1、二年級(jí)數(shù)學(xué)PYP 計(jì)劃書1. 我們的目的是什么?為了深入探究下列:l 跨學(xué)科主題 共享地球l 中心思想：與自然棲息地互動(dòng)時(shí)，l 人類的選擇會(huì)影響到其他生物l總結(jié)性評(píng)價(jià)任務(wù):（運(yùn)用什么可行的評(píng)價(jià)方式來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中心思想的理解？我們能找到什么證據(jù)來證明學(xué)生已經(jīng)掌握中心思想，其中包括學(xué)生學(xué)習(xí)后采取的行為？） 1、以小組為單位，學(xué)生通過不同的方式搜集瀕危物種的數(shù)量種類及現(xiàn)有只數(shù)？了解瀕危物種現(xiàn)狀及變化的原因 2持續(xù)性任務(wù)：學(xué)生在大量的數(shù)據(jù)面前，感受到自己的責(zé)任-發(fā)起倡議制定自己的行動(dòng)計(jì)劃。1班級(jí)/年級(jí): 二年級(jí) 年齡組：7歲組學(xué)校:保定師范附屬學(xué)校 學(xué)號(hào):主題：保護(hù)瀕危動(dòng)物教師：冉榮慧、李興、陳欣然、

2、王軒、呂曉霞、趙曼日期:2016.5月預(yù)期持續(xù)時(shí)間: 超過星期數(shù):2我們需要學(xué)習(xí)什么?主題探究強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵概念(形式、功能、因果關(guān)系、變化、聯(lián)系、角度、責(zé)任、反思)是什么？ 變化 原因 責(zé)任依據(jù)中心思想，老師設(shè)置什么探究?jī)?nèi)容？問題: 1我想知道哪些物種瀕臨滅絕？2. 瀕臨滅絕物種的種類、數(shù)量及現(xiàn)存只數(shù)有多少？3人類做了什么導(dǎo)致物種越來越少？人類從哪些方面多大程度上擠占了自然棲息地？4、我們對(duì)這些瀕危物種能做些什么？ 方式：和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查找資料,看課外書籍.向父母咨詢，到動(dòng)物園考察，出示各種圖片，完成調(diào)查報(bào)告。 3. 我們?nèi)绾沃牢覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了什么?(這一欄應(yīng)該與“我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)得最好？”配合使用

3、)（運(yùn)用什么方式和方法來評(píng)價(jià)學(xué)生已有知識(shí)和技能？我們將尋找什么證據(jù)來證明學(xué)生已有的知識(shí)和技能？）1 學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)了解較多，從電視報(bào)紙也積累不少，對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣。2 上網(wǎng)查詢、閱讀書籍了解瀕危物種。 （運(yùn)用什么方式和方法來評(píng)價(jià)學(xué)生是怎樣參與探究?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)？我們將尋找什么證據(jù)來證明學(xué)生的學(xué)習(xí)？） 通過調(diào)查親身體會(huì)到已滅絕物種的珍貴，了解造成滅絕的原因是多方面的，其中人類的行為造成的傷害非常慘痛，喚醒人類的良知、共同呼吁保護(hù)瀕危動(dòng)物迫在眉睫。 4 我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)得最好？1、 觀看瀕危動(dòng)物視頻，圖片使孩子們了解他們。2、 學(xué)生以小組為單位制定自己的研究對(duì)象，設(shè)計(jì)研究步驟。3、利用多種渠道進(jìn)行數(shù)

4、據(jù)的搜集和整理，制成統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。4、學(xué)生通過制作統(tǒng)計(jì)表和圖畫來展示他對(duì)中心思想的理解。(探究活動(dòng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生有哪些進(jìn)步 ? 老師要寫出相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)來說明培養(yǎng)學(xué)生哪些技能？那些態(tài)度？那幾個(gè)十大培養(yǎng)目標(biāo)？)跨學(xué)科技能創(chuàng)新力：小組選擇一種或多種表達(dá)方式展示探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。交流能力：學(xué)生能閱讀相關(guān)材料，并且能寫下自己要表達(dá)的觀點(diǎn)。自我管理：通過本次探究活動(dòng)，明白了自己為環(huán)保所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。十大培養(yǎng)目標(biāo)探究者：他們通過上網(wǎng)、閱讀、向家長(zhǎng)咨詢等方式獲取相關(guān)資料，并用這些知識(shí)來解答相應(yīng)的問題。有原則的人：他們通過探究明白自己為節(jié)能環(huán)保所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任以及宣傳的義務(wù)。態(tài)度合作：他們通

5、過合作調(diào)查瀕危動(dòng)物數(shù)量及生存狀況情況。創(chuàng)造：自己設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語到小區(qū)社會(huì)實(shí)踐。好學(xué)：對(duì)于主題興趣很濃，主動(dòng)查閱資料。5. 需要收集什么材料來完成主題活動(dòng)? 有什么人、地方、視頻資料、相關(guān)書籍、音樂、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件等可以利用？1課本：數(shù)據(jù)收集和整理10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及讀寫 2書籍：瀕危動(dòng)物大全中國(guó)兒童百科全書等。 3網(wǎng)站：百度、環(huán)保網(wǎng)等。 4圖片視頻：動(dòng)物圖片，沙畫、視頻。 如何使教室環(huán)境、當(dāng)?shù)丨h(huán)境和 / 或社區(qū)更利于探究?jī)?nèi)容？1、在教室里設(shè)立專用欄，貼掛各種瀕危動(dòng)物圖片、配上文字說明。2、張貼學(xué)生自己制作的倡議書、生存報(bào)告。6 我們多大程度實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)？（提供學(xué)生理解中心思想的相關(guān)證據(jù)來

6、評(píng)價(jià)學(xué)生的探究?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)成果。所有參與計(jì)劃、教授探究?jī)?nèi)容的教師的反思都應(yīng)該包括在內(nèi)。）我們希望能提高本單元各個(gè)的探究的實(shí)際應(yīng)用性。節(jié)能環(huán)保的問題在社會(huì)中是一個(gè)熱點(diǎn)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生知道怎樣體現(xiàn)環(huán)保出行和對(duì)環(huán)保車的認(rèn)識(shí)。我們通過一系列的活動(dòng)來進(jìn)行探究，比如學(xué)生通過語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、科技、電腦等一些學(xué)科的學(xué)習(xí)，知道了環(huán)保出行的重要性，并產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)保車設(shè)計(jì)方面的一些設(shè)想。我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平來制定中心思想，通過對(duì)自己出行的常用方式，對(duì)于保定實(shí)行的限號(hào)行駛等問題的研究，深入到讓學(xué)生了解車給人們帶來的負(fù)面影響，如何讓車更節(jié)能環(huán)保等。探究的最終結(jié)果是，學(xué)生對(duì)于節(jié)能環(huán)保的意識(shí)增強(qiáng)，并愿意從現(xiàn)在做起

7、，多做公交少開車，對(duì)節(jié)能型的汽車充滿興趣。（你如何改善評(píng)價(jià)任務(wù)目的是為了讓學(xué)生對(duì)中心思想的理解更加清晰？學(xué)生目前對(duì)環(huán)保出行方式對(duì)我們生活的重要性有了不同程度的了解，知道環(huán)保車的各種動(dòng)力（太陽能、氫燃料、空氣壓縮、電）。其實(shí)節(jié)能環(huán)保是體現(xiàn)在衣、食、住、行各方面的，要讓學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴都去關(guān)注，讓他們意識(shí)到，為了美好的生活，為了美麗的地球，節(jié)能環(huán)保的行為應(yīng)無處不在。這將會(huì)加深他們對(duì)中心思想的理解。找到證據(jù) 來證明中心思想與跨學(xué)科主題之間的聯(lián)系？）學(xué)生根據(jù)所提供的各種車產(chǎn)生動(dòng)力的能源，能辨別它是否是屬于節(jié)能環(huán)保車；能畫出理想中的環(huán)保節(jié)能車；能做出環(huán)保車模，寫出今后自己將要采取的環(huán)保出行方式。學(xué)生通

8、過閱讀、上網(wǎng)查找了大量資料，了解了多種環(huán)保車的知識(shí)，以及環(huán)保出行的交通工具。許多學(xué)生在看車展時(shí)，更關(guān)注環(huán)保節(jié)能車。學(xué)生說：“我長(zhǎng)大了要買環(huán)保車?！薄拔乙蔀橐粋€(gè)環(huán)保車設(shè)計(jì)師?！薄拔蚁Ｍ_環(huán)保車讓天空更藍(lán)。”孩子們對(duì)書上出現(xiàn)的環(huán)保車總是爭(zhēng)相觀賞。7 我們多大程度上包括了PYP要素哪些探究?jī)?nèi)容和活動(dòng)促使了學(xué)生：.a) 發(fā)展對(duì)“我們想學(xué)習(xí)什么？”中提到的關(guān)鍵概念的理解？b) 展示對(duì)某些跨學(xué)科技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用？c) 發(fā)展某些學(xué)生者態(tài)度的特征？列出主題涉及到的概念、技能、態(tài)度和十大培養(yǎng)目標(biāo)。并給出相應(yīng)證據(jù)。主要概念:變化：學(xué)生通過探究知道了瀕危動(dòng)物生存現(xiàn)狀瀕危物種的數(shù)量原因：通過大量的調(diào)查找出瀕危動(dòng)物滅絕的各種原因。責(zé)任：通過了解瀕危動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，感受到人類對(duì)他們的影響，意識(shí)到自己的責(zé)任?？鐚W(xué)科技能:領(lǐng)導(dǎo)力：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，小組內(nèi)部分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。分析力：統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，制定自己小組下一步行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的分析力 自我管理：許多孩子都意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。十大培養(yǎng)目標(biāo)中的特征和態(tài)度：合作：學(xué)生能在老師指導(dǎo)下，分小組合作完成環(huán)保車模的制作和宣傳畫的設(shè)計(jì)。創(chuàng)造：通過查資料