1、樂東縣民族中學高效課堂七年級思想品德導學案 編制人： 備課組長： 第四課 歡樂的青春節(jié)拍第二框 感悟青春【學習目標】 知識目標：知道青春的意義，把握青春的內涵；能力目標：正確對待青春問題，走出青春的誤區(qū)；情感目標：引導學生培養(yǎng)健康的心理品質、體會青春的內涵，珍惜青春的美好。【學習重點】 正確解讀青春?！緦W習難點】 對青春的誤讀有正確的認識。 自主預習案一、使用說明及學法指導1、依據預習案讀教材，根據自己的理解可在書上做標注；大體了解書上的基本內容2、完成預習自測題目，將預習中不能解決的問題標注出來，并填寫到后面“我的疑問”處；3、在充分預習的基礎上，獨立完成預習自測題目二、教材助讀1、在青春期

2、里，我們容易出現哪些認識上和行為上的誤區(qū)？2、我們初中生交往需要遵守的基本準則是什么？3、什么是真正的個性、真正的獨立？4、 男女同學之間交往有何意義？男女同學交往應注意些什么？男女同學之間交往恰當的方式是什么？5、請你解讀青春的含義？（如何理解青春的內涵？）6、說說青春的意義和價值？三、預習自測1、對于青春，我們充滿了 ，因此，我們需要通過同學間的相互 ，彼此共享成長的體驗。 是我們需要遵循的基本準則。2、追求個性不一定要在裝扮上 ，人格獨立也不是 。真正的個性在于從 深處散發(fā)的 。真正的獨立是逐漸擺脫 ，勇于為自己的行為 的精神3、同學之間的 ，有益于我們身心 發(fā)展。兩者之間可以 ， ，從

3、而營造一種 、合作團結的氛圍。4、青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的 ，青春更多地體現在一個人的 、 、 和感情中，是從生命潛流涌動的一種全新的感覺。5、青春是活力的象征，它蘊涵著 、 和 四、學生的疑問（請同學們將預習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫在下面，等待課堂上與教師和同學探究）合作探究案 一、 教師導入(設想：可以復習舊知識，如：上節(jié)課青春期給我們帶來很多變化，給很多人成長帶來煩惱，心里充滿矛盾。今天通過這節(jié)課我們走出青春的誤區(qū)；體會青春的價值，珍惜青春的美好)二、設置問題，分組討論（分成六組，每組共同討論以下三個問題）1、 同學們，請你們每個人，談談你在青春期里出現哪些認識上和行為

4、上的故事？2、同學們，請你們每個人，說說男女同學之間交往對我們有哪些幫助？男女同學交往應注意些什么？男女同學之間交往恰當的方式是什么？3、同學們，請你們每個人說說青春的意義和價值？三、學生展示，點拔提升（一）、學生交流展示（設想：學生談及內容可以包括：（1）學生談論青春期的生理變化；（2）學生拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑；被別人取笑，心里的感受。（3） 學生扮酷的故事4） 學生對待青春期的心態(tài)；（5）學生怎樣理解長大的含義；（6）在男女交往中學生擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？（7）學生處理男女交往的方式）（二）學生在黑板上寫與青春有關的詞語。（三）學生每個人上臺朗讀青春的意義（課本P41：

5、A ,B.C.D,E,F.H,I, 青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體，青春更多地體現在一個人的心態(tài)氣質、想象力和感情中，是從生命潛流涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志 。） 四、課堂檢測 （小組同學互相測評）判斷正誤與填空：（試試看，你能再出一兩個判斷題考考同學們嗎）1、青春期的生理心理變化都是絕對的個人隱私，不要告訴任何人。（）2、我公開了朋友心里的秘密又怎么啦？我不說大家也會猜得到嘛。（）、3、不喜歡被輕視、嘲笑，因此我學著去尊重、關愛他人。（）4、有滿腦子創(chuàng)意的張亞比滿嘴新名詞的王今“酷”多了。（）5、把校服褲腳改窄、在背后畫公仔，會使自己顯得與眾不同

6、（）6、只要一過18歲，我就可以一切由自己做主了。（）7、因為學習自覺、做事有分寸，肖鋒感覺父母的管束越來越少。（）8、青春氣息可以不體現在靚麗的相貌，但肯定體現在積極向上的心態(tài)（）9、青春期是10-19歲，所以過了19歲就沒有青春可言了，（）10、對于青春，我們充滿了 ，因此，我們需要通過同學間的相互 ，彼此共享成長的體驗。 是我們需要遵循的基本準則。11、青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的 ，青春更多地體現在一個人的 、 、 和感情中，是從生命潛流涌動的一種全新的感覺。12、青春是活力的象征，它蘊涵著 、 和 五、歸納總結請同學說出本堂課學習中你認為感悟最深的一至兩條收獲。（設想：走出青春

7、的誤區(qū)，初中生交往需要遵守尊重基本準則，真正的個性、真正的獨立，勇于為自己的行為負責，男女之間正常交往，培養(yǎng)健康的心理品質、智慧、勇敢和 意志，克服怯懦的勇氣，擁有敢于冒險的魄力，對未來充滿期待，勇于面對一切，盡情享受人生樂趣，珍惜青春的美好。）六、課后作業(yè)由共青團中央、教育部發(fā)起的“大學生志愿服務西部計劃”已啟動多年。在該計劃的號召下，廣大高校學生紛紛報名，一大批志愿者奔赴西部，去為西部的大發(fā)展作貢獻。1、你怎樣看待大學生的選擇？2、請你結合這件事，談一談對青春的科學含義的理解？【拓展閱讀】每個人的四種年齡（1）實際年齡：指人們出生后的自然年齡。（2）生理年齡：指生理發(fā)育成長的年齡，與實際年齡不一定一致。每個人所處的地理環(huán)境、營養(yǎng)條件等因素不同，因而造成生理年齡與實際年齡的差距。熱帶地區(qū)的人生理發(fā)育早，生理年齡大于實際年齡；寒帶地區(qū)或營養(yǎng)不良的人，生理發(fā)育延遲，生理年齡低于實際年齡。（3）心理年齡：指人的心理特征所表現的年齡特點，與實際年齡并不完全一致。由于每個人的心理健康狀況不一樣，有的人超越本人所處的心理年齡階段，稱心理年齡提前或早熟；反之，則是心理發(fā)展遲緩。如果一個人心理行為經常嚴