1、5送給盲婆婆的蟈蟈教學(xué)目標(biāo)：按住ctrl鍵 點擊查看更多小學(xué)資源 學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心個幫助殘疾人。教學(xué)重難點：識字、寫字；朗讀、背誦詩歌。教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。課外：讀背詩歌。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一 導(dǎo)入新課小朋友，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。二提出課題，解題。三初讀指導(dǎo) 自學(xué)生字詞。(1).會讀田字格里的生字。(2).聯(lián)系上

2、下文理解詞語的意思。喜滋滋鄰居送給田野歡樂童年清波替(3).讀通課文。 檢查自學(xué)情況。(1).出示字詞，指名讀。(2).了解詞語的掌握情況。(3).指名分段讀課文。 分小節(jié)，理清脈絡(luò)。(1).這首詩共16行，分成幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾行？(2).看看下面四個小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。（）向盲婆婆表示自己的心意。（）給盲婆婆送蟈蟈。（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。（）相信會使盲婆婆滿意。(3).指名學(xué)生填寫。(4).小結(jié)。(5).分4組讀課文，每組讀一節(jié)。 齊讀課文第二課時一 精讀訓(xùn)練 看圖。(1).圖上畫了什么人？(2).戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的神情怎樣？他右手提著什么/蟈蟈

3、是什么顏色的？(3).盲婆婆神情怎樣？她的手勢、動作說明了什么？(4).小結(jié)圖意。 分小節(jié)學(xué)習(xí)。第一節(jié)(1).指名讀。(2).這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位“紅領(lǐng)巾”提回蟈蟈時神情怎樣？他為什么會這么高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？(3).小結(jié)。(4).齊讀第一節(jié)。第二節(jié)(1).指名讀。(2).這一節(jié)有幾句話？第一句話說了什么？蟈蟈真的會唱歌嗎？那為什么“紅領(lǐng)巾”說它會唱歌？(3).第二句說了什么？“紅領(lǐng)巾”說“在我上學(xué)的時候，就”這句話說明了什么？你們看，“紅領(lǐng)巾”愛蟈蟈，但他更愛誰？為什么這么說？(4).小結(jié)，齊讀。第三節(jié)(1).指名讀。(2).這一節(jié)有幾句話第一句話說了什么？這句中的“歌聲”

4、指的是什么？“歌聲會領(lǐng)您走進(jìn)田野”是什么意思？想一想，蟈蟈本來是在什么地方?！翱吹叫∠魈实那宀ā敝傅氖鞘裁矗棵髅髦烂て牌趴床灰姈|西，為什么偏要說她會看到小溪的清波？(3).第二句說了什么？這一句里的“往日”指的是什么時間？請想一想，上面一句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會使人想到什么？為什么這么說？(4).出示投影：盲婆婆在田野里。a. 圖上的盲婆婆拿著什么？她神情怎么樣？她為什么這么開心？b. 在盲婆婆的周圍是一片什么地方？有哪些景象？c. 指名自由說說圖意。(5).指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。(6).小結(jié)。齊讀。第四節(jié)(1). 指名讀。(2)

5、.這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎？過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢？請看第二句。(3).第二句說了什么？“紅領(lǐng)巾”這句話有什么含義？(4).指名有感情地讀第四節(jié)。(5).小結(jié)。三總結(jié)這首兒童詩說的是“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。你們讀了，有什么體會？你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。第三課時一. 朗讀指導(dǎo) 教師范讀。 學(xué)生練讀。 指名讀，師生評議。二背誦 放錄音欣賞。 指著板書引背。 各人輕聲背誦。 分組交換背。 全班齊背。三寫字指導(dǎo)四作業(yè)練習(xí) 抄寫生字詞。 比一比，再組詞

6、。忘（）你（）鄰（）古（）盲（）您（）您（）郊（） 擴(kuò)詞訓(xùn)練。野（）（）（）喜（）（）（）居（）（）（）忘（）（）（）主要板書安排：6一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)八個生字，會寫十個生字。2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望。重點：會認(rèn)會寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。課前準(zhǔn)備：歌曲每當(dāng)我輕輕走過你窗前 第一課時：一、看圖激趣導(dǎo)入：1、讓學(xué)生看圖：誰認(rèn)識這種植物呀？2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫丁香這首詩歌。二、初讀感知1、自由讀課文，

7、遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相考考生字，再把讀給對方聽。3、運用多種形式練讀生字和詞語。4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議。三、品讀課文，體會感情。1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。A、自讀自悟說說體會到了什么？B、想一想為什么要“踮起腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句話該怎么讀？指名讀，評議。3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過回憶老師對我們點點滴滴的關(guān)懷，體會“時時掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，

8、體會教師的辛苦，從“那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜”體會同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。4、聽或唱每當(dāng)我輕輕走過你窗前，加深對課文的理解。5、有感情地朗讀全文。 第二課時：一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。二、誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。a分小組練讀，選出本組的“小詩人”。b全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評議。C小組之間比賽讀?？磮D，練習(xí)背誦詩歌。a學(xué)生自己練習(xí)背誦。b教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。C.小組讀讀背背。d指名背誦課文。三、識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點

9、記字形，理解字義。通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。練習(xí)書寫。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。學(xué)生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。四、拓展活動用自己的方式，表達(dá)你對老師的愛。7動手試一試教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會本課生字,認(rèn)識3個新偏旁,理解生字組

10、成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復(fù)述課文。3.認(rèn)識認(rèn)真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。教學(xué)重點難點:重點：識字、寫字、朗讀、復(fù)述。難點：理解有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案。教學(xué)具準(zhǔn)備:詞卡、小黑板。作業(yè)設(shè)計安排:課內(nèi):描紅、寫字、復(fù)述課文課外:把課文復(fù)述給爸爸媽媽聽教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課二、揭示課題，解題1、板書課題：8 動手試一試2、解釋題意動手試一試?yán)锏脑?，意思是嘗試、試驗的意思；試一試是嘗試一下；動手試一試是動手做一做，看結(jié)果是什么樣的意思。動手做和動腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來，但有時要強(qiáng)調(diào)動腦子想，而有時就要

11、強(qiáng)調(diào)親自動手做。這篇課文就是強(qiáng)調(diào)要親自動手做。三、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。（1）標(biāo)好節(jié)號。借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識或不理解的詞語。（2）會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。實驗覺得漫問題正確科學(xué)家2、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞卡。另麗夫試一試如果只有著名（2）指名讀生字詞，注意平翹舌音、前后鼻音等。（3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語：另：另外。問題：要解決的疑問。覺得：感覺到。正確：對?？茖W(xué)家：作科學(xué)研究工作有成就的人。（4）抽詞卡讓學(xué)生讀，3、個人練讀課文。四、寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁1、指導(dǎo)要點。（1）須按筆順描紅的字，逐字講解另：上部口

12、扁，下部是刀。試：斜鉤上不能加撇。驗：學(xué)會新偏旁馬字旁；右部三點，左中兩點是側(cè)點，右點是撇點。確：學(xué)會新偏旁石字旁，右部第三筆是撇不是豎。（2）其他要描紅的字。如：右部口位偏上不偏下。麗：下部半框中只有一點?？疲河也績牲c需上下排列。哈：左部口形定位應(yīng)略高些。2、書上描紅。教師巡視指導(dǎo)。五、布置讀課文，思考問題。1、科學(xué)家做了什么實驗？提了什么問題？兩個同學(xué)怎么回答的？2、瑪利亞作了什么是實驗？提了什么問題？科學(xué)家怎么回答的？3、瑪利亞后來成了什么樣的人？第二課時一、檢查復(fù)習(xí)提問上節(jié)課留的思考題，依次指名回答。二、精讀訓(xùn)練1、把課文分為三個部分。第一部分：第一至四自然段。第二部分：第五六自然段。

13、第三部分：第七自然段。2、依次進(jìn)行講讀。第一部分：（1）指名讀（2）問：第一段講了什么？（3）第二段有幾句話？每一句分別說了什么？這是為什么會產(chǎn)生什么結(jié)果呢？（4）第三四段說了什么？（5）看圖回答問題。圖上畫有幾個人？他們是哪些人？桌子上擺著什么？科學(xué)家的手勢說明他在說什么？（6）小結(jié)：這部分講科學(xué)家做實驗、提問題，兩個同學(xué)分別作了回答。第二部分：（1）指名讀（2）第五段有幾句話？分別說了什么？瑪利亞是畫上哪個人？她是怎么動手做試驗的？結(jié)果她看到了什么？哎呀是什么意思？（3）第六段有幾句話？分別說了什么？從什么地方看出科學(xué)家提出的問題是錯誤的？科學(xué)家有什么反應(yīng)？只有才能這句話強(qiáng)調(diào)什么？（4）小

14、結(jié)：這一部分講的是瑪利亞作了試驗，向科學(xué)家提出問題，科學(xué)家作了回答。（5）齊讀第二部分。三、布置再讀課文1、思考：讀了這篇課文有什么體會、收獲？2、照課文習(xí)題三的要求抄寫詞語。第三課時一、聽寫詞語二、繼續(xù)精講訓(xùn)練1、指名讀2、這一自然段只有一句話，說了什么？3、簡介居里夫人。4、為什么這篇課文最后要寫這一句話？三、總結(jié)這篇課文說的是居里夫人小時侯學(xué)習(xí)有疑問就親自做試驗，得到正確的答案。說明了有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案這個道理。你們學(xué)了這篇課文以后，有什么收獲和體會，可以自由談?wù)?。四、朗讀指導(dǎo)1、第一部分要抓住重點詞語，讀時要強(qiáng)調(diào)語氣，如丟進(jìn)小石子水漫放進(jìn)金魚水不會漫，以引起

15、注意，理解意思。2、第2部分描寫瑪利亞心理活動的詞覺得不對說不明白奇怪問要讀得清晰，掌握好語氣和語速；嘆詞哎呀要讀出驚奇的語氣；反問句您為什么錯誤的問題要讀出有禮貌而自信的語氣。3、第三部分的就是要重讀，顯示后面詞語意思的分量，以引起重視。五、復(fù)述指導(dǎo)1、揭示復(fù)述提綱以啟示學(xué)生復(fù)述的順序。2、利用板書，讓學(xué)生抓住重點詞語，進(jìn)行串連。3、指名復(fù)述，師生評議。4、同座二人交替復(fù)述，互提意見。六、作業(yè)練習(xí)1、比一比，再組成詞語?？疲ǎ┤纾ǎ┝恚ǎ┓N（）和（）只（）2、用如果就、只有才能各說一句話。3、聽寫：有些問題正確的答案把這個故事講給家里人聽。主要板書計劃:8 動手試一試錯誤正確科學(xué)家：如果就

16、只有才能覺得不對瑪麗亞（試驗）奇怪問說不明白8有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)要求：1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，其中兩條綠線中的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：1、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：投影、生字卡片，課文錄音。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：1、能正確、流利、地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫。3、初步

17、理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文的第一自然段。教學(xué)過程：一、揭示課題。1、板書課題：7有趣的發(fā)現(xiàn)。2、解題：“有趣”是什么意思？看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文。1、自由輕聲練讀課文。要求：（1）標(biāo)好小節(jié)號。（2）讀準(zhǔn)生字字音。（3）讀通課文中的長句子。教師巡視指導(dǎo)。2、檢查自學(xué)情況。（1）抽讀生字詞。（出示下列詞語）有趣達(dá)爾文小島昆蟲翅膀觀察比較因為生存研究重要指名帶讀，正音后，再指名帶讀，開火車讀。（2）去拼音后，指名帶讀這些詞語，開火車讀。（3）問：課文有幾個自然段？出示第3自然段，重點指導(dǎo)讀第二至第四句。（4）指名分自然段試讀課文。評議。3、范讀課文。三、細(xì)讀課文第一自然段。1、指名讀課

18、文的第一自然段。2、問：你聽明白了什么？3、引導(dǎo)：達(dá)爾文是什么時候的人？達(dá)爾文是哪個國家的什么人？4、給“著名”這個詞找個近義詞。5、齊讀這個小節(jié)。四、學(xué)習(xí)生字1、（出示生字卡）讀一讀，鞏固生字的字音。2、你是怎么樣記住每個生字的？指導(dǎo)分析生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。上下結(jié)構(gòu)容、易、究。左右結(jié)構(gòu)較、研。半包圍結(jié)構(gòu)達(dá)、存。3、指導(dǎo)書寫：你在字形上有什么要提醒大家注意的？4、你能給這些生字組詞或用它來說一句話嗎？5、集體書空這些生字。6、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)1、課堂上完成習(xí)字冊。2、課后熟讀課文。第二課時教學(xué)要求：1、能流利、地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧。1、讀生字卡片。2、擴(kuò)詞：達(dá)島因存二