1、用字母表示數(shù)教學案例商州城關小學 李曉英1、 背景介紹：用字母表示數(shù)，對小學生來說比較抽象，在學生的思維過程中，由具體的數(shù)和用運算符號組成的式子過渡到用字母和含有字母的式子表示數(shù)，是從個別上升到一般的抽象化過程。學生在近四年的學習中大量接觸到的是有關具體的數(shù)的認識和運算，對字母表示數(shù)雖有一些生活經(jīng)驗和接觸，但對字母表示數(shù)的意義并不理解。基于學生已有的學習生活經(jīng)驗，我們力圖讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程，形成數(shù)學模型，從而體驗到數(shù)學學習的樂趣。2、 案例描述：（一）創(chuàng)設情境、激趣引入1、引入：同學們，剛才大家用優(yōu)美的歌聲齊唱了英文字母歌ABC，這些英文字母除了能拼成英語單詞外，你們還知道它們在現(xiàn)實生活中

2、的作用嗎？（請看大屏幕）你知道嗎？ （1 ) 小A與小B去電影院去看寶葫蘆的秘密，這里的字母A、B、Q表示什么？ （2）車牌（陜A-028550）（陜B-100572）（陜H-066636），這里的字母A、B、H表示什么？ （3）撲克牌中有J、Q、K牌，這里的字母表示什么？ （同學們真聰明） 其實字母不但和我們的生活有著密切的聯(lián)系，而且在我們數(shù)學王國里也有著廣泛的應用，今天，我們就一起來研究“用字母表示數(shù)”。（板書課題）（二）自主探索、交流互動A 感知字母表示數(shù)同學們，智慧屋是一個蘊藏著無窮奧秘的地方，想進去看看嗎？完成例1的教學通過活動， 讓學生進一步感知、或a、x、n、m這些符號和字母可以

3、用來表示數(shù)。B 感知用字母表示運算定律1 猜數(shù)游戲師：善于觀察的同學們，考考你們，咱們玩?zhèn)€猜數(shù)游戲。課件出示：37=7a 2199=n21 26888=888m師：你能很快猜出算式中字母表示的數(shù)嗎？你是根據(jù)什么方法來猜的呢？生：根據(jù)乘法的交換律來猜的。（引出乘法交換律）2 小組合作交流(1) 回憶運算定律師：應用所學過的運算定律能夠幫助我們很快地猜數(shù)，我們還學過哪些運算定律？生：加法的交換律，加法的結合律。生：乘法的交換律、結合律、分配律。用文字怎樣敘述?用字母又怎樣表示呢？小組交流，把它們填在表中。學生匯報，教師課件出示，完成表格。 (2)小組討論、自主探究：師：用文字和字母表示，你更喜歡哪

4、種方式？為什么？生：我喜歡用字母表示，因為字母表示簡單。生：我喜歡用字母表示，容易記住。 3字母與數(shù)字相乘的簡便寫法 關于含有字母的乘法式子，我們是可以進行簡寫的。究竟怎樣簡寫呢？請自己看大屏幕。輕聲的讀一讀。學生自學。多媒體出示： 在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作“ .”，也可以省略不寫。3、 案例分析： 1.課一開始，為了激發(fā)學生興趣，引入課題，理解字母表示的不同含義。我充分利用多媒體輔助手段，創(chuàng)設情景，讓學生充分感受字母以及字母在生活中的應用。通過讓學生理解字母在生活中不僅可以表示某個人、表示地區(qū)，還可以表示數(shù)。這不但吸引了學生的注意力，還激發(fā)了學生的學習興趣，從而為進一步理解在數(shù)學中也同樣可以用字母表示數(shù)，而且應用非常廣泛作了鋪墊。2. 本節(jié)課，我讓學生小組交流，自主探究用字母表示數(shù)以及用字母表示運算定律。首先讓學生通過完成例題1的三道題，讓學生進一步感知、或a、x、n、m這些符號和字母可以用來表示數(shù)。其次讓學生通過回憶以前學過的運算定律，分別用文字敘述和字母表示，通過對比讓學生體會到用字母表