1、貴陽(yáng)市頭橋小學(xué) 20132014學(xué)年度 第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組 確定位置（附：說課、教案、反思）羅金紅2014年4月確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材54-56頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會(huì)用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。2、使學(xué)生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：用方向和距離描述物體的位置教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解北偏東（西）若干度、南偏東（西）若干度等方向，會(huì)用方向和距離描述物體位置的方法，并能結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)計(jì)算出物體所處位

2、置的實(shí)際距離。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生練習(xí)紙教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，揭示課題輪船在大海上航行，相信大家都見過吧！你們知道，輪船在大海上航行是怎樣確定位置的嗎？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)確定位置的知識(shí)。（板書課題：確定位置）二、 結(jié)合情景，認(rèn)識(shí)方向1、復(fù)習(xí)平面圖上的八個(gè)方向1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們以前認(rèn)識(shí)了地圖上的哪八個(gè)方向，你們還記得嗎，誰(shuí)來說？（學(xué)生回答）2）相機(jī)出示方向示意圖，教師揭示：在平面示意圖上通常用大寫字母N表示正北方向。出示例題的情境圖，輪船大海中航行3）談話：這艘輪船向正北方向航行，從圖中你能知道哪些信息？（同桌交流，指名回答，強(qiáng)調(diào)：誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向）指出：東北方向和西北

3、方向還有一種新的說法，你們想知道嗎？2、認(rèn)識(shí)北偏東、北偏西方向1）東北方向也叫北偏東方向（借助圖理解，板書：北偏東） a.燈塔1在輪船的北偏東方向（板書：輪船）你是如何理解北偏東方向的呢？（同桌交流，指名回答） b.說明：輪船的北偏東方向就是以輪船的正北方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，向東偏的方向。（教師邊說明邊引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖用手勢(shì)表示北偏東方向）2）西北方向也叫北偏西方向（借助圖理解，板書：北偏西） a.燈塔2在輪船的北偏西方向，你又是如何理解北偏西方向的呢？（指名回答）3）認(rèn)識(shí)南偏西方向、南偏東方向剛才我們知道了燈塔1和燈塔2的位置，在輪船的下方還有燈塔3 和燈塔4（出示圖）它們分別在輪船的什么方向？（學(xué)

4、生回答）指出：根據(jù)國(guó)際慣例，這里所說的方向都是以正北（正南）方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的，通常說成北偏東（西）或南偏東（西）。4）同桌用剛學(xué)的四個(gè)方向詞互相說這四個(gè)燈塔的位置，再指名復(fù)述。三、體驗(yàn)用方向和距離確定位置1、創(chuàng)設(shè)情境：燈塔1和清涼島都在北偏東方向1）我們知道燈塔1在輪船的北偏東方向，北偏東方向是一個(gè)很大的區(qū)域，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)什么地方？（清涼島）清涼島在輪船的什么方向，誰(shuí)來說一說？2）設(shè)疑：咦，它們都在輪船的北偏東方向，各自的位置有什么不同呢？（同桌交流，指名回答）2、體驗(yàn)方向 1）再設(shè)情境：剛才有同學(xué)說到它們與正北方向的夾角不同，需要知道一個(gè)角度（相機(jī)給出對(duì)應(yīng)的度數(shù)）你能具體說一說他們的位置嗎？

5、（學(xué)生說，相機(jī)板書：30）2）依次出示其余幾個(gè)燈塔與正北/正南夾角的度數(shù)，讓學(xué)生說說他們的位置指出：為了更加精確的表示物體的具體位置，僅有方向還不夠3、體驗(yàn)距離1）創(chuàng)設(shè)情境：瞧，這里又出現(xiàn)了什么地方（月牙島），你們有什么想法？2）他們兩都在輪船的北偏東30方向，那它們都在同一個(gè)地方嗎？它們的位置有什么不同？（指出：它們離觀測(cè)點(diǎn)“輪船”的距離不同）3）結(jié)合學(xué)生回答，相機(jī)出示距離 你能具體說一說他們的位置嗎？（學(xué)生說，相機(jī)板書：4千米） 4）依次出示燈塔2、燈塔3與“觀測(cè)點(diǎn)”輪船的距離，讓學(xué)生說說它們的位置4、明確概念：同學(xué)們，通過剛才對(duì)燈塔1、燈塔2和燈塔3位置的研究，請(qǐng)大家想一想：當(dāng)我們知道了

6、物體的什么，就能確定物體的位置了呢？（知道了物體的方向和距離，就能確定物體的位置）（板書：方向 距離）4、練一練 1）設(shè)疑：要說出燈塔4的具體位置，從圖上我們還缺少什么條件？（距離）2）燈塔4在輪船的南偏東30方向的多少千米處呢？你能根據(jù)圖中的比例尺來算一算嗎？想一想，計(jì)算之前，先要做什么？3）學(xué)生拿出練習(xí)紙1，量一量，算一算。4）反饋交流計(jì)算方法。5）現(xiàn)在大家能準(zhǔn)確地說出燈塔4的位置了嗎？四、用方向和距離來確定物體的位置，在生活中有很廣泛的應(yīng)用1、做練習(xí)十二第1題（指名板演）師：你是怎樣想的？2、做練習(xí)十二第二題這是南山旅游景區(qū)的平面圖。以林峰塔景點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)，先量一量，再填表。1）先來確定荷

7、花池的位置。你認(rèn)為荷花池在林峰塔的什么方向呢？幾度呢？量哪個(gè)角的度數(shù)？誰(shuí)來指一指。拿出練習(xí)紙3，用量角器量一量。誰(shuí)到上面來量給大家看一看。距離是多少呢，請(qǐng)大家先量出圖上距離，再算出實(shí)際距離，填在表格第一行相應(yīng)位置。誰(shuí)來說說圖上距離和實(shí)際距離分別是多少？2）另外兩個(gè)景點(diǎn)的位置分別在什么位置，請(qǐng)拿出練習(xí)紙3，量一量，算一算，再填一填。3）現(xiàn)在誰(shuí)能完整地說說這幾個(gè)景點(diǎn)分別在林峰塔的什么方向多少千米處？4）小結(jié)：以后大家有機(jī)會(huì)去南山，可以聯(lián)系我們今天學(xué)習(xí)的確定位置實(shí)地勘察一下。五、全課小結(jié)1、今天我們?cè)俅窝芯苛舜_定位置。通過今天的學(xué)習(xí)，關(guān)于確定位置，你有什么新的體會(huì)收獲？2、描述位置方法有很多，在前面幾年的學(xué)習(xí)中確定位置和我們有過多次接觸。從一行中的