1、遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè)中國(guó)的現(xiàn)代化之路教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版課題名稱第三課 中國(guó)的道路學(xué)科政治總課時(shí)數(shù)版本名稱人民版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書年級(jí)九年級(jí)冊(cè) 次全冊(cè)單元章節(jié)名稱第三課第一框 中國(guó)的現(xiàn)代化之路頁(yè) 碼第 32 頁(yè)教學(xué)分析教材分析本部分旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情，了解黨在現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基本路線。教學(xué)目標(biāo)知道社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及初級(jí)階段的基本路線的核心內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的開放意識(shí)和世界眼光，認(rèn)識(shí)到我國(guó)處于初級(jí)階段的基本國(guó)情以及同發(fā)達(dá)國(guó)家之間存在的差距；增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感，堅(jiān)定走中國(guó)社會(huì)主義道路的信念。教學(xué)重點(diǎn)1、 社會(huì)主義初級(jí)階段的含義 2、 黨的基本路線的核心內(nèi)

2、容教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料多媒體教學(xué)流程第 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小 結(jié)四、課堂練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)要回顧中國(guó)的進(jìn)現(xiàn)代史的變遷，并引出現(xiàn)代化這一主題。1、先提出問題：當(dāng)代中國(guó)的歷史坐標(biāo)是什么？接著讓學(xué)生看“閱讀角”的材料2、提出問題：社會(huì)主義初級(jí)階段的含義是什么？（本部分由教師講解）3、要求學(xué)生完成 “小調(diào)查”、“資料卡”、和“想一想”三個(gè)欄目。4、提出問題：為什么說我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段？5、提出問題：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段各族人民的共同目標(biāo)是什么？（由學(xué)生歸納總結(jié)）6、課堂討論：中

3、國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化有哪些有利條件和不利條件？老師到各組予以指導(dǎo)7、提出問題：黨的基本路線是什么？其核心內(nèi)容是什么？（本環(huán)節(jié)以教師講解為主）歸納總結(jié)見點(diǎn)撥王p15 1-12題引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，進(jìn)而進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。1、讓學(xué)生閱讀p33的材料，找出當(dāng)代中國(guó)的歷史坐標(biāo)是什么2、結(jié)合“閱讀角”的材料加以理解3、學(xué)生填寫調(diào)查表、閱讀資料卡、對(duì)“想一想”提出的問題展開討論。教師在旁邊給以指導(dǎo)4、學(xué)生思考回答老師提出的問題5、學(xué)生搶答6、全班分六個(gè)小組進(jìn)行討論讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課要掌握的知識(shí)。1、用事實(shí)幫助學(xué)生理解。3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料和分析問題的能力5、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和分析能力發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性板書設(shè)計(jì)中國(guó)的現(xiàn)代化之路一、 當(dāng)代中國(guó)的歷史坐標(biāo)1、 當(dāng)代中國(guó)的歷史坐標(biāo)-中國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段2、 社會(huì)主義初級(jí)階段的含義是什么？3、 為什么說我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段？二、 走中國(guó)特色