1、 畫(huà)家和牧童第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象分析二年級(jí)的學(xué)生喜歡玩，抽象思維較弱，對(duì)文本感悟比較淺顯，讀書(shū)作筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣正處在形成階段。設(shè)計(jì)特色 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句，表演朗讀，體會(huì)人物心理，從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本深處，感悟人物品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，鞏固識(shí)字。正確流利有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的反復(fù)誦讀，討論，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，感受畫(huà)家虛心和牧童勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：1、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。2、感情朗讀課文，體會(huì)

2、人物優(yōu)秀品質(zhì)，并學(xué)習(xí)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威與謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì)。教學(xué)方法 情景教學(xué) 交流討論 朗讀感悟 角色表演教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、斗牛圖等教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)第一課時(shí)略 （ 初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段，認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字） 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)字詞 摘蘋(píng)果游戲讀詞語(yǔ)，師生正音。二、設(shè)疑導(dǎo)入（板書(shū)課題：“畫(huà)家”二字寫(xiě)得大一些，“牧童”二字寫(xiě)得小一些。） 同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，齊讀課題。提問(wèn)：你們知道老師為么這樣寫(xiě)課題?生自由發(fā)表看法。 三、“親臨”畫(huà)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)，感悟戴嵩謙虛與牧童之勇敢（一）大畫(huà)家風(fēng)范1、教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書(shū)：對(duì)啊，上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道戴嵩一位著名的畫(huà)家（

3、板書(shū) 著名），并感受到他的畫(huà)十分受歡迎?？墒沁@個(gè)人人敬佩的大畫(huà)家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說(shuō)“多謝你的指教?！边@是怎么回事呢？現(xiàn)在，我們就乘坐時(shí)光機(jī)穿梭到唐代去了解一下他和小小牧童之間發(fā)生的故事吧。嘟嘟，我們來(lái)到了唐代。噓，戴嵩正在畫(huà)畫(huà)，不要影響他作畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，邊讀邊想從哪些詞語(yǔ)能看出戴嵩有大畫(huà)家風(fēng)范，體現(xiàn)他畫(huà)畫(huà)很了不起。 2、交流詞語(yǔ)：沉思片刻、一會(huì)兒一會(huì)兒 很快。出示圖片解釋 “濃墨涂抹”與“輕筆細(xì)描”。齊讀。你能不能用“一會(huì)兒一會(huì)兒 ”說(shuō)話呢？ （二）夸贊之聲 1、大畫(huà)家用畫(huà)筆很快就畫(huà)成了一幅斗牛圖。圍觀的人對(duì)他的畫(huà)怎么夸贊的？2、 學(xué)生讀商人和教書(shū)先生的話。 師：誰(shuí)能讀出

4、商人稱贊的語(yǔ)氣？ 指名讀評(píng)議全班齊讀。 師：誰(shuí)來(lái)讀教書(shū)先生的話，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。 指名讀評(píng)議師：誰(shuí)能比他讀得更好？師：想扮演商人的站起來(lái)，想扮演教書(shū)先生的起立，想演誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。（表演讀使學(xué)生對(duì)課文中的人物產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也能提高他們的朗讀水平。） 3、他們的評(píng)價(jià)中有兩個(gè)近義詞，你能找到嗎？（“稱贊”和“贊揚(yáng)”）圈出來(lái)。提示還有一個(gè)近義詞“夸贊”。 商人稱贊他的畫(huà)是絕妙之作，也就是非常好的作品。4、圍觀的人只有商人和教書(shū)先生在夸贊嗎？師：不是，還有很多人如果你是圍觀的人，“_!”一位叔叔稱贊道?！癬!”_稱贊道。如果你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎樣夸贊畫(huà)家？對(duì)呀，很多人在夸贊， 你會(huì)夸贊什么呢？ 師：想

5、夸的就來(lái)夸吧！ （學(xué)生四人小組自由夸贊戴嵩的畫(huà)）指名夸 。師：怎么多人，你一言，我一語(yǔ)就是課文說(shuō)的“紛紛夸贊”（三）體現(xiàn)品質(zhì)的對(duì)話1、就在大家紛紛夸贊畫(huà)家的畫(huà)時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了。究竟怎么回事？出示插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。哪個(gè)自然段描寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容？（第五自然段）2、交流評(píng)價(jià)朗讀，感悟人物品質(zhì)師：大家都在夸他的畫(huà)，但是卻有人有不同的看法，是誰(shuí)呢？ 師：大家也來(lái)扮演牧童大聲地喊一喊。 全班齊讀師：這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。聽(tīng)了這句話，你有什么要問(wèn)的嗎？ 師：小朋友聽(tīng)到了牧童喊“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦”你們的表情會(huì)怎樣？ 師：你們大家都不說(shuō)話了，嘴巴張得大大的，就是呆住了。誰(shuí)再來(lái)讀這句話，讀出呆住

6、的語(yǔ)氣。 指名讀小組賽讀 牧童說(shuō)畫(huà)錯(cuò)了，假如你是圍觀的人，你會(huì)想什么呢？假如你是戴嵩，你又會(huì)想什么？課文里畫(huà)家接受牧童的意見(jiàn)嗎？請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)的句子。反饋。 戴嵩的表情怎樣呢？課文中用哪個(gè)詞來(lái)形容他？（和藹）是啊，他態(tài)度和藹，十分誠(chéng)懇地接受牧童的意見(jiàn)。誰(shuí)能把戴嵩誠(chéng)懇的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（個(gè)別讀，分組讀，全班做動(dòng)作表演讀。） 牧童說(shuō)畫(huà)錯(cuò)了，有沒(méi)有什么根據(jù)，究竟錯(cuò)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們用“”畫(huà)出相關(guān)的句子，自己讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，對(duì)啊，牧童根據(jù)自己平時(shí)的觀察，實(shí)事求是地說(shuō)出自己的想法，而不是人云亦云，說(shuō)明牧童很勇敢。全班齊讀。（板書(shū) 勇敢 實(shí)是求事）師：聽(tīng)了牧童的意見(jiàn)，畫(huà)家感到非常慚愧。你還從畫(huà)家哪些動(dòng)作知道

7、戴嵩是個(gè)虛心的人？他連連拱手說(shuō)：“多謝你的指教?！保◣熒鷦?dòng)作表演）拱手這個(gè)禮儀是對(duì)長(zhǎng)輩、同輩，或?qū)τ幸欢ǖ匚坏娜吮硎揪匆鈺r(shí)用的禮儀。在這里，大畫(huà)家對(duì)這個(gè)小牧童是連連拱手，感謝他的指教，表現(xiàn)得非常謙虛。（板書(shū) 虛心）同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你感覺(jué)到畫(huà)家和牧童是怎樣的人？你喜歡誰(shuí)呢？（和小組同學(xué)說(shuō)）（面對(duì)大畫(huà)家，牧童能大膽地指出他的錯(cuò)誤，而且在大家紛紛夸贊他的畫(huà)時(shí)，牧童根據(jù)自己平時(shí)的觀察事實(shí)求是地說(shuō)出了自己的想法，而不是人云亦云，所以說(shuō)他是個(gè)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇敢的孩子，也是個(gè)實(shí)事求是的孩子。板書(shū)；畫(huà)家也很不簡(jiǎn)單，他是一位著名的大畫(huà)家，但是卻十分誠(chéng)懇地聽(tīng)取一個(gè)小小牧童的意見(jiàn)，并真誠(chéng)地感謝他。看來(lái)畫(huà)家是一個(gè)十分謙虛的人。牧童和畫(huà)家都具有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)（板書(shū) 優(yōu)秀品質(zhì)），都非常了不起。修改板書(shū)：把“牧童”二字寫(xiě)大。）你想對(duì)他們說(shuō)什么？4、小組角色表演與評(píng)價(jià)全班表演5、小結(jié)：在表演過(guò)程中，我們?cè)僖淮胃惺艿搅水?huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。6、這是戴嵩修改后的真正的斗牛圖。正是因?yàn)樘撔膶W(xué)習(xí)，他畫(huà)的牛越來(lái)越好。（鏈接“我知道” 幻燈出示）四、小結(jié)看來(lái)同學(xué)們都深深感受到畫(huà)家和牧童的品質(zhì)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，希望同學(xué)們能在生活中真正成為像牧童和畫(huà)家那樣的人。五、寫(xiě)字： 擠、拱 生談發(fā)現(xiàn)（結(jié)構(gòu)偏旁、架構(gòu)、筆畫(huà)、位置）