1、文言實詞,文言文閱讀專題之,考點解讀,高考考試大綱對文言文閱讀的要求：,總體要求能閱讀淺易的古代詩文。 理 解 常見文言實詞在文中的含義； 理解常見文言虛詞在文中的用法； 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法； 理解并翻譯文中的句子。 （5） 古代文化常識 分析綜合篩選文中的信息； 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思； 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。,理解常見文言實詞在句中的含義,文言實詞通常包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。 從高考的實際情況來看，對常見文言實詞的考查側重于： 一詞多義 古今異義 通假字 詞類活用 偏義復詞 其中一詞多義和古今異義詞是考查的重點。,.,一詞多義,一個詞在不同的語言環(huán)境中

2、具有不同的含義。,例：說 古漢語常用字字典陳述，解說； 言論，主張，學說； 勸說，說服，音shu； 喜歡，高興，音yu 。如“秦伯說”,以下幾點需要多注意,（一）掌握什么是詞的本義、引申義、比喻義。,本義是指最初造字時表示的意義； 引申義是指由本義引申出來的意義； 比喻義是指用打比方而形成的新的意義。,詞的引申義是從本義發(fā)展出來的，同基本義有相類似、相對立、或相關聯(lián)的意義。,從“深”的基本義發(fā)展出來以下的這些引申義： 1、深奧、深刻，深入。如：道理很深,2、深厚。如：友誼很深,3、時間久。如：夜深人靜,4、濃，重。如：顏色太深,“深”的引申義和基本義的聯(lián)系是建立在相類似的基礎上的。,詞的引申義

3、,詞的比喻義,詞的比喻義也是一種引申義。但因為它使用比喻的手段，使語言風格特殊、色彩鮮明，所以把它獨立出來和引申義并列，成為轉義的一種形式。它使由本義通過打比方而產(chǎn)生的新義。如： 地下工作 點滴經(jīng)驗 凍結資金 亂扣帽子,“地下”比喻隱藏在敵人的勢力范圍內(nèi) “點滴”比喻零星的、微小的 “凍結”比喻阻止流動或變動 “帽子”比喻罪名或壞名義,（二）掌握詞義的兩種引申方式,1、連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，逐步延伸開來。,例如： 冰，水為之，而寒于水 寒暑易節(jié)，始一反焉 一女不織，或受之寒 大渡橋橫鐵索寒,2、輻射式。即詞的引申義環(huán)繞一個中心，而從不同的方面展開，例如：,例如： 盤根錯節(jié) 彼節(jié)者有間

4、，而刀刃者無厚 清明時節(jié)雨紛紛 單于壯其節(jié) 鈿頭銀蓖擊節(jié)碎,不難看出詞義引申的一般規(guī)律：由具體到抽象，由個別到一般。,（三）掌握多音多義詞音不同，義不同的特點。,如“屬” 讀sh，意思可以有： 十三學得琵琶成，名屬教坊第一部 在骨髓，司命之所屬 不者，若屬皆為所虜,讀zh，意思可以有： 衡少善屬文 屬予我作文以記之,（四）掌握同一個詞在不同的語境中，其詞性不同，詞義也就不同的特點。,例如： 師道之不復，可知矣 紅羅復斗帳，四角垂香囊 漁人甚異之，復前行，欲窮其林,以上例子說明，必須根據(jù)上下文去選擇多義詞在句中的正確義項。其次要養(yǎng)成平時多積累的習慣，只有儲存的詞匯豐富了，才能在運用中熟能生巧。,

5、理解一詞多義時要以本義為基礎，一是要掌握一個詞的常見義項，注意與現(xiàn)代漢語的區(qū)別較大的義項；二是掌握聯(lián)系語境推斷的具體含義的方法；三是注意古義與一詞多義的交叉現(xiàn)象。,小結,“大綱120個實詞”,古今異義,古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義詞。,如：“太丘舍去”中的“去”，古義是“離開”，后來演變?yōu)椤暗侥车厝ァ薄?這類詞語在閱讀文言文時要加以注意。,文言實詞在語言的演變過程中，發(fā)生了兩大變化：一是詞形由單音節(jié)向雙音節(jié)演變，一是詞義大多數(shù)已發(fā)生變化。而詞義的演變主要有以下幾種情況：,1、詞義擴大,2、詞義縮小,3、詞義轉移,4、感情色彩 變化,5、詞義輕重有變化,1、詞義擴大,

6、如“江”，古代專指長江，“河”，古代專指黃河，現(xiàn)在泛指一切大的河流。,2、詞義縮小,如“讓”在古代既可表示辭讓、謙讓之意，又可表示責備之意，現(xiàn)在后一個意思不用了。 “臭”字，古代泛指各種氣味，易經(jīng)上說“同心之言，其臭如蘭”，這個“臭”就是指香味?，F(xiàn)在“臭“只指臭味了。,3、詞義轉移,即一詞由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕。“窮”古代表示“困窘”義，現(xiàn)在指貧窮。,即詞義強化或弱化?！昂丁钡墓帕x是“怨恨、不滿”，現(xiàn)在表“遺憾”，古義比今天的程度要高。再如“恨”，古代多表“遺憾”，不滿意，現(xiàn)在則表仇恨、懷恨，程度加重了。,4、詞義輕重有變化,5、感情色彩 變化,“爪牙之士

7、”中的“爪牙”古代是褒義詞，是“得力助手”之義，現(xiàn)在則比喻壞人的黨羽，變?yōu)橘H義詞。 “先帝不以臣卑鄙”的“卑”，是指地位低下，“鄙”是指見識淺陋，是表謙虛的中性詞，今天的“卑鄙”則指品質惡劣，是貶義詞。,找出下列句中的古今異義詞,1、各率 邑人來此 2、今齊 千里 3、 體無比 4、備他盜之出入與 也,絕境,地方,可憐,非常,練一練,妻子,常見常用古今異義詞,詞類活用,詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，改變原來的詞性和意義，臨時具有的某種新的語法功能的現(xiàn)象。,特點： 一是要有具體語境，沒有語境就不能談活用。 二是語義語法的臨時性，此處活用彼處未必。 三是“以今律古”，就是現(xiàn)代人以現(xiàn)在的語

8、法習慣去看待文言文的語法。,詞類活用,名詞用作動詞,名詞用作狀語,動詞用作名詞,形容詞用作名詞,形容詞用作動詞,使動用法,意動用法,數(shù)詞活用,名詞,動詞,形容詞,種類,名詞用作動詞,現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞。活用以后，名詞變成相關的動詞的意思。,例如：沛公 霸上 假舟楫者，非能 也 范增數(shù) 項王 二月草已 驢不勝怒， 之。,軍,水,目,芽,蹄,比如： 天大雨，烈風雷電，槐起衣冠而坐。,明確：近幾年的高考更多地是采用這種設題形式，而且與我們學過的課文密切相關。,天下大雨，刮起狂風，雷鳴電閃， 董槐起身穿衣戴帽坐著。（名詞活用

9、為動詞）,此知識點常在高考翻譯題中考查,翻譯下面的句子。 時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。 譯文：當時陶侃擔任閑散官員，周訪舉薦他做主簿的官職，與他結為好友，周訪把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。 譯對“妻”字給1分，譯對大意給2分。妻：嫁給。 說明： “妻”為名詞用作動詞，答案是“嫁給”。此外下列譯法也算對：“嫁給為妻子”、“許給”、“許配給做妻子”、“給做妻子”、“送給做妻子”等。,名詞用作狀語,在現(xiàn)代漢語里，名詞作狀語只限于時間名詞和方位名詞，普通名詞作狀語則比較少。 在古代漢語里，名詞(包括普通名詞、時間名詞和方位名詞)作狀語卻是常見的現(xiàn)象。名詞作狀語有的很富有修辭色彩，了解

10、這種語法現(xiàn)象有助于更好地理解古文的句意。,現(xiàn)代漢語:副詞、介詞短語作狀語，普通名詞很少作狀語。,名詞活用為狀語（比較）,古代漢語:時間名詞、方位名詞、普通名詞等名詞常常作狀語。,主語,+,【名詞】,+,謂語,活用為狀語,名詞活用為狀語（例句）,相如廷叱之,吾得兄事之,其一犬坐于前,君子博學而日三省乎己,名詞活用為狀語,主語,謂語,名詞活用為狀語的類型有：,一、表示時間 1、時漢連伐胡。（當時） 2、日侍坐備顧問。 3、怨酷日深，艱辛歷盡。 “日、月、歲”在動詞前作狀語，含有“每日、每月、每年”之意。用在形容詞前，含有“一天天”意思。,二、表示動作、行為的特征、狀態(tài) 1、一狼徑去，其一犬坐于前。

11、 （像狗那樣） 2、常以身翼蔽沛公 （像鳥的翅膀一樣）,“像”,三、表示動作、行為所憑借的器具 1、叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾 （用箕畚） 2、有好事者船載以入。 （用船） 3、惠等哭，輿歸營。 （用車子）,“用”,四、表示動作、行為的處所 1、童子隅坐而執(zhí)燭。 （在墻角） 2、相如廷斥之，辱其群臣。 （在朝廷上）,“在”,五、表示動作、行為的方式 1、能面刺寡人之過者 （當面） 2、劉備周瑜水陸并進 （從水路、從陸路）,“當” “用” “從 “,六、表示動作、行為的趨向 1、西望夏口，東望武昌。 （向西）（向東） 2、月明星稀，烏鵲南飛。 （向南） 3、孔子東游。 （向東）,向 往,注意名詞

12、用作動詞和名詞用作狀語的區(qū)別。,名詞用作動詞，其后面沒有其他謂語動詞。,名詞用作狀語則其后面還有其他謂語動詞。,例如：左右欲刃相如。,例如：又郊敗之。,練習：比較分析下列句中加橫線詞的用法。,合流屈曲而南。（名詞用作動詞）,斜削東下,與東山夾溪南流。 （名詞用作狀語）,指出下列成語中的詞類活用現(xiàn)象,1、有口皆碑 2、草木皆兵 3、無所事事 4、南征北戰(zhàn) 5、蠶食鯨吞 6、不脛而走 7、風餐露宿 8、星羅棋布 9、日理萬機,名作動 成為記功碑,名作動 成為敵兵,名作動 長腿,名作動 做,名作狀 向南、向北,名作狀 在風里、在露天,名作狀 像蠶那樣、像鯨那樣,名作狀 像星星那樣、像棋子那樣,名作狀

13、 每天,10、不可理喻 11、未雨綢繆 12、先禮后兵 13、春華秋實 14、風雨同舟 15、耳聞目睹 16、烏合之眾 17、蜂擁而至 18、衣冠禽獸 19、道聽途說,名作狀 用道理,名作動 下雨,名作動 以禮相待、動用武力,名作動 開花、結果,名作狀 在道路上，在途中,名作狀 用眼睛、用耳朵,名作動 乘船,名作動 穿衣戴帽,名作狀 像烏鴉一樣,名作狀 像蜜蜂一樣,蓋其又深，則其至又加少矣。,追亡逐北,主語位置,賓語位置,賓語位置,到這里的人,逃兵,動詞用作名詞,動詞用作名詞 文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：“追亡逐北，流

14、血漂櫓”中的“亡”“北”均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。 殫其地之出，竭其廬之入 出、入：產(chǎn)品、收入 古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得 收獲、心得 作有利于時,制有便于物者,可為也 作、制：措施、制度 去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏 讒、譏：誣陷、嘲諷的話 鉤黨之捕遍于天下 捕：搜捕活動 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 收藏、經(jīng)營：動詞作名詞，金玉珍珠 司馬子反渴而求飲 飲：飲料、湯食 少仲尼之聞 聞：見識,是故圣益圣愚益愚。,將軍身披堅執(zhí)銳,以小易大,作賓語,作賓語,作主語,聰明的人 愚蠢的人,堅硬的鎧甲 銳利的兵器,小的東西 大的東西,形容詞詞用作名詞,形容詞處在主語或賓語的位置，具備了名詞

15、的語法功能。,楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。,吾妻之美我者，私我也。,形容詞位于謂語位 置，且?guī)Я速e語。,賓語,交好,愛,形容詞詞用作動詞,1、爾安敢輕吾射？ （輕視） 2、京中有善口技者。 （擅長） 3、敵人遠我。 （遠離 ） 4、稍出近之。 （靠近） 5、似與游者相樂。 （逗樂） 6、與先君子善。 （交好）,示例：,使動用法,所謂使動用法，就是這個動詞所表示的動作不是主語發(fā)出的，而是賓語發(fā)出的。其實質是這個動詞里面暗含著“使”的意思?？梢酝ㄟ^“使怎么樣”的句式進行解釋、翻譯。,主語使賓語具有了某種行為，就是動詞對它的賓語含有“使他（它）怎么樣”的意思。,基本結構形式： 【動+賓】

16、【使】+賓+動,使動用法（例句）,使,使,項伯殺人，臣 活 之（項伯）,臣請完 璧 歸 趙,（秦國）舍 相如廣成傳舍,讓,名詞,動詞,形容詞,讓相如住在,使項伯活了下來,使和氏璧完整,1、不及物動詞帶有賓語的，一般都屬于使動用法。 2、及物動詞的使動用法較少，如果帶有雙賓語的，一般屬于使動用法。,（一）動詞的使動用法,示例：,1、盡歸漢使路充國等。 2、舞幽壑之潛蛟。 3、反欲斗兩主，觀禍敗。 4、令諸君知天亡我。 5、諸人持議，甚失孤望。,（使回去）,（使舞動）,（使相斗）,（使滅亡）,（使失望）,形容詞帶上賓語以后，如果使得賓語具有這個形容詞的性質和狀態(tài)，那么這個形容詞則活用為使動詞。,（

17、二）形容詞的使動用法,在文言文中，當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。如：“春風又綠江南岸,明月何時照我還”中的“綠”，就是“使變綠”的意思。 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。 欲居之以為利,而高其直,亦無售者。 昂其直,居為奇貨。 鑄以為金人十二，以弱天下之民。 焚百家之言，以愚黔首。 今媼尊長安君之位。 富國強兵。 苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚,弱：使削弱,高：使高，抬高,昂：使高昂,弱：使削弱,愚：使愚笨,尊：使尊貴,（三）名詞的使動用法 文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作

18、動詞，臣服的意思。 生死而肉骨 肉：使長肉 先破秦入咸陽者王之 王：讓稱王 齊威王欲將孫臏 將：任命為將 項王雖霸天下而臣諸侯 臣：使為臣,所謂意動用法，是指謂語動詞具有“認為（或以為）賓語怎么樣”的意思。 意動用法只限于形容詞和名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。 使動用法是主語使賓語在客觀上產(chǎn)生某種動作行為，而意動用法是主語主觀上認為（或以為）賓語具有謂語所表示的內(nèi)容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此。一般可譯為認為、以為 等。,意動用法,意動用法（兩種情況）,認為,主語認為賓語具有某種形態(tài)或特征,以為,主語把賓語當作某種事物,意動用法（例句）,吾從而師之,吾妻之美 我者,認為,把,

19、當作,把他當作老師,認為我美,名詞,形容詞,由形容詞活用而來的動詞，表示主觀上認為(覺得)賓語所表示的事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態(tài)。,（一）形容詞的意動用法,(一) 滕公奇其言，壯其貌。 答案：滕公認為其言出眾不凡，其貌壯美。 孔子登山而小魯，登泰山而小天下。 答案：孔子登上東山就覺得魯國小了，登上泰山就覺得天下小了。 簡析句的“奇其言”“壯其貌”是主語滕公“認為其言奇”“認為其貌壯”之義。句的“小魯”“小天下”，是主語“孔子”主觀上認為“魯”和“天下”小的狀態(tài)。,例子,(二)名詞的意動用法,名詞用作意動，是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。在文言文中，有些名

20、詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以為老師”的意思。 稍稍賓客其父 魚肉百姓 孟嘗君客我 故人不獨親其親，不獨子其子。 后人哀之而不鑒之 規(guī)律：不能帶賓語的名詞帶有賓語，常?；钣脼槭箘踊蛞鈩釉~。,賓客：把當作賓客。,魚肉：以為魚肉,客：把當作門客,鑒：意動用法，以為鑒,(二) 今我在也，而人皆藉吾弟，令我百歲后，皆魚肉之。 答案：現(xiàn)在我還活著，而人們都欺侮我的兄弟，假使我死后，都會把他當作魚肉了（任意宰割） 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。 答案：況且我和你在江岸沙洲上捕魚、打柴，把魚蝦當成伴侶，把鹿看作朋友 孟嘗君客我。 答

21、案：孟嘗君把我當作客人,例子,數(shù)詞的活用,一、數(shù)詞用作動詞（或形容詞、名詞） 在文言文中，數(shù)詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事物。如： 六王畢，四海一 一： 統(tǒng)一（動詞） 以其無禮于晉且貳于楚也 貳：從屬二主（動詞） 二、數(shù)詞用作形容詞 余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖 一：全、滿（形容詞） 蚓無爪牙之利用心一也 一：專一（形容詞） 二三其德 二三：不專一，不忠誠（形容詞）,古人使用文字，有時沒有用該用的某個字，而用另一個讀音和它相同或相近的字來替代。這種現(xiàn)象叫通假。 通假字有“約定俗成”的規(guī)律，不能認為凡是同音字都可以通假。 由于歷史音變，有些通假字和本字的讀音相差甚遠。

22、被替代的那個字叫本字，用來替代的那個字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字來解釋，也應讀本字的音。 例如： 御六氣之辯“辯”是借字，“變”是本字。,通假字,通假字的分類：,1、同音通假 （占通假的大多數(shù)） 例： 終老不復取,2、雙聲通假（聲母相同） 例： 莫春者，春服既成,3、疊韻通假（韻母相同） 例：舉酒屬客,4、形近通假（字形相近） 例：將軍身被堅執(zhí)銳,娶,暮,囑,披,1、“聲旁字”代替“形聲字”。 例如：北冥有魚，其名為鯤,“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“?！钡囊馑肌?人生如夢，一尊還酹江月,“尊”代替形聲字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。,怎樣辨別通假字,2、“形聲字”

23、代替“聲旁字”。 例如：食之不能盡其材 “材”是形聲字，代替聲旁字“才”,方法掌握通假規(guī)律,3、同聲旁的形聲字的替代。 例如：距關，毋內(nèi)諸侯 “距”代替本字“拒”，“把守”的意思。,此小大之辯也， “辯”通“辨”，“區(qū)別”的意思。,另外，還有“案”通“按”，“庴”通“措”,小結 文言文中的通假涉及面廣，但中學課文所涉及的并不多，充其量就是一百幾十個，如果依據(jù)通假字的有關規(guī)律去規(guī)類整理，平時多識記一些常見的通假字，這對文言文閱讀大有幫助。,1、張良出， 項伯 2、君子 非異也，善假于物也 3、寡助之至，親戚 之 4、臣以險釁，夙遭 兇 5、拜送書于 6、唯大王與群臣 計議之,要,生,畔,閔,庭,

24、孰,邀,性,叛,憫,熟,廷,1 、找出下列各句中的通假字,練一練,D,3、下列沒有通假字的一句是（ ）,A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣 B.秦伯說，與鄭人盟 C.河曲智叟亡以應 D.失其所與，不知,A,練一練,2、下列句中不含通假字的一項是（ ）,A 或師焉，或不焉 B 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 C旦日不可不蚤自來謝項王 D 句讀之不知,偏義復詞,偏義復詞，是指一個復音詞由兩個意義相關或相反的語素構成，但整個復音詞的意思只取其中一個語素的意義；而另一個語素只是作為陪襯，只有一個形式，只起到構詞的作用，,偏義復詞的運用，按詞的構成關系來看，常見的有兩種形式：,1、 兩個語素意義相對或相反,例一：則山

25、下皆石穴罅，不知其淺深（石鐘山記）,“淺深”是反義詞，此處只取“深”的意義,例二：備他盜之出入與非常也（鴻門宴）,“出入”是反義詞，此處只取“入”的意思,例三：他常在背地里褒貶別人,“褒貶”是反義詞，此處只取“貶”的意思,2、 兩個語素意義相近或相關,例一：今有一人入園圃，竊其桃李（墨子非攻）,“園圃”是相近詞，分別是“種樹的、種菜的地方”，此處只取“園”之意,例二：以先國家之急而后私仇也（廉頗藺相如列傳）,“國家”是相關詞，此處只取“國”之意,例三：言其厲害。（毛遂自薦）,偏的還是利,實詞詞義推斷,考試大綱中規(guī)定應該掌握120個常見文言實詞。實詞是理解文言文的關鍵。有兩種考查形式： 一、選擇

26、題的形式：對四個實詞分別進行解釋，選出正確和錯誤的一項； 二、在文言文翻譯中考查實詞的含義。 要求：多積累常見實詞的常見義項，同時要掌握一些推斷詞義的技巧。,目標：探究文言文實詞詞義的幾種推斷方法，能結合具體語境，根據(jù)上下文準確推測實詞詞義。,想想看：,1、豐則貴糴，歉則賤糶 2、冀得一歸覲,“糴”、“糶”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會意字，跟“糧食”有關，意思是買進糧食、賣出糧食。,“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見”上，猜出與“見”有關，可以解釋為“拜見”。,字形,漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。會意字則本身就表意。,字形分析法,1、從“刂（刀）、弓、矛、戈、

27、斤（斧）”與兵器有關,2、從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關,3、從“（言）、辶（走）、彳（行）”者與人的行為有關,禾-,皿-,宀-,貝-,纟-,求-,隹（zhu）-,歹-,月-,目-,五谷,金錢,死亡,器具,絲麻,肉,房舍,毛皮,眼,鳥雀,用“貝”作偏旁的字與“錢財”有關。 例: 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。 今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？,購:懸賞征求，重金收買,（賂：賄賂）,用“ 糸 ”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關。 例：一曲紅綃不知數(shù) 自縊于庭樹 夜縋而出，見秦伯,縊:上吊，吊死,綃:絲織品,（縋：用繩子往下吊）,1、宰臣上炙而發(fā)繞之。 2、暮歸，忘其

28、牛，父怒撻之。 3、撫軍亦厚賚成名。 4、富翁某，商賈多貸其貲。,（烤）,（打）,（賞）,試試看：,（財）,1、方其系燕父子以組 伶官傳序 2、可以獨饗白粲 3、生而眇者不識日，問之有目者,（繩索）,（饗，食用；粲，米一類的東西）,試試看：,（雙目失明 ）,1、有牧人御眾之才 2、夜入其家，探其篋，不使之知覺。 3、迨諸父異爨cun ，東西多置小門。 4、彀gu士十萬人,（統(tǒng)治，治理 ）,（小箱子）,（灶臺，燒火煮飯）,試試看：,（弓箭手）,“見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn),“要”通“邀”：邀請,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：違背,2.風吹草低見牛羊,3.張良出，要項伯,想想看：,字音,有時對

29、文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。,通假推斷法,1、崔家顧人刺我，請以聞。 2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。 3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。,通“雇”，雇傭,試試看：,通“翌”，第二天,通“促”，催促,試試看：,1、旦日不可不蚤來見項王 2、復之以掌 3、卒然臨之而不驚 4、傲不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極,“蚤”：跳蚤。無法理解。蚤通“早”,“復”通“覆”,“卒”通“猝”,“從”通“縱”,(更加，越來越),（疲勞),1.追亡逐北,(敗逃者，逃亡的人),2.奉之彌繁，侵之愈急,4.曹

30、操之眾遠來疲敝,想想看：,結構,3.憂勞可以興國，逸豫可以亡身,(安逸享受),5.通五經(jīng)，貫六藝,（貫通）,6.庶竭駑鈍，攘除奸兇,（排斥、排除）,利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。 偏義復詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用； 同義復詞是同義復用。,結構觀察法,試試看：,1、方其破荊州，下江陵 2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也 3、忠不必用兮，賢不必以,破下，攻下,反義對文， “終日”意為“整天、時間長”“須臾” 意思為“時間短”,用以，被任用

31、,試試看：,1、帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán) 2、曹操之眾遠來疲敝 3、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也,腰里佩著,同義復詞：“敝”：疲勞,同義復用?！皼_”即“幼”，“年幼”,（2006年湖北卷）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：（ ） A、不徒高談虛論徒：只是 B、及有試用，多無所堪堪：勝任 C、至乃尚書郎乘馬，則糾劾之糾：糾正 D、本為羈旅羈旅：寄居,C項“糾”與“劾”同義對舉，當為同義復詞，“劾”是“彈劾”的意思，因此推知“糾”應為“檢舉、告發(fā)”之義。,試試看：,1、據(jù)殽函之固，擁雍州之地 2、將軍身披堅執(zhí)銳,“據(jù)”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么

32、“固”也是名詞，據(jù)此推斷“固”為險固的地方之意。,從句子成分看，“堅”“銳”分別充當“披”和“執(zhí)”的賓語，動賓如何搭配? “堅” 解“堅硬的盔甲，“銳” 解“銳利的兵器”才能搭配。,想想看：,成分,句子的結構是基本固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為推斷詞義提供了依據(jù)。 如：主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)取?根據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。,結構觀察法,想想看：,績曰：“是固有罪，然皆饑羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾績，績力爭不變，使者不能奪。 對下列詞語的解釋

33、，不正確的一項是 A不足勝杖，姑涅臂以戒勝：能承受 B績力爭不變，使者不能奪奪：強迫,沛公不勝杯杓，不能辭。鴻門宴 行年四歲，舅奪母志。 陳情表,B,遷移,成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助。 教材中學過的典型的實詞意義要及時積累、靈活運用，遷移到課外。,知識遷移法,亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。隆中對,試試看：,?？驼勫荩瑹煗⒚Ｐ烹y求。夢游天姥吟留別 足以極視聽之娛，信可樂也。蘭亭集序,（的確、確實）,張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國?！?試試看：,吾妻之美我者，私我也。鄒忌諷齊王納諫,（偏愛、偏私）,試試看：,1、除南清河太守 2、順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。 3、斯言雖小，可以喻大 4、（07年福建）今姑貸汝,聯(lián)系李密陳情表“除臣冼馬”，意思是：授予官職,“疾風勁草、欲蓋彌彰”：疾，大；彰，明顯、顯著,聯(lián)系：成語“家喻戶曉”、“不言而喻”明白，通曉,聯(lián)系：成語“嚴懲不貸”寬恕、饒恕,李超，字魁吾，淄