1、,語文 六年級 下冊,5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）,第一課時,第二課時,仔細(xì)觀察這個人物，他給你留下了怎樣的印象?,他就是魯濱遜漂流記中的主人公。我們就和作家笛福一起，走進(jìn)荒島，去認(rèn)識一下這位獨自置身荒島生活28年的魯濱遜。,丹尼爾笛福（1660-1731），英國小說家。生于商人家庭。晚年發(fā)表海上冒險小說、流浪漢體小說和歷史小說。代表作有長篇小說魯濱遜漂流記。,第一課時,魯濱遜漂流記是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有做出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當(dāng)

2、時人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，成為人們最喜愛的小說之一。,寫作背景,懼,凄,寞,宴,乏,籍,聊,柵,控,貸,剔,襲,覆,朗讀課文 掃清障礙,稍,q,j,f,yn,m,j,zh,t,di,kn,x,lio,f,sho,di,貸款,貸,上面是“代表”的“代”，這一筆是斜鉤,t,巧記：用刀（刂） 容易剔,剔,左邊是“容易”的“易”,圈（jun）養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng)。本文指魯濱遜把山羊放在圈里飼養(yǎng)。,把動物圈養(yǎng)起來是人類的一大進(jìn)步。,詞語解釋,不可思議：不可想象，不能理解。,這一事故發(fā)生得這么快，簡直不可思議。,寬慰：動詞，寬解安慰；形容詞，寬暢欣慰。,他用溫和的話語寬慰著女

3、兒。,女兒總算理解了自己的苦心，他感到很寬慰。,焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆１疚氖钦f魯濱遜樂觀地面對困境，內(nèi)心有了些許寬慰。,塞翁失馬，焉知非福。,點擊圖片觀看成語故事,整體感知,快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？,課文分成了 和 兩種方式。,梗概,精彩片段,小說主要寫了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。,快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容，并練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容。,（1）住 （

4、2）吃 （3）安全 （4）孤獨,再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的？,用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。,打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。,插下楊柳樁子防御。,救助“星期五”。,下節(jié)課我們來仔細(xì)讀一讀這部名著。,課堂演練,一、從下面幾組字中，選擇合適的字。 （妻 凄）涼 （宰 寄）殺 （叛 判）亂 （荒 蕪）島,二、按要求改寫句子。 1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。 縮句：_,魯濱遜看到痕跡和人骨。,2.他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。 改為反問句：_ _,他恐懼萬分，猜想這難道不是附近陸地上的野人留下來的?,三、填空。 魯

5、濱遜漂流記的作者是（ ）國小說家（ ），是作者用第（）人稱寫的長篇小說。,英,笛福,一,字詞聽寫,再見！,第二課時,上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者笛福一道來到了荒島，認(rèn)識了一位有著頑強生命力的魯濱遜，了解了他28年來遇到的各種各樣的困難。他在島上還發(fā)生了哪些有意思的事情呢？他究竟是個怎樣的人呢？我們這節(jié)課繼續(xù)走近他！,流落荒島（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）,救星期五,搭蓋住所,回憶梗概，嘗試用小標(biāo)題梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，小組交流。,馴養(yǎng)野羊,播種糧食,（課后第一題）,奪船回國,互動課堂,瀏覽精彩片段，對照梗概，你能判斷出精彩片段在小說的哪個部分嗎？,流落荒島,你發(fā)現(xiàn)精彩片段在

6、表達(dá)上與梗概相比有什么不同嗎？,梗概是用第三人稱來敘述的，而精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做。 梗概只保留了小說起因、經(jīng)過、結(jié)果的大概內(nèi)容，而精彩片段中含有大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。,第一人稱 敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn),以“我”自稱。 好處 情境更為真切，縮小了作者與讀者的距離，讀來興味盎然。,什么是第一人稱？運用第一人稱有什么好處？,默讀精彩片段，小組交流：魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？,（課后第二題）,缺乏紙筆，沒法估算日子,我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架，豎在我第一次上岸的地方，上面刻著：“1659年9月

7、30日，我在這里登岸?！痹谶@根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。,用刀子刻桿留痕記錄時間,缺乏生活用品,我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢，對我來說卻很有用。 盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多,從船上得到了不少東西,缺乏工具,沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋淼男⌒〉淖∷?。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。,有的是時間，有什么必要介意呢？,缺乏食物,船上有一條狗和兩只貓，但它們不

8、能同我聊天,孤獨,在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的,遇到的困難,1.生存：陷入荒島，與世隔絕 2.生活：缺乏必備的工具和生活用品 3.生命意義：活下去的價值與意義,解決的方法,1.用刻痕記錄時間，進(jìn)行記錄 2.節(jié)約現(xiàn)有的工具和用品、靠自身智慧來創(chuàng)造工具 3.分析目前處境，排列自己的幸與不幸,讓我們把魯濱遜列出的“好處”和“壞處”，對照著讀一讀。邊讀邊想：這樣一個表格，給魯濱遜帶來了什么？,壞處,好處,我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。,但是我還活著，沒有和我的伙伴們一樣被淹死。,我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。,但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。,壞處,好處,我被從人類中分離出

9、來，成為一個孤獨的人。,但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。,我沒有衣服穿。,但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。,壞處,好處,我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。,但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，那怎么辦呢？,沒有人可以同我說話，或者寬慰我。,但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用上一輩子。,魯濱遜的這種做法對我們每個人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。,最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣

10、把壞處與好處列出來吧。,在這種情況下，能知足安命是很重要的，能讓自己冷靜理智下來。魯濱遜是怎樣認(rèn)為的呢？,總的來說，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。,這是魯濱遜對自己處境分析后得出的結(jié)論。 表明魯濱遜的知足安命。,在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。,這是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)，也是魯濱遜能孤身在荒島待了二十八年的主要原因。,苦悶失望-智慧應(yīng)對-積極樂觀,流落荒島后，魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來的？,（課后第二題）,我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。,苦悶失望,我必須接受這種生活，并且一天一天

11、過下去。,盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多,沒有工具，干什么都困難重重。,我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。,心里平和，不急躁，不生氣。,智慧應(yīng)對,每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。,反義詞,暴跳如雷,我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。,積極樂觀,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。,詞語辨析,安慰 寬慰,使心情安適；因精神上得到滿足而心情安適。,寬解安慰；寬暢欣慰。,說一說：你覺得魯濱遜是

12、一個什么樣的人？,（課后第二題）,一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運；,一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；,一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實在的生活中去。,一個不怕孤獨的人，他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實；,一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；,梗概,精彩片段,喜歡航海和冒險,困難重重,荒島歷險,魯濱遜漂流記,理性思考,遇險上島,不畏艱險樂觀向上,建房定居,畜牧種植,救星期五,回到英國,結(jié)構(gòu)梳理,這篇課文的

13、梗概部分介紹了_；精彩片段主要寫魯濱遜初到荒島上的_和面對現(xiàn)實的_。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、_、_的精神品質(zhì)。,小說的主要內(nèi)容,生活狀態(tài),思考,樂觀向上,頑強生存,主題概括,我早就想用什么辦法制造一些陶器,我急需這類東西,可就是不知怎么做。這里氣候炎熱,因此,我敢肯定,只要能找到陶土,就能做一些缽子或罐子,然后放到太陽底下曬干;炎熱的太陽一定能把陶土?xí)竦眉葓杂灿纸Y(jié)實,并能經(jīng)久耐用,可以用來裝一些需要保存的干東西。要加工糧食,制造面粉等工作,就必需要有盛器貯藏。所以,我決定盡量把容器做大一些,可以著地放,里面就可以裝東西。要是讀者知道我怎樣制造這些,拓展延伸,魯濱遜制陶罐子片段,

14、陶器,一定會為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)合陶土,也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙;有多少因為陶土太軟,吃不住本身的重量,不是凹進(jìn)去,就是凸出來,根本不合用;又有多少因為曬得太早,太陽熱力過猛而曬裂了;也有多少在曬干后一搬動就碎裂了。一句話,我費了很大的力氣去找陶土,找到后把土挖出來,調(diào)合好,運回家,再做成泥甕。結(jié)果,我工作了差不多兩個月的時間,才做成兩只大瓦罐,樣子非常難看,簡直無法把它們叫作缸。,魯濱遜漂流記中的名言 1.世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人：我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。 2.一個人只是呆呆地坐著空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。,我,課堂演練,一、填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。 1.（ ）我還有墨水，（ ）能把事情記得非常準(zhǔn)確。 2.（ ）我收羅了這么多東西，（ ）缺少很多。,只要,就,盡管,還是,3.至于內(nèi)衣之類，（ ）缺乏，（ ）我很