？好的。請你說說你的作業(yè)好在哪里？嗯，“折”的要領(lǐng)和變化你都做到了，確實應(yīng)該得“妙”。我們掌聲表揚一下得“妙”的同學(xué)?。ㄎ澹ǔＷR1.看繁體字的圖想把書法寫好，除了掌握書寫技巧外，還要有豐富的書法知識。今天我們來了解碑帖中的繁體字。第

5、一個是繁體字行書“詩”，第二個是繁體字楷書“書”，第三個是繁體字隸書“畫”，它們是怎么簡化的呢？“詩”簡化的是偏旁，“書”是由它的草書簡化而來，“畫”呢，誰來說一說？（它是截取字的下半段成為簡化字。）2. 談繁體字的作用臨習(xí)繁體字不僅有利于我們認(rèn)識書法經(jīng)典碑帖，也對我們了解中國傳統(tǒng)文化有幫助。但是在日常書寫或者做作業(yè)時，還是要寫規(guī)范的簡化字。（六）課堂小結(jié)俗話說，書無百日功，希望同學(xué)們課后多多練習(xí)，把“折”畫寫得更好！附：12.折書法練習(xí)點評環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一評筆畫：師：誰來評一評，他寫的“橫折”做到了什么？生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。師：你關(guān)注他的起筆和收筆，寫好“橫折”最關(guān)鍵的是

6、需要關(guān)注什么？生2：我覺得最關(guān)鍵的是把折處寫好。他的折處沒有做到“上提斜按”。師：你看得真準(zhǔn)。（師用紅筆批改）如果做到“上提斜按”，橫折就怎么樣啦？生3：如果做到“上提斜按”，橫折就更有勁了。師：誰來評一評，他寫的“豎折”做到了什么？生4：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。師：你關(guān)注他的起筆和收筆，寫好“豎折”最關(guān)鍵的是需要關(guān)注什么？生5：我覺得最關(guān)鍵的是把折處寫好。他的折處“向左提筆”不太明顯。師：你真有一雙慧眼。（師用紅筆批改）如果“向左提筆”明顯一點，“豎折”就怎么樣啦？生6：如果做到“左提斜按”，“豎折”就更有精神了。二評筆畫：師：誰來評一評，他寫的“橫折”做到了什么？生1：他做到了

7、“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關(guān)鍵的折處上提斜按”。師：你評價得很完整。你覺得他應(yīng)該得到紅圈圈嗎？生2：是的，他掌握了“橫折”的書寫方法，應(yīng)該得到紅圈圈。師：（師用紅筆批改）你的進步真大，老師給你畫上紅圈圈！師：你為什么給他寫的“豎折”畫上了紅圈圈？生3：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關(guān)鍵的折處左提斜按”。師：好，進步真大！你評價得也很完整，你真是個稱職的評委！三評例字：師：書寫“古”這個字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？生1：我做到了“古”的“橫折”往內(nèi)收。因為“橫折”橫長豎短時，豎要內(nèi)收。師：書寫“巨”這個字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？生2：我做到了“巨”的“豎折”左豎向外彎。因為“豎折”豎長橫短時，豎要向外彎。師：“巨”這個字中還有什么折畫？生3：“巨”這個字中還有“橫折”。師：書寫“巨”這個字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？生4：我做到了“巨”的“橫折