1、最新資料推薦物理總復習教案課題：物體的運動（一）課型復習課本節(jié)教材的編寫思路是：不拘泥于學科知識的邏輯線索，充分考慮初中生的思維設計特點，關(guān)注從具體到抽象， 從特殊到一般的認知過程。 改變了從機械運動的定義、運動的相對性開始的常見結(jié)構(gòu)，以學生身邊的運動場景引入，從具體的長度、時意圖間測量以及運動快慢比較出發(fā)，最后回到世界是運動的、運動是相對的、運動的物體具有能量等較為深刻的主題。教學1、知道長度和時間的單位，能正確使用刻度尺測量長度，能正確處理測量結(jié)果2、理解速度的定義、速度的單位、公式及其意義目標3、能用速度公式簡單計算速度和平均速度教 學1、刻度尺的使用，特殊的測量方法重 點2、速度的定義

2、和物理意義教 學速度公式的運用，物理計算題的解題格式、解題方法難 點教 具刻度尺、細金屬絲、小車、斜面、秒表準 備教學過程程序內(nèi)容復習長度的測帶領(lǐng)學生回顧長度的單位量：學生總結(jié) 1：長度的單位有Km m dm cm mm m nm 及其單位換算1 長度的單位學生練習：2刻度尺的使在下列數(shù)值后面填上適當?shù)膯挝唬河?、某同學身高 17.23誤差的概念2、一根頭發(fā)直徑約為72。和減少的方法3、南京長江二橋全程長 21197。4特殊的測量4、物理課本長度為258。方法本節(jié)內(nèi)容為識記。長度單位和時間單位的填寫時要與實際吻合。長度測量是要有估讀數(shù)提問：刻度尺的使用規(guī)則有哪些?？矗?、零刻線是否磨損、2、量

3、程、分度值；讀：1、刻度線與被測物體對齊讀：2、視線垂直刻度尺，3、測量結(jié)果由數(shù)字和單位構(gòu)成，要估讀到刻度尺分度值的下一位數(shù)學生練習：讀出下列兩個刻度尺所測的物體的長度：1最新資料推薦程 序教學過程不同的刻度尺所測量結(jié)果不同在那里、測量結(jié)果的精確度由什么決定，此題是最好的說明。誤差是不可避免的，可以多測幾次減少誤差。特殊測量方法有：測多算少、化曲為直、等量替代。例：測一頁書紙的厚度。例：硬幣的直徑滾輪法測操場的周長例：鐵路線的長度6為了測出細銅絲的直徑，某同學把銅絲在鉛筆上緊密排繞32 圈如圖所示，用分度值是1mm 的刻度尺測得這32 圈的總寬度為 5.0 cm，可算出細銅絲的直徑約為1.6

4、mm 。特殊測量時要注意方法的實用性。復習速度：引導學生，如何理解速度速 度 的 定 學生歸納：速度的定義：單位時間內(nèi)通過的路程。物理意義：表示物體運動快義 和 物 理 慢的物理量。意義兩種比較快慢的辦法：v=s/t如百米賽跑：1、時間一定比較路程（觀眾）2、路程一定比較時間（裁判）。本節(jié)內(nèi)容為理解學生對速度的定義和物理意義區(qū)分容易不清。三 勻速直引導學生總結(jié)：勻速直線運動的定義平均速度：一段時間或路程內(nèi)的平均快線運動慢程度 實驗中需要測量路程和時間。平 均 速 度學生練習：和 平 均 速例 1、有兩個同學，用下面的方法來測量小鋼球運動的平均速度。在水平桌面度 的 計 算上的一條直線上標出 A

5、 BC 三個點，拿一根分度值為 1mm 的米尺緊靠直線，如 何 測 量AB C 三點在米尺上對應的讀數(shù)如圖7 所示。當小鋼球貼著米尺運動經(jīng)過平 均 速 度ABC 三點時，兩同學用手表記下了小鋼球經(jīng)過 C 三點時對應的時A B（實驗）刻，如圖所示。則小鋼球在通過AB BC 和 AC 各段路程中，平均速度分別為：vAB =_0.03m/s_；v=_ 0.02m/s_；BCvAC =_ 0.024m/s _ 。2最新資料推薦教學過程關(guān) 于 速 度路標常識型：分析提示: 路標中所給的條件是什么？的計算例 2 在機場高速公路的入口處有一標志牌，如圖所示，出租車要盡快趕到機場，在不違反交通規(guī)則的前提下，至

6、少行使多少分鐘才能到達？3最新資料推薦此處距機場58Km ，即 s=58Km； 100 的單位為 Km/h即 v=100Km/h過橋型例 3 、一列長為 140m 的列車以 72Km/h 的速度穿過一平直的隧道，已知整個列車車身在隧道的時間為 42 s求：（ 1）隧道的長為多少？（ 2）從列車的車頭進隧道，一直到車尾出隧道，一共需要多少時間？分析 : 過橋型問題分兩類：完全通過S=S 車 +S 橋；完全在橋上S=S 車 -S 橋追擊 ( 相遇 )型教師分析 :追擊問題有兩個相同點：1、最終路程相同2、追擊者開始運動后兩者時間相同。例 4、 火車從甲車站到乙車站正常行駛的速度為60Km/h ，有

7、一次火車因故遲開了 15min ，為了準點到達乙站，火車司機把車速提高到72Km/h ，求：（ 1） 甲乙兩站之間的距離。（ 2） 火車從甲站到乙站之間正常的行使時間。比例型(選擇題 )例 5、甲乙兩物體運動時間之比為3：2 路程之比為2：3 ，它們的速度之比為_。直接用公式V 比 =S 比 /t 比。物體的運動（一）1、長度的測量（ 1000 倍）Kmmmmmnm千米米毫米微米納米2、刻度尺的使用看 ：零刻線，量程，分度值（后面加估讀數(shù)），放讀板3、數(shù)據(jù)由數(shù)字和單位構(gòu)成。數(shù)據(jù)處理：多測幾次求平均值，減少誤差。書4、特殊測量方法：測多算少（細小的物體）化曲為直（圓的直徑）設5、速度的定義：物體

8、單位時間內(nèi)通過的距離（用語言把公式描述出來即可）計V=S/t6、速度的物理意義：表示物體運動快慢的物理量。知道 10m/s 表示的意思_.單位換算72Km/h=_m/s7、兩種比較快慢的方法:8、平均速度 : 一段時間或路程內(nèi)的平均快慢程度v=S/TS 為總路程T 為總時間本節(jié)課重點加強對運動的認識和理解，樹立科學的世界觀，并通過對運動中的教學物理量長度的測量、速度的計算，組織學生展開討論，發(fā)表自己的觀點，解決后記與運動相關(guān)的實際問題。課堂容量大，練習要有力度，教學效果才較好。九年級復習教案課題：物體的運動（二）課型復習課4最新資料推薦本節(jié)教材的編寫思路是：不拘泥于學科知識的邏輯線索，充分考慮

9、初中生的思維特點，關(guān)注從具體到抽象，從特殊到一般的認知過程。改變了從機械運動的定義、設計運動的相對性開始的常見結(jié)構(gòu)，以學生身邊的運動場景引入，從具體的長度、時意圖間測量以及運動快慢比較出發(fā)，最后回到世界是運動的、運動是相對的、運動的物體具有能量等較為深刻的主題。教學1、知道如何用科學的語言描述物體的運動和靜止；目標2、了解參照物的概念及其選取的方法；知道運動的物體具有動能教學重參照物的定義和選擇點教學難參照物的定義和選擇及物體運動相對性的理解點教具投影儀、燈片準備教學過程程序內(nèi)容接上節(jié)課內(nèi)中點型（選擇題）容：關(guān)于速例 6、一個物體以15m/s 行駛了路程的一半,用 10m/s 跑完了后一半,它

10、全程的度的計算平均速度是 _.教師提示：設一段具體的路程如30m 代入計算 .圖象型例 7、某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應的路程時間圖像，如圖A B所示。(1)觀察圖可知，甲車在作_直線運動。甲車通過 0 6 米的路程所用時間為_ 秒。(2)觀察圖 17B可知， 在 AB 對應的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為_米。(3)比較圖 17A B 可知，甲車的速度 _乙車的速度 (選填“大于”、“等于” 或“小于” )。程 序教學過程5最新資料推薦教學過程復 習 世 界學生總結(jié)：是運動的：1、機械運動：物體的位置變化運 動 和 靜2、相對運動：相對于參照物有

11、位置變化止 的 相 對3、參照物：用于判斷物體是否運動的標準性；4、一般認為大地為參照物參 照 物 的5、運動的物體具有動能選 擇 和 判本節(jié)內(nèi)容為識記和理解。參照物的選擇和判斷方法需要加強理解。斷方法。練習：例 8、詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行?！逼渲锌瓷角∷谱邅碛褪谴兴x擇的參照物分別是（）A 船青山B 青山船C 青山水D 水 青山例 9、一千多年前， 唐朝的大詩人李白曾在蕪湖感嘆長江的壯美景觀：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來” 。從物理學的角度看， “兩岸青山相對出”和“孤帆一片日邊來”所選的參照物分別是和。教師引導

12、：對于詩句、歌詞等句子怎樣確定參照物和研究物體運動情況：找出句子中的動詞，確定動作的執(zhí)行者為研究對象，不是參照物，參照物是假定不動的物體。教師分析：看山恰似走來迎句中，山在動為研究對象，故以船為參照物。是船行句中船為研究對象，船本身在走，故參照物可選擇為青山。6最新資料推薦總結(jié) 參照物的判斷最困難的是對于詩句、歌詞等句子中參照物、研究物體運動情況的判斷。交流課前寫好的本章知識結(jié)構(gòu)圖。物體的運動（二）常見的計算類型:板比例型(選擇題 )書中點型設機械運動位置變化計參照物 :假定不動的物體選擇時注意動作的執(zhí)行者必定不是參照物教本節(jié)課重點加強對運動的認識和理解，樹立科學的世界觀，并通過對運動運動學和

13、靜止的相對性組織學生展開討論，發(fā)表自己的觀點，解決與運動相關(guān)的實際后問題。課堂容量大，練習要有力度，教學效果才會較好。記7最新資料推薦九年級中考復習教案課題：聲現(xiàn)象課型復習課本節(jié)教材的編寫思路是：本章教學內(nèi)容的選擇和組織，呈現(xiàn)與展開有以下幾個方面的特點1、設計多種形式的學習活動。如實驗探究、定性觀察、定量測量、簡易實驗、設計小制作等意圖2、對有關(guān)教學內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)順序做了適當調(diào)整3、強化過程，簡化概念，著眼于逐漸滲透的方式使學生領(lǐng)悟概念的形成及內(nèi)涵4、關(guān)心科技發(fā)展，拓寬學生視野1、通過實驗探究，初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，學習從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法2、借助生活經(jīng)驗了解聲音的

14、特征：響度音調(diào) 音色 。通過實驗探究，了解影教學響響度、音調(diào)和音色的主要因素。3、嘗試根據(jù)聲音的特征將各種聲音進行分類。倡導利用常見物品設計、制作簡目標易樂器。會用不同的方法改變樂器發(fā)出的聲音。4、了解控制噪聲的途徑，培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識，滲透“科學技術(shù)社會”（ STS）教育5、了解超聲波、次聲波的特點，了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應用教 學1、聲音的產(chǎn)生、傳播和真空不能傳聲重 點2、聲音的特征：響度音調(diào) 音色教 學1、能利用控制變量的方法設計響度和振幅、音調(diào)和頻率的關(guān)系難 點2、噪聲的防治教 具刻度尺，粗細不同的皮筋、砝碼若干等。準 備課前準備：請學生自己觀察和思考生活中有哪些聲音教學過程程

15、序內(nèi)容主 要 復 習 回教師引導：聲音從產(chǎn)生到傳播的過程，我們知道哪些關(guān)于聲音的物理知識？顧： 1、聲音的學生總結(jié)： 1、發(fā)聲體在振動 舉例 各種昆蟲動物的發(fā)聲和風水等自然界的產(chǎn)生。 2、聲音一些聲音。 2、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。聲音在固體和液體中的傳播。 3、聲的速度比在空氣中快。真空不能傳聲。3回聲的問題需要和原聲間隔0.1s音的速度。4、才能區(qū)別聲音傳播過程評價：本節(jié)內(nèi)容為識記1、要求學生能正確區(qū)分各種聲音的發(fā)聲體。中遇到大的障2、了解聲音的傳播實際是傳播了振動傳播了能量。礙物會怎樣。8最新資料推薦1、家家把耳朵貼在一根長為 200m 的充滿水的鋼管一端，另一同學在鋼管的

16、另一端敲一下鋼管，家家能聽到幾次響聲。答案：可以聽到3 聲。有的同學會錯誤的認為有回聲?；芈暿窃谠芈牭?，鞏固練習而本題的條件是在另一端。程序教學過程回 顧 樂 音教師引導：的特征誰能告訴我，怎么區(qū)別一個樂器，比如小提琴發(fā)聲時有什么特征？樂 音 的 三拉得輕重，會有聲音響度的變化；拉出不同的音符會有音調(diào)的變化；用不同的個特征：音琴弦，會有不同的音色變化。調(diào) 、 響 度學生歸納： 1 音調(diào)：聲音的高低。與聲源振動的頻率有關(guān)。頻率：1s 振動的次音色。數(shù)。 2 響度：聲音的強弱（大小） 。與聲源振動的振幅有關(guān)。振幅：偏離平衡位置的最大距離。3 音色。聲音的特色。發(fā)聲體不同音色不同。本節(jié)內(nèi)容為理解：

17、 要求學生能夠用手邊的器材如刻度尺做一些小實驗驗證以上結(jié)論。注意在實驗中影響結(jié)果因素較多時應控制變量。鞏固練習指導學生探究活動：一根繃緊的橡皮筋，撥動時可以發(fā)出聲音，其聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)？教師介紹：玄樂器：發(fā)聲體琴玄 音調(diào)高低與琴玄的粗細、長短、松緊程度有關(guān)。一般越細越短越緊音調(diào)越高。管樂器：發(fā)聲體空氣柱音調(diào)高低與空氣柱的體積有關(guān)?？諝庵w積越小音調(diào)越高學生猜想： 1、皮筋的長度2、皮筋拉得松緊程度學生同座位兩人合作實驗：如圖。注意討論實驗中應該控制的因素。實驗結(jié)論：一根繃緊的橡皮筋，撥動時發(fā)出聲音音調(diào)與皮筋長度有關(guān)，長度越短，音調(diào)越高；與皮筋拉緊長度有關(guān)，拉得越緊，音調(diào)越高。說明：實驗

18、器材簡單，操作方便，探究程序全，結(jié)論易于得出，可以對知識、探究能力兩方面訓練。例：向水瓶中沖開水時音調(diào)和響度的變化情況是什么情況？學生：空氣柱變小，音調(diào)變高；振幅變小，響度變小。9最新資料推薦程序教學過程復習教師提問：誰能說說超聲波與次聲波的不同？人 耳 聽 不學生總結(jié)：人的聽覺范圍是20Hz 20000Hz 頻率大于 20000Hz的是超聲到的聲音、波。超聲波的特點有方向性好穿透能力強能量集中能成像等。應用有B 超 雷知 道 超 聲達等。頻率小于20Hz 的是次聲波。次聲波傳得遠，可以繞過障礙物。地震海波 和 次 聲嘯等能夠引發(fā)次聲波。波的頻率。我們復習了有關(guān)聲音的物理知識，請同學們歸納出這

19、部分知識結(jié)構(gòu)：交流學生寫的知識結(jié)構(gòu)圖。說明：本節(jié)內(nèi)容為識記。提示學生超聲波也是聲音。速度為340m/s 與光的電磁波加以區(qū)別。了解超聲波在生活中的運用?；仡櫾肼暎阂龑W生回答：令 人 厭 惡學生總結(jié)： 1 影響人的工作和學習的聲音都是噪聲。2 聲音的等級。知道 50dB的噪聲。70dB 90dB 的環(huán)境對人的影響。3 噪聲的控制：在聲源處，在傳播過程中，在兩 種 分 類人耳處。方法： 1、學生練習： 手槍上的消音器是在處減弱噪聲的， 放鞭炮時， 用手捂住耳朵，物 理 學 角是在處減弱噪聲的；教師外噪聲大，同學們關(guān)好門窗后繼續(xù)聽棵，知識度 、 2 環(huán)在中減弱噪聲的。保角度（重說明：本節(jié)內(nèi)容為識記

20、。要求能和生活中的現(xiàn)象緊密結(jié)合，解釋一些簡單的現(xiàn)點）象。噪聲的控制。10最新資料推薦布置見燈片作業(yè)1、聲音的產(chǎn)生。2、聲音的傳播。板3、聲音的速度書4、聲音傳播過程中遇到大的障礙物會怎樣。設5、樂音的三個特征：音調(diào)響度音色計6、噪聲兩種分類方法：1 物理學角度2 環(huán)保角度（重點）噪聲的控制教本節(jié)課復習應注意這部分知識的全面性，教師起主導作用，學生有知識的重溫學和探究活動，題目選擇精當，教學效果比較好。后記九年級復習教案課題：光現(xiàn)象（一）課型復習課設計意圖本節(jié)課在引導學生復習關(guān)于光的一些基礎(chǔ)知識， 通過討論人眼能夠看到自然界中的各種各樣的物體的原因分析，體會到光現(xiàn)象的一些基本知識點，如光的色彩與

21、物體的顏色，了解人眼看不見的紅外線與紫外線的特點和作用。11最新資料推薦教學目標知識與技能學會整理本章的知識框架，復習關(guān)于光現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識。理解物理上的影和像的含義，理解實像與虛像的判斷方法。了解光的熱效應， 直到光的色彩和顏色的基礎(chǔ)知識， 了解紅外線與紫外線在實際生產(chǎn)生活中的應用。過程與方法通過學生梳理歸納本章的知識框架， 讓學生在復習交流的過程中達到基礎(chǔ)知識的復習要求。在相互討論與復習過程中， 形成對光的一些基礎(chǔ)知識的認識， 并能加以辨別和運用來解釋一些簡單的現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價值觀復習過程中要讓學生積極投入到活動的情境中，教 學重 點教 學難 點教 具準 備光現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識復習與運用光現(xiàn)

22、象的基礎(chǔ)知識復習與運用光源、投影儀、三棱鏡、三色玻璃紙、硬紙板等教學過程程序內(nèi)容請同學在課前把中考指導書上的知識框架整理好，能夠自己整理歸納課前準備知識點。把“學法指導”部分的6 個問題預習一下，相互之間進行討論與交流，把不理解的部分整理出來，一、復習整理請同學們根據(jù)自己的預習情況，整理本章的知識框架，說一說，你知知識框架道光現(xiàn)象的哪些知識點？學生活動：利用實物投影儀把學生的整理結(jié)果展示出來。學生相互之間進行本章主要知識點的歸納和整理，沒有整理出來的，引導學生相互補充。讓學生的預習情況得到認可。程 序教學過程12最新資料推薦二、課堂教同學們關(guān)于光學的知識作了很好的總結(jié)與歸納，在同學們歸納的知識

23、框架學中的每一個知識點還有很多基本知識點。下面我們一起來復習光的基礎(chǔ)知識。問題：我們?yōu)槭裁茨軌蚩吹缴钪形孱伭母鞣N各樣的物體？學生討論與交流：我們的生活是彩色的，但太陽光是白色的，如何讓我們看到彩色的光呢？實驗：光的色散現(xiàn)象介紹光的三原色。通過實驗演示復習色光的混合。學生：通過光的色散試驗，再次認識太陽光是復色光，是由其中七種單色光組成的。問題：透明與不透明物體的顏色是如何判斷的？學生討論與交流問題：不透明的物體顏色是豐富多彩的？復習顏料的三原色和顏料的混合學生復習：互問互答互評。問題：光遇到不透明的物體就會形成影子，但我們學過光學元件還可以成像，那么影和像的含義各是什么呢？學生討論與交流

24、從科學意義上把影與像區(qū)分開來影通常是指不透光的物體在光源的照射下，在物體后面留下的一個暗區(qū)稱為影，影的邊緣反映了物體的輪廓，它的幾何形狀和物體相似；而像是利用光學元件(面鏡或透鏡 )，根據(jù)光的傳播規(guī)律(反射或折射 )使物體成像。問題：光分為可見光和不可見光，那么不可見光中紅外線和紫外線各有什么特點和應用呢？學生討論與交流三、例題與利用多媒體條件，與學生一起進行關(guān)于這一部分的習題學習。習題學生練習與評價13最新資料推薦程序教學過程四、歸納與總結(jié)與學生一起歸納本節(jié)復習內(nèi)容。五、布置作布置中考指導書上的復習練習。業(yè)板光的色散現(xiàn)象書光的三原色物體的顏色設透明體的顏色不透明體的顏色計教設計本節(jié)復習課，

25、旨在讓學生歸納出初中光學的主要知識點，重點解決光學的一些基本知識， 為后續(xù)復習光的反射與光的折射知識做學好準備。參考市中考指導書的要求，應在使用本節(jié)教學活動設計的時候，后要讓學生成為課堂復習的主體，結(jié)合一些簡單的活動演示， 提高復習課的學習興趣和積極性，提高復習的效率。記14最新資料推薦九年級復習教案課題：光現(xiàn)象（二）課型復習課本節(jié)課主要復習光的直線傳播的規(guī)律和光的反射定律，主要根據(jù)學生的作業(yè)情設計況，發(fā)現(xiàn)本章內(nèi)容中掌握的情況，有針對性地進行處理。在復習過程中結(jié)合實物意圖的探究活動過程的重現(xiàn)，使學生能夠在良好的情境中自主復習。知識與技能知道光沿直線傳播及其應用，記住光在真空和空氣中的傳播速度c

26、 3 108m/s。理解平面鏡成像的特點，能解釋平面鏡應用的問題。理解光反射的規(guī)律，知道鏡面反射和漫反射及其應用。教學掌握基本的光路作圖方法。目標過程與方法在復習探究平面鏡成像的活動與探究光的反射定律的活動中，運用科學的研究方法。情感、態(tài)度與價值觀復習過程中要讓學生積極投入到活動的情境中。教 學光的直線傳播規(guī)律與光的反射定律及運用重 點教 學光的直線傳播規(guī)律與光的反射定律及運用難 點教 具平面鏡、玻璃、相同的棋子兩個、光源、光的反射裝置一套準 備教學過程程序內(nèi)容課前準備布置學生完成中考指導書上的復習練習，及時批閱后，把學生存在的主要問題集中起來做好分析，在本節(jié)課上進行校正。引入新課上節(jié)課我們一

27、起歸納了光學的基礎(chǔ)知識，復習了光的色彩與顏料的顏色，了解了紅外吸納與紫外線的特點與應用，今天我們一起來針對存在的問題復習光的直線傳播與光的反射的知識。課堂教學請學生根據(jù)歸納的知識框架，把有關(guān)的知識點填寫出來。并列舉在實際生活中的應用事例。請學生根據(jù)歸納的知識框架二，把有關(guān)的知識點填寫出來。程序教學過程15最新資料推薦問題：如何認識平面鏡成像的特點？學生討論與交流學生：像和物關(guān)于鏡面互相對稱：學生：平面鏡成正立、等大、虛像。學生：像和物體到鏡面的距離相等。學生：像和物體的連線與鏡面垂直學生：物體在平面鏡中能否成像跟物體是否在乎面鏡正前方無關(guān)，跟平面鏡鏡面大小無關(guān)，只要有光線射向平面鏡就能成像學生

28、：像的大小決定于物體的大小。歸納：分析平面鏡成像問題，關(guān)鍵是要抓住平面鏡成像特點，具體可以從兩個方面來掌握：一是像的性質(zhì)；二是像的位置介紹平面鏡成像作圖的方法是，先找出物體上幾個有代表性的點，再分別向鏡面作垂線延長，最后根據(jù)物像等距，找出這幾個點對應的像點，用虛線連接這幾個像點，就是物體在鏡中所成的虛像。學生作圖練習。問題：光的反射現(xiàn)象是什么？有什么規(guī)律？學生說出光的反射現(xiàn)象的特點。16最新資料推薦例題與習題板書設計教學后記教學過程利用實物投影儀演示光的反射現(xiàn)象利用實物投影儀演示探究光的反射定律的過程。與學生一起復習實驗的每一個步驟的設計目的和方法。點撥：光的反射定律可概括為“三線共面、法線居

29、中、兩角相等”，在解答有關(guān)現(xiàn)象時，要抓住“一面、三線、兩角”的關(guān)系進行比較。當鏡面旋轉(zhuǎn)改變光路時，首先抓住法線的變化，原來法線和后來法線之間的夾角若變化，就是人射角變化了，也就是反射角變化了，那么反射光線與入射光線之間的夾角就變化了 2問題：鏡面反射和漫反射分別有什么特點？學生討論與交流解釋鏡面反射和漫反射的實際事例。點撥：區(qū)別鏡面反射與漫反射的關(guān)鍵是反射面是否平滑，不能僅根據(jù)反射光線不平行而認為是漫反射要明確所以物體表面情況不同，對光的反射也不同，且都遵守反射定律。選取有針對性地練習，進行課堂練習與反饋。學生練習光的直線傳傳播及現(xiàn)象光的反射及應用設計本節(jié)復習課，旨在讓學生根據(jù)存在的不足，復習

30、光學的主要知識點，資源來自于學生的作業(yè)完成的具體情況，參考市中考指導書的目標要求，應在使用本節(jié)教學活動設計的時候，要讓學生成為課堂復習的主體，結(jié)合一些簡單的活動演示， 提高復習課的學習興趣和積極性，提高復習的效率。本節(jié)課教學設計體現(xiàn)復習課的“少講多練”得原則，有針對性地進行指導與練習，達到有效的復習目的。17最新資料推薦九年級復習教案課題：光現(xiàn)象（三）課型復習課設計這節(jié)復習課教學過程中要注意發(fā)揮學生的主體性、獨特性、協(xié)作性，同時加強教師的主導作用。想突出物理教學與信息技術(shù)的整合及個性化學習。意圖1知識與技能（ 1）通過對本章節(jié)知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)，分析和評價，使學生對本章節(jié)的內(nèi)容有比較全面的了解（

31、2）進一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應用2過程與方法教學（ 1）通過對知識結(jié)構(gòu)的觀察和分析，并自行得出評價標準，提高了學生的觀察能力，和對信息進行分析、整理、加工、應用的能力。目標（ 2）根據(jù)觀察結(jié)果，進行分析，提出有針對性的建議和意見。（ 3）通過對成像規(guī)律的分析，嘗試解決生活中的一些實際問題。教 學重 點教 學難 點教 具準 備3情感態(tài)度與價值觀（ 1）通過對成像規(guī)律的應用，樂于將所學的物理知識應用到自然現(xiàn)象和日常生活中，去探索其中的奧妙。（ 2）通過課外知識的引導，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙。理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應用理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應用激光源、 透鏡、 多媒體

32、、 教師和學生用光具座、凸透鏡、 蠟燭、 光屏、 火柴。教學過程程序內(nèi)容一、課題引上節(jié)課后，我給大家布置了一個任務，讓大家回去以后預習本章節(jié)的知識入結(jié)構(gòu)圖，大家完成的情況如何呢？下面我們就一起來看看。（出示相應課件）相應內(nèi)容：1、光的折射：（ 1）、三線共面： （ 2）、兩線分居：（ 3）、兩角不等2、光折射時光路是可逆的。3、光垂直入射時，反射角為0，入射角為0，折射角為04、透鏡有兩種： （ 1）、凸透鏡：中間厚邊沿薄，對光線有會聚作用（ 2）、凹透鏡：中間薄邊沿厚，對光線有發(fā)散作用5、顯微鏡的工作原理及應用。18最新資料推薦程 序教學過程二、概念的同學們看課件上的“知識結(jié)構(gòu)”。現(xiàn)在給大家

33、幾分鐘的時間分別看一看，復習一比較討論回顧一下這一章節(jié)的主要知識點。學生總結(jié)：透鏡及其應用、正確理解透鏡對光線的作用、近視和遠視的形成和矯正、顯微鏡和望遠鏡的知識、光的折射現(xiàn)象及光的折射規(guī)律。5、凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應用請同學們分成小組討論一下我們學習的知識點，并小結(jié)一下：（分組，討論，回答）三、課堂練課堂練習一：習一1、當光從空氣斜射到一塊玻璃表面時，以下可以較全面反映光傳播路徑的是2、物理老師在實驗室用某種方法在長方形玻璃缸內(nèi)配制了一些白糖水。兩天后，同學們來到實驗室上課，一位同學用激光筆從玻璃缸的外側(cè)將光線斜向上射入白糖水，發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象：白糖水中的光路不是直線，而是一條向

34、下彎曲的曲線，如圖所示。關(guān)于對這個現(xiàn)象的解釋，同學們提出了以下猜想，其中能合理解釋該現(xiàn)象的猜想是A. 玻璃缸的折射作用B.激光筆發(fā)出的光線木絕對平行C.白糖水的密度不是均勻的，越深密度越大D.激光筆發(fā)出的各種顏色的光發(fā)生了色散四、概念的本章節(jié)中最重要的一個知識點是凸透鏡的成像規(guī)律，首先我們來填一個表復習二格。大家研究成像規(guī)律。學生完成表格，并討論。剛才大家已經(jīng)對成像規(guī)律進行了分析，現(xiàn)在我們思考一個問題：題目一：在成像規(guī)律的實驗中， 物體從二倍焦距以外向透鏡靠近的過程中，所成的像有什么變化？學生自主學習并回答相應問題大家對成像規(guī)律有了近一步的認識， 那么如何將它運用到我們的實際生活中呢？就讓我們

35、一起來看幾個實際問題！1、照相機的原理是：2、幻燈機的原理是：3、放大鏡的原理是：學生自主學習并回答相應問題4、照相機的鏡頭是一個凸透鏡，底片相當于光屏；為了控制曝光量，一是用控制光圈進入鏡頭的光的多少，二是用快門控制曝光的時間。5、為了使觀眾看到正立的像，幻燈片要倒插在架上。19最新資料推薦五、課堂練習二六、小結(jié)板書設計教學后記教學過程6、（ 1）問題一：給你一個透鏡，怎樣用最簡單可行的方法判斷它是不是凸透鏡？（ 2）問題二：如何讓投影儀投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限）學生自主學習并回答相應問題課堂練習二：1、(2005 年莆田市 )在研究凸透鏡成像實驗中， 當燭焰離凸透鏡的距離小于

36、焦距時，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的2、 (2005 年湖北省宜昌市)照相機膠片上所成的像相對被拍攝的物體是A 正立縮小的虛像B. 倒立放大的虛像C.正立縮小的實像D.倒立縮小的實像3 (2005 吉林省 )如圖所示，蠟燭放在距離凸透鏡2 倍焦距以外，在透鏡的另一側(cè)調(diào)節(jié)光屏找到清晰的像，這個像是下圖中的（）教師多媒體演示并和學生一起完成課堂練習今天這堂課，我們對本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)有了進一步的認識，了解了歸納知識結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律。加深了對凸透鏡的成像規(guī)律及其在生活中的應用的理解。透鏡及其應用、正確理解透鏡對光線的作用、近視和遠視的形成和矯正、顯微鏡和望遠鏡的知識、光的折射現(xiàn)象及光的折射規(guī)律。

37、5、凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應用折射的三種情況要清晰，最好能做圖。折射現(xiàn)象的解釋：教師應先示范九年級復習教案課題：物質(zhì)的物理屬性20最新資料推薦課型復習課本章內(nèi)容可以分為兩部分：質(zhì)量和物質(zhì)的屬性。而物質(zhì)的屬性中重點介紹了密度和比熱容，其它屬性只需了解即可，由于比熱容在能量中還將重點復習，所以這設計節(jié)課重點就是質(zhì)量和密度，掌握密度的概念并能靈活運用密度知識解決實際問題意圖是初中物理知識學習重點另外，掌握用天平測質(zhì)量，用量筒和天平測密度的方法和技能也是此專題知識的重點1、對質(zhì)量的概念有進一步的認識；會用天平測量物體的質(zhì)量；2、能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的一些物理特征。能從生活和社會應用復學的角度對物體進行分類；目 標3、能用密度的概念解決一些簡單的問題，并進一步掌握測量石塊和鹽水的密度。教 學測量石塊和鹽水的密度重點教學測量石塊和鹽水的密度難點教具托盤天平、量筒、形狀不規(guī)則石塊、水、鹽水、細繩、鉛快、鐵塊等準 備教學過程程序內(nèi)容課前準備要求學生整理物質(zhì)物理屬性的指示框圖一、引入（出示實物）有兩個體積相等、外形很