1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。,露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。,但愿人長久，千里共嬋娟。,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。,今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?星垂平野闊，月涌大江流。,有一句詩，千百年來為人傳頌，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。,望月懷遠(yuǎn) 張九齡,海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。,教學(xué)目標(biāo):,1、誦讀詩文, 感悟望月懷遠(yuǎn)詩闊大雄渾的藝術(shù)境界。 2、扣住“望”和“懷”來寫景抒情的寫作特色。 3、比較鑒賞望月。,重點(diǎn)難點(diǎn)：,1、理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌情感。 2、品味詩歌語言，掌握“煉字”題型的答題技巧。,作者介紹,張九齡（6787

2、40） 唐朝人，官至宰相。他七歲能文，終以詩名。其詩歌前期辭藻華麗，后期文風(fēng)樸素，對唐代詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變，起了推動的作用。,由題目“望月懷遠(yuǎn)”可見是借助月亮懷念遠(yuǎn)人，表達(dá)思念之情。,本詩的感情基調(diào)是什么？,鑒賞詩歌的方法：,一讀詩歌，理解內(nèi)容。 二讀詩歌，體會感情。 三讀詩歌，品味語言。 四讀詩歌，比較鑒賞。,海上生明月，天涯共此時。,遼闊無邊的大海上升起一輪明月；月光普照之下，無論遠(yuǎn)近，天涯海角都沐浴其中，遠(yuǎn)在天涯海角的親人，此時此刻也該和我望著同這天上的明月吧！ 自然渾成，意境雄渾壯闊，景象中包含詩人博大寬廣的胸襟。,【初讀詩歌，理解內(nèi)容】,情人怨遙夜，竟夕起相思,三四兩句，以“怨”字為中心，以

3、“竟夕”呼應(yīng)“遙夜”，上承開頭兩句。終夜相思不能入睡，于是滅燭披衣，步出門庭，這皎潔的明月是這樣撩人心緒，使人更難以入睡。,【初讀詩歌，理解內(nèi)容】,滅燭憐光滿，披衣覺露滋。,月華如此美好，光彩照人，詩人不由得吹滅，披衣踱出房間，凝神望月，而這一輪明月啊，竟是如此撩人思緒，詩人不禁久久佇立，直到露水沾濕了衣服才知夜深?！奥蹲獭毙蜗蟮貙懗隽嗽娙四裢露嗨茧y抑的情形。,【初讀詩歌，理解內(nèi)容】,不堪盈手贈，還寢夢佳期。,月光是如此皎潔，伸出手去，滿手皆是，可是卻無法送給對方以表相思，只好回房就寢，希望在夢中相會。此聯(lián)構(gòu)思精巧，意境幽情，并化用古人詩句，寫出了詩人的悵惘和失意。晉陸機(jī)擬明月何皎皎有句

4、“照之有余輝，攬之不盈手”，南朝陶弘景答齊高帝詔問山中何所有有句“山中何所有？齡上多白云。只可自怡悅，不堪持贈君”。,【初讀詩歌，理解內(nèi)容】,二讀詩歌，體會感情,“生” 雄渾壯闊的海上明月圖 “天涯共此時” 點(diǎn)出空間上的遙隔千里，又強(qiáng)調(diào)時間上的一致。 天涯各一，明月相共 以月為媒，千里相思,首聯(lián)：海上生明月，天涯共此時,“怨”：多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長夜，更顯思念之情。 相思之苦，懷遠(yuǎn)之情 長夜漫漫，徹夜難眠,頷聯(lián)：情人怨遙夜，竟夕起相思,二讀詩歌，體會感情,愛月滅燭，露涼披衣，細(xì)節(jié)刻畫出詩人想念親人如癡如醉的情態(tài)。同時巧妙點(diǎn)出時間的推移。 獨(dú)自對月，仰望凝思 月已西沉，

5、天將佛曉,頸聯(lián)：滅燭憐光滿，披衣覺露滋。,二讀詩歌，體會感情,陸機(jī)擬明月何皎皎：“照之有余輝，攬之不盈手?！?深切的思念之情 夢中相見，戛然而止 余音裊裊，不絕如縷,尾聯(lián)：不堪盈手贈，還寢夢佳期。,二讀詩歌，體會感情,三讀詩歌 品味語言,思考：首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時”乃千古名句，它好在哪里？“生”字好在哪里？,明確：“海上生明月” 看起來平淡無奇，不加修飾，脫口而出，卻以大海那邊升起一輪明月給人以廣闊的想象的天地，營造出雄渾闊大的意境；“生”在此可詮釋為“生出”. 今夜的水月以大海為媒介,“合則生”.月共潮生之后,月便具有了生命, “一個生字,就賦予了明月與潮水以活潑的生命.”自此江月便

6、相伴相隨,形影不離,盡性展示海上明月的美和情趣.這一句完全是景，點(diǎn)明題中的“望月”。 “天涯共此時” 由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠(yuǎn)”。一個“共”字使句子具有兩層含義： 一是詩人與遠(yuǎn)在天涯的伊人共此一輪明月； 二是融融月光灑滿人間，天下離人此時都在望月懷遠(yuǎn)。 一下子把自己的懷遠(yuǎn)之情與天下人共通的懷遠(yuǎn)之情融合在一起，情景交融，感情真摯，不僅形成詩歌內(nèi)容的不確定性，還產(chǎn)生一種含蓄蘊(yùn)藉之美。,三讀詩歌 品味語言,思考:頷聯(lián)“情人怨遙夜，竟夕起相思”中的“竟夕”是何意？ 明確：通宵。這通宵的月色對一般人來說，可以說是漠不相關(guān)的，而遠(yuǎn)隔天涯的一對情人，因?yàn)閷υ孪嗨级貌荒苊拢蜁X得長夜漫漫，故而落出一個“怨”字

7、。這兩句就以“怨”字為中心，以“情人”與“相思”呼應(yīng)，以“遙夜”與“竟夕”呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。,思考：頸聯(lián)“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”，寫我因相思而徹夜難眠，就披上衣服起身四處尋覓。這時有何感受呢？“憐”有何意味？“露滋”又有何意味？ 明確： 整夜相思不能入睡，怪誰呢？是屋里燭光太耀眼了嗎？于是滅燭，披衣步出門庭，可光線還是那么明亮，這天涯共對的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。 “憐”應(yīng)有憐愛之意。 夜已深了，氣候更涼些了，露水也沾濕了身上的衣裳?！白獭敝笣櫇瘢液躺灰训囊馑?；“露滋”寫盡了“遙夜”“竟夕”的精神。,三讀詩歌 品味語言,思考：尾聯(lián)

8、“不堪盈手贈，還寢夢佳期”，“不堪盈手贈”表達(dá)了作者怎樣的愿望？不能把可愛的月光贈給遠(yuǎn)人，那怎么辦呢？“夢”的內(nèi)容是什么？表達(dá)了怎樣的情感？ 明確： 月光是如此的柔和恬靜，非?？蓯郏拔摇鄙l(fā)出希望掬一捧月色獻(xiàn)給遠(yuǎn)人的愿望。 然而皎潔的月光“照之有余暉，攬之不盈手”，既然現(xiàn)實(shí)中不能與遠(yuǎn)人相見，那就回到臥榻上，睡覺吧。 在夢里也能與遠(yuǎn)人相會啊。 表達(dá)了深切的思念之情。,三讀詩歌 品味語言,整體感知,這首詩抒發(fā)了對遠(yuǎn)方親人的懷念之情。月夜獨(dú)處，最易牽動對遠(yuǎn)方之人的思念。詩歌從“天涯共此時”的明月到“不堪盈手贈”的明月，以明月作媒介，寄托了對遠(yuǎn)人的思念。,高考題型訓(xùn)練：結(jié)合全詩，找出頷聯(lián)中你認(rèn)為用得最妙的一個字，并解析。,怨: “怨”是“怨恨，埋怨”的意思。 多情人怨恨著這漫漫的長夜，對月相思而徹夜不得入眠。 這里寫出多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長夜的種種連鎖動作過程，充分說明相思之苦，表達(dá)詩人懷遠(yuǎn)之情。,這是一首望月懷人的詩。由望月引起相思，竟徹夜不眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。所以詩中處處不離明月，句句不離懷遠(yuǎn)，把月寫得那樣柔情，把情寫得那樣執(zhí)著，纏綿而不感傷。 全詩意境雄渾而又幽清，語言清新簡練，情與景有機(jī)地交融在一起，溫婉纏綿，回味無窮。,【總結(jié)主旨】,四、比較鑒賞：,望月 杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看， 遙憐小兒女，未解