1、序跋體名狀表類古代散文閱讀指導(dǎo),狀是舊時詳記死者世系、名字、爵里、行治、壽年的一種文體。逸事狀專錄人物逸事，是狀的一種變體。,段太尉：太尉，官職名。其人叫段秀實。 逸事狀：“狀”，又稱“行狀”，一種文體，記述某人生平事跡?！耙菔聽睢笔恰靶袪睢钡淖凅w。二者的不同在于：“行狀”全面介紹一個人的生平事跡，“逸事狀”則只記錄逸事（即正史未載之事）。,“逸事狀”的特點,只錄逸事，力求典型，抓住兩三件事寫。 所寫之事應(yīng)詳細、確實，不可道聽途說。 行狀一般只褒不貶，與史傳不同（史傳求全面）。這與寫作目的有關(guān)。史傳是對一個人一生作全面評價。而寫逸事狀的目的有三個：1、使史官錄用，希望修史時為死者作傳。2、向朝

2、廷報告，為死者請求謚號。3、為死者寫墓碑之文提供素材。 逸事狀有固定格式：在文末寫作者名字及寫作目的。,贈序是古代序文的一種，是對他人的贈言，脫胎于唐人贈答詩的序言。朋友離別，送別者常會贈予對方一篇序，以表達惜別之情或勉勵、祝愿之意。 韓愈賦予了贈序更豐富的內(nèi)涵，包括議論現(xiàn)實政治、抒發(fā)內(nèi)心感慨、闡述思想主張等等，表現(xiàn)手法上亦熔敘事、抒情、議論于一爐。 古代送別各以詩文相贈，集而為之序的，稱為贈序。贈序，有臨別贈言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵之辭。,(二)墓志銘 墓志銘常常由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。 1.標(biāo)題：一般由死者名和文種名組成。如柳子厚墓志銘。 2.正文：一般分為志銘兩部分。志用散

3、文，記述死者姓氏、仕履及一生主要事跡；銘用韻文，表示對死者的贊頌和哀悼。起先，一般將墓志銘刻石，埋入墓中，后來則立石于墓前，成為墓碑。 3.落款：注明立碑的單位名稱、撰文者姓名，同時署上成文日期。有的墓志銘立碑單位名稱或撰文者個人姓名已寫在標(biāo)題下，所以落款只注明成文日期即可。,1、墓志銘常規(guī)寫法 從內(nèi)容上，直述世系、歲月、名字、爵里，對死者一生的德行、事業(yè)有一個完整的介紹。 從章法上，開頭敘述死者的世系、爵里，中間敘述死者一生經(jīng)歷，最后扼要交代后人；寫作時以敘事為主，作者的態(tài)度是隱含其中的。 墓志銘一般要論列德善功勛，并且稱美弗稱惡。,銘狀表文閱讀要領(lǐng),何人 何事 手法 作者態(tài)度 寫作目的,序

4、跋體散文閱讀 送秦少章赴臨安薄序（張耒） 詩不云乎：“蒹葭蒼蒼,白露為霜.”夫物不受變,則材不成,人不涉難,則智不明。季秋之月,天地始肅,寒氣欲至.方是時,天地之間,凡植物出于春夏雨露之余,華澤充溢,支節(jié)美茂.及繁霜夜零,旦起而視之,如戰(zhàn)敗之軍,卷旗棄鼓,裹創(chuàng)而馳,吏士無人色,豈特如是而已.,送秦少章赴臨安薄序（張耒） 于是天地閉塞而成冬,則摧敗拉毀之者過半，為變亦酷矣，然自是弱者堅，虛者實,，津者燥, ，皆歛藏其英華于腹心,而各效其成,深山之木,上撓靑云,下庇千人者,莫不病焉,況所謂蒹葭者乎?然匠石操斧以游于林，一舉而盡之，以充棟梁、桷杙、輪輿、輹輹、巨細強弱，無不勝其任者，此之謂損之而益，

5、敗之而成，虐之而樂者是也。,吾黨有秦少章者，自予為太學(xué)官時，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家貧，奉命詩不云乎大人而勉為科舉之文也?！碑悤r率其意為詩章古文，往往淸麗奇?zhèn)?，工于舉業(yè)百倍。元佑六年及第，調(diào)臨安主薄。舉子中第可少樂矣，而秦子每見予輒不樂。予問其故，秦子曰：予世之介士也，性所不樂不能為，言所不合不能交，飮食起居，動靜百為，不能勉以隨人。,今一為吏，皆失已而惟物之應(yīng)，少自偃蹇，悔禍隨至。異時一身資養(yǎng)于父母，令則婦子仰食于我，欲不為吏，亦不可得。自令以往，如沐漆而求解矣?！薄坝嘟庵唬骸弊又叭眨合闹菽疽?。令日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。,遷之為貴，重耳不十

6、九年于外，則歸不能霸，子胥不奔，則不能入郢，二子者，方其羈窮憂患之時，陰益其所短而進其所不能者，非如學(xué)于口耳者之淺淺也。自今吾子思前之所為，其可悔者眾矣，其所知益加多矣。反身而安之，則行于天下無可憚?wù)咭?，能推食與人者，嘗饑者也；賜之車馬而辭者，不畏步者也。茍畏饑而惡步，則將有茍得之心，為害不既多乎！故隕霜不殺者，物之災(zāi)也；逸樂終身者，非人之福也。” 1、知人論世 2、找準(zhǔn)中心句 3、理結(jié)構(gòu)，把握情感 4、從抒情方式把握情感,9.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是(A) A 季秋之月，天地始肅 季：季節(jié)，季候 （禮記有“季秋之月,菊有黃華”之句。深秋花事蕭瑟,唯菊花獨立寒秋,開得異常繁茂。

7、一陣陣馥馥的香氣于東隅飄來,令人神清氣爽。 ） B 及繁霜夜零，旦起而視之 零：降落，落下 C 予世之介士也 介：獨特，不合群 D子胥不奔，則不能入郢 奔：逃亡，出走,10.下了各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 ( C ) A 其為變亦酷矣 吾其還也 B 往往清麗奇?zhèn)?，工于舉業(yè)百倍 亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也 C 飲食起居、動靜百為，不能勉以隨人 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流 D 能推食與人者，嘗饑者也 齊諧者，志怪者也,11.下列各句對文章的闡述，不正確的一項是( C ) A本文先以詩經(jīng)*蒹葭之句，引出物不受變材不成、人不涉難智不明的觀點，再對草木雖遭受嚴(yán)霜缺損卻斂英自成的現(xiàn)

8、象加以描述，并抒發(fā)感慨。 B文章敘述秦少章與作者交往，遵奉長輩之命勉為科舉之文，科考中第及任職等情況后，再引述他不得已為官的苦悶之言，然后對秦少章加以開導(dǎo)。 C文章所述秦少章中第后不快樂的原因之一是他認為一旦為官，就將疲于應(yīng)對官吏事務(wù)而無暇顧及自已，如果稍一顯露傲氣，禍患就會隨之到來（見第三節(jié)） D本文為送人赴任的贈序，文章設(shè)喻用典，勸勉對方正確看待人事遷變，行文情理皆具而語言平實，體現(xiàn)了蘇軾評張耒之文所稱“汪洋淡泊”的特點。,12.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分） .（1）人不涉難，則智不明。 人不經(jīng)歷磨難，智慧就不明達。 (2)今則婦子仰食與我，欲不為吏，亦不可得。

9、譯文：如今卻是妻子兒女靠我_養(yǎng)活，想不做官也做不到。 （3）賜之車馬而辭者，不畏步者也。 賞賜給他車馬卻推辭的人是不怕步行的人。,13.簡要說明文章后半部分是如何闡述“遷之為貴”的道理的。（4分） 答： 引用重耳流亡子胥出奔的故事，說明遭遇困頓、憂患等遷變能使人彌補不足，增進能力，學(xué)到更為豐富的東西。,19有者，譯為“有個人”。 例：邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。(促織)縣里有一個叫成名的人，讀書考秀才，但是多次沒有考中。,奇零草序 明張煌言 余自舞象，輒好為詩歌。先大夫慮廢經(jīng)史，屢以為戒，遂輟筆不談，然猶時時竊為之。及登第后，與四方賢豪交益廣，往來贈答，歲久盈篋。會國難頻仍，余倡大義于江東，

10、凡從前雕蟲之技，散亡幾盡矣。于時出籌軍旅，入典制誥，尚得于余閑吟詠性情。及胡馬渡江，而長篇短什，與疏草代言，一切皆付之兵燹中，是誠筆墨之不幸也。,余于丙戌始浮海，經(jīng)今十有七年矣。其間憂國思家，悲窮憫亂，無時無事不足以響動心脾?；蛱釒煴狈?，慷慨長歌，或避虜南征，寂寥短唱。即當(dāng)風(fēng)雨飄搖，波濤震蕩，愈能令孤臣戀主，游子懷親，豈曰亡國之音，庶幾哀世之意。 丁亥春，余舟覆于江，而丙戌所作亡矣。戊子秋，節(jié)移于山，而丁亥所作亡矣。庚寅夏，余率旅復(fù)入于海，而戊子、己丑所作又亡矣。然殘編斷簡，什存三四。迨辛卯昌國陷，而笥中草竟靡有孑遺。何筆墨之不幸，一至于此哉！,嗣是綴輯新舊篇章，稍稍成帙。丙申，昌國再陷，而亡

11、什之三。戊戌，覆舟于羊山，而亡什之七。己亥，長江之役，同仇兵熸，予以間行得歸，凡留供覆瓿者，盡同石頭書郵，始知文字亦有陽九之厄也。 年來嘆天步之未夷，慮河清之難俟，思借聲詩，以代年譜。遂索友朋所錄，賓從所抄次第之。而余性頗強記，又憶其可憶者，載諸楮端，共得若干首。不過如全鼎一臠耳。獨從前樂府歌行，不可復(fù)考，故所訂幾若廣陵散。,嗟乎！國破家亡，余謬膺節(jié)鉞，既不能討賊復(fù)仇，豈欲以有韻之詞，求知于后世哉！但少陵當(dāng)天寶之亂，流離蜀道，不廢風(fēng)騷，后世至今，名為詩史。陶靖節(jié)躬丁晉亂，解組歸來，著書必題義煕。夫亦其志可哀，其情誠可念也已。然則何以名奇零草？是帙零落凋亡，已非全豹，譬猶兵家握奇之余，亦云余行間

12、之作也。,5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A入典制誥 典：掌管 B迨辛卯昌國陷 迨：等到 C余謬膺節(jié)鉞 膺：心胸 D陶靖節(jié)躬丁晉亂 丁：遭逢 答案：【C（膺：接受、擔(dān)任）】 6下列各組句子中，全都表現(xiàn)作品散失原因的一組是（3分） 國難頻仍 出籌軍旅，入典制誥 提師北伐 率旅復(fù)入于海 覆舟于羊山 長江之役，同仇兵熸 A B C D 答案：【B（指有余閑寫作 指寫作的背景 “長江之役，同仇兵熸”，結(jié)合注釋可知：這句話說的是在長江之役中鄭成功戰(zhàn)敗。同仇：齊心合力，打擊敵人。這里借指戰(zhàn)友。典出詩經(jīng)秦風(fēng)無衣“修我戈矛，與子”。與作品散失無關(guān)）】,7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正

13、確的一項是（3分） A文章敘述了作者在明朝覆亡前后詩歌創(chuàng)作、詩稿存失的情況，以及奇零草艱難成集的過程。全文一唱三嘆，富于情感。 B文章第三段以時間為順序，敘述了從丁亥到辛卯年間詩稿屢遭劫難的情形，字里行間流露出作者嘆惋、傷痛之情。 C文章結(jié)尾作者列舉杜甫、陶淵明的例子意在襯托自己寫作的艱辛，以及編訂詩集的艱難，增強了文章的感染力。 D因詩稿在戰(zhàn)亂中遺失殆盡，只收集了軍旅生涯中所寫的部分作品，所以，作者將詩集命名為奇零草。 答案：【C（錯在“以及編訂詩集的艱難，增強了文章的感染力”，這里列舉的目的在于表明編訂詩集主要是為了以詩記史，以詩明志。）】,8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） 先

14、大夫慮廢經(jīng)史，屢以為戒，遂輟筆不談。（3分） 【先父擔(dān)心我荒廢經(jīng)史（的學(xué)習(xí)），多次拿這件事來告誡（我），（我）于是停止寫詩（或：放下筆不再寫詩）?！?評分建議：各句得分點（先大夫，先父；以為，以之為，拿這件事；補出主語“我”；輟，停止）翻譯準(zhǔn)確且語意通順，則該句得1分。 獨從前樂府歌行，不可復(fù)考，故所訂幾若廣陵散。（3分） 【只是過去的詩作不能再查考（或：再也找不到了），所以編訂的難度幾乎像（恢復(fù)）廣陵散一樣?！?評分建議：各句得分點（獨，只是；考，查考，查找；幾，幾乎、差不多、大概等）翻譯準(zhǔn)確且語意通順，則該句得1分。 流離蜀道，不廢風(fēng)騷，后世至今，名為詩史。（4分） 【（杜甫）在蜀地漂泊奔

15、波，（始終）沒有荒廢詩歌創(chuàng)作，從那時到現(xiàn)在，他的詩都被稱為詩史?！?評分建議：各句得分點（流離蜀道，句式省略+倒裝；風(fēng)騷：詩歌創(chuàng)作；補出“他的詩”；名，稱、稱之為）翻譯準(zhǔn)確且語意通順，則該句得1分。,（1）何筆墨之不幸，一至于此哉?。?分） 1、專一：心意。 3. 全；滿：生。 4. 相同：顏色不。 5. 另外的：蟋蟀名促織。 6.一旦：今一為吏 7. 乃；竟然：至于此。 8. 部分聯(lián)成整體：南北中通為一 9. 都，一概 10. 初次：見如故。 8、（1）（3分）為什么我寫的詩歌，竟然不幸到如此地步?。ā昂巍?、“筆墨”、“一”，各1分）,（2）遂索友朋所錄，賓從所抄，次第之。（3分） 次第 (

16、1) 次序 宋江次第渡過 黃河北岸。水滸傳 (2)排場,有氣派 甚是次第。醒世恒言 (3)情形;景況 這次第，怎一個愁字了得。 依一定順序,一個挨一個地 長安回望繡成堆,山頂千門次第開。杜牧過華清宮絕句(之一) （2）（3分）于是要回平日親朋好友收錄和賓客隨從抄記的詩歌，按次序/一一加以編次（或“按次序編定在一起”）。（“索”、“所字結(jié)構(gòu)”、“次第”，各1分）,（3）但少陵當(dāng)天寶之亂，流離蜀道，不廢風(fēng)騷，后世至今，名為詩史。（4分） （3）（4分）然而，杜甫身逢天寶（末年安史）之亂，在入蜀途中顛沛流離，也不曾荒廢寫詩，直到今日，人稱“詩史”（或“他的詩歌被稱為詩史”）。 （“當(dāng)”、“廢”、“風(fēng)

17、騷”、“名”，各1分）,我在定海得到這本詩集，名謝大周另外抄一本帶回來，總共有五言、七言律詩和絕句若干首，現(xiàn)今早就散佚了，暫且回憶其大概，為之寫下序言收藏起來。 唉！天地晦暗，大風(fēng)夾雜著塵土遮蔽了白日，山河顛倒(國家易主)，而此時張煌言在一偏僻荒涼的小島之上死去，還能經(jīng)常有人說看到他，雖然他在當(dāng)時因受壓制而被埋沒，可要等到百年之后，即使想使他被壓抑埋沒也不可能?？腿藢ξ艺f：“張公真在行伍之間，沒有一天不讀書，所遺失的詩集近十多種，被巡邏看守的兵卒拿去，有的流落到民間。這個集子是在甲辰年以后，將要解散部隊歸隱到落迦山之時所作。”張公自己擔(dān)任督師，未曾受鄭成功制約，可從九江戰(zhàn)敗后，漸受鄭控制約束，開始憂郁不樂。他歸隱到海南，自己制作了一個棺材放置在寺中，在棺材中間置放糧食，等到糧食將用盡時死去。門口有兩只猿猴看守，每有危險的信號，猿猴必定跳躍踟躇，不住地哀鳴。間諜到這里是從后門進入的。張公被羈押到杭州城之后，遠近的人，甚至是市井里的屠夫商販賣餅的人，沒有不拿著白紙素絹到張公被關(guān)押的地方爭著求取詩歌書法作品?？词貜埞莫z卒認為向張公索要這些作品有利于自己收取錢財，就樂意替這些百姓向張公乞請作品。張公一揮而就，寫的都是像正氣歌一樣的堅貞不屈的文字，讀來很少不潸然淚下的。惟獨士大夫家有人很是畏懼收藏他的作品