1、淺談網(wǎng)絡教學在語文新課程教學中的運用,摘要,新課程改革教學是針對傳統(tǒng)教學中的一些不科學的教法，而提出的課程改革新要求。它通過教師有目的、有計劃的指導，學生自學和相互間的討論，從而激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)自學的信心，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性和學習積極性。而要做到這點，我們在教學時，就必須適當?shù)剡\用網(wǎng)絡進行教學，這樣就能收到事半功倍的效果。 本論文以“淺談網(wǎng)絡教學在語言新課程教學中的運用”為題,對這一觀點進行了論述。,論點,一、語文教學中充分運用網(wǎng)絡，發(fā)揮師生的積極性和主動性。 語文教學應該是在師生平等的互問互學中進行。學生在學習過程中真正學到知識，就必須在愉快的學習氣氛中樂學、愿學。所以，我們在教學

2、中充分運用網(wǎng)絡，就可以激發(fā)學生的學習積極性,論點,二、語文教學中運用網(wǎng)絡教學，努力體現(xiàn)語文的綜合性和實踐性。 新課程改革要求教師努力改進課堂教學，整體考慮知識和能力、情感和態(tài)度、過程與方法的綜合每個單元都要求整體設計，所以，我們在教學前就可以通過網(wǎng)絡，收集一些必要的資料，現(xiàn)語文教學的綜合性和實踐性,論點,三、利用網(wǎng)絡教學加強情感、態(tài)度、價值觀等思想性的引導。 培養(yǎng)學生高尚的道德情操和審美情操，形成正確的人生觀和積極的人生態(tài)度是小學語文課程改革教學的主要內(nèi)容。 這里我利用新課程第三冊語文中我們知道的教學方法生動地論述了這一觀點。,論點,四、運用網(wǎng)絡加強學生的素質和能力的關系，掌握課前課后的聯(lián)系。

3、 語文教學主要是注重語言的積累、感悟和運用、注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的基礎網(wǎng)絡的教學能更好地提高教學效果。例如：語文天地中創(chuàng)設情境，運用網(wǎng)絡提供更多的機會，從而有效地提高表達能力,論點,五、利用網(wǎng)絡增進學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，達到事半功倍的效果。 學生心理、生理和語言的發(fā)展都具有階段性特征，不同的教學內(nèi)容有各自的規(guī)律，應根據(jù)學生的特點和內(nèi)容，采取合適的網(wǎng)絡教學策略，促進學生整體素質的提高在此我舉了新課程第六冊的田忌賽馬利用網(wǎng)絡教學的成功例子，論證了這一論點。,論點,六、利用網(wǎng)絡進行興趣作文教學，提高學生的寫作水平。 在作文教學中，我經(jīng)常運用網(wǎng)絡來調(diào)動學生寫作的積極性，學生在觀看欣賞、集體交流、朗讀感悟的網(wǎng)絡環(huán)境中加深對文章的理解，激發(fā)學生的寫作興趣，更進一步提高學生的寫作水平，從而達到預期的效果,總結,在新課程教學中，我們?nèi)绻軌虺浞诌\用網(wǎng)絡來教學