1、授課年級(jí)二年級(jí)主備人楊柳青審核人羅曉嵐課題名稱蜘蛛開(kāi)店課型新授授課日期6.11-6.12學(xué)情分析*二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽(tīng)故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課的生字,積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容, 明白做事要迎難而上,有始有終的道理。4.能用自己的話講故事，發(fā)揮想象，編故事。教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)本課的生字。2.朗讀課文。3.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,明白做事要不怕困難,有始有終的道理。4. 能用自己的話講故事，發(fā)揮想象，編故事。教學(xué)難點(diǎn)

2、能用自己的話講故事，發(fā)揮想象，編故事。教具準(zhǔn)備（輔助工具）課件、生字卡、頭飾第一課時(shí)流程及時(shí)間安排：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：5二、自主識(shí)字10三、學(xué)寫生字：20四、讀通課文：5教學(xué)過(guò)程： 1、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：51.出示謎語(yǔ)：“一物生來(lái)強(qiáng),每天織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐,專等蚊蟲撞。”2. 謎底：蜘蛛。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是一只蜘蛛的故事。3. 板書題目蜘蛛開(kāi)店)二、自主識(shí)字101.教師范讀課文，學(xué)生可以小聲跟讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字。2. 自由朗讀課文。3. 出示要認(rèn)讀的生字詞，對(duì)子互教互讀。寂寞 無(wú)聊 簡(jiǎn)單 編織 終于 工夫 圍巾 招牌 顧客 匆忙 蜈蚣4.小組開(kāi)火車讀。5. 齊讀。3、 學(xué)寫生字：201.出

3、示要寫的生字詞：書店 決定 商店 編織 終于 完成 周圍 星期 2.觀察生字在田字格的位置，怎么樣才能把字寫好看？3.小老師教寫生字，教師范寫，學(xué)生書空，口頭組詞造句。偏旁識(shí)生字:寂=宀+叔寞=宀+莫編=纟+扁織=纟+只終=纟+冬蜈=蟲+吳蚣=蟲+公聯(lián)系實(shí)際識(shí)字:店飯店、商店;頸脖子;蹲體育課上我們做蹲起形近字:罩卓完寶顧頑同偏旁:編織終蹲趴蜈蚣形聲字:期蜈蚣寞后鼻音:匆蚣店:第一筆要短,第二筆要長(zhǎng),第三筆要長(zhǎng),能把“占”包住。這樣寫字才好看。終:咸的反義詞是始,左右結(jié)構(gòu);它的偏旁是“纟”,一共8畫,第五筆是橫撇。 4.學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。5. 爬板。四、讀通課文：5 把生字寶寶放進(jìn)課文里

4、，你還能讀好嗎？小組里有感情朗讀課文，把課文讀通，讀懂。課堂檢測(cè)：1.認(rèn)讀的生字詞：寂寞 無(wú)聊 簡(jiǎn)單 編織 終于 工夫 圍巾 招牌 顧客 匆忙 蜈蚣2. 聽(tīng)寫生字詞：書店 決定 商店 編織 終于 完成 周圍 星期第二課時(shí)流程及時(shí)間安排：一、視頻導(dǎo)入：2二、走進(jìn)故事：10三、探究感悟：18四、續(xù)編故事：10教學(xué)過(guò)程： 一、視頻導(dǎo)入：21. 師：同學(xué)們，你們喜歡小豬佩奇嗎？我們一起來(lái)看看小豬佩奇的故事吧。（播放小豬佩奇動(dòng)物商店視頻）。2.我們可愛(ài)的蜘蛛先生，今天也想要開(kāi)一間商店，我們一起看看吧。（板書題目蜘蛛開(kāi)店）。二、走進(jìn)故事：101.自由朗讀課文。2 2.蜘蛛為什么要開(kāi)店?。浚o(wú)聊、寂寞）1

5、預(yù)設(shè)：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上，等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊哇。3.蜘蛛是怎么樣開(kāi)店的呢？小組交流。24.學(xué)生貼板書。2 商店 顧客 結(jié)果 口罩編織店-河馬-難 圍巾編織店-長(zhǎng)頸鹿-累 襪子編織店-蜈蚣-跑了 5.根據(jù)示意圖，學(xué)生講故事。講的同學(xué)可以加上自己喜歡的動(dòng)作。 5三探究感悟：181. 對(duì)子合作：蜘蛛和顧客們之間都說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)你選擇你喜歡的編織店和相對(duì)應(yīng)的顧客，展開(kāi)想象，演一演。22.對(duì)子匯報(bào)。83.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼懼┲霌Q招牌的句子，畫上“_”。（指名回答）23.小組交流：蜘蛛為什么老換招牌？他這樣做好嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。2 預(yù)設(shè)：因?yàn)橹┲胗X(jué)得織口罩和圍巾都不像自己想象的那么簡(jiǎn)

6、單，所以不停地?fù)Q招牌。他這樣做不好，做什么事情總會(huì)遇到一些困難，畏懼困難，就難以成功。4.指名匯報(bào)。25.讀完故事，你想對(duì)蜘蛛說(shuō)些什么？2（板書：做事要不怕困難,有始有終。）四、續(xù)編故事：101.小組交流：后來(lái)蜘蛛怎么樣了呢？有沒(méi)有繼續(xù)開(kāi)店呢？請(qǐng)你展開(kāi)大膽的想象，把故事續(xù)編下去。 蜘蛛看到顧客以后，卻嚇得跑回網(wǎng)上那位顧客是一條四十二只腳的蜈蚣！他心里想：_，于是_。2.學(xué)生匯報(bào)。3.把你編的故事講給聽(tīng)課的老師聽(tīng)。4.總結(jié)：建議學(xué)生以后大膽想象，編織屬于自己的童話故事。知識(shí)儲(chǔ)備：板書設(shè)計(jì)： 蜘蛛開(kāi)店 商店 顧客 結(jié)果 口罩編織店-河馬-難 圍巾編織店-長(zhǎng)頸鹿-累 做事要不怕困難,有始有終。 襪子

7、編織店-蜈蚣-跑了 教后反思：* 這個(gè)童話故事貼近兒童生活，篇幅不長(zhǎng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界。寫了一只無(wú)聊的蜘蛛決定開(kāi)一家商店，由于來(lái)的顧客一次一次讓其崩潰，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋?lái)都不像我們想的那樣簡(jiǎn)單，所以做事情不能想法簡(jiǎn)單。 我用一個(gè)小豬佩奇開(kāi)商店的短視頻引入課題，一下子把孩子們吸引住了。接著，通過(guò)朗讀課文，理解蜘蛛為什么要開(kāi)商店，用自己的話講清楚蜘蛛是怎么開(kāi)商店的。小組交流后，學(xué)生都清楚了蜘蛛開(kāi)店過(guò)程，因此都能準(zhǔn)確地把商店的名字、遇到的顧客、開(kāi)店的結(jié)果意義相對(duì)應(yīng)找出來(lái)。看著指示圖，孩子們都色彩飛揚(yáng)地講起蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程來(lái)。接著，我

8、讓學(xué)生選擇一間自己喜歡的商店，對(duì)子之間來(lái)演一演。通過(guò)表演的形式，把故事的經(jīng)過(guò)演了一遍，富有趣味性，孩子們可喜歡了！在表演過(guò)程中，孩子們都發(fā)揮了自己的想象，把動(dòng)物們之間的談話都演了出來(lái)，自然而然地就理解了蜘蛛的店為什么總是換招牌。重點(diǎn)在理解一個(gè)問(wèn)題：你贊同蜘蛛開(kāi)店總是換招牌嗎？為什么呢？通過(guò)小組交流，各抒己見(jiàn)，最終明白做什么事情總會(huì)遇到一些困難，畏懼困難，就難以成功。拓展部分，我讓孩子們發(fā)揮想象，續(xù)編故事。蜘蛛的店最后開(kāi)下去還是不開(kāi)了，孩子們自由想象，編織自己的童話故事。整節(jié)課下來(lái)，課堂是有趣的，快樂(lè)的，同時(shí)也是學(xué)有所獲的。我挺喜歡這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，上起來(lái)也輕松，孩子們學(xué)得也快樂(lè)。但是，在語(yǔ)文生活化方面還有待加強(qiáng)，比如蜘蛛開(kāi)店不成功，除了它怕困難，其實(shí)還存在著價(jià)錢不合適、不懂得顧客需求等問(wèn)題。定級(jí)自評(píng)*： 優(yōu) 中 差 審核人評(píng)語(yǔ)*：等級(jí)評(píng)定*： 優(yōu) 中 差 備注：1、 所有教案嚴(yán)格按照教研室的模板進(jìn)行填